Анализ конспекта, Молчанова Жанна Шамильевна

Характеристика занятия.

Образовательная деятельность: Речевое развитие

Тема занятия: «То, что называют одним словом Русь».

Части занятия:

1) Организационный момент (побуждения интереса детей; привлечение внимания за счет использования сюрпризных моментов; соответствия возрасту детей, эффективность, соответствию сюжету занятия); 2) Артикуляционная гимнастика (тренировка артикуляционного аппарата, произношение звуков); 3) Чтение художественной литературы (овладение словарным запасом, развитие слухового восприятия речи; 4) Проработка звука «Ш» (уточнение и закрепление звука «Ш»); 5) Скороговорка «Мишка» (закрепление, овладение средствами звуковой выразительности речи: тона, тембра, интонации).

Временные рамки: 30 минут.

Цели и задачи:

Образовательные:

1) Познакомить детей с историей нашего государства, сформировать понимание того, что Россия – страна с богатой многовековой историей; 2) Звуковая активация речи детей; 3) Обогащение словарного запаса детей;

Развивающие:

1) Совершенствовать интонационную выразительность речи детей; 2) Упражнять детей в отчетливом произношение слов со звуком «Ш»; 3) Развивать фонематический слух;

Воспитательные:

1) Формировать положительные установки на участие деятельности; 2) Формировать инициативность, самостоятельность; 3) Воспитывать патриотический - нравственный аспект.

Формы и методы организации совместной деятельности:

1) Беседа; 2) Постановка проблемных вопросов; 3) Приемы активизации мышления; 4) Соотношение монологических и диалогических форм общения.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований:

1) Проведенная мною образовательная деятельность соответствует возрастным нормам (были соблюдены временные рамки, рационально и эффективно использовалось время занятий, тембр был оптимальный); 2) Стиль моего общения с детьми был демократичным, что соответствует фактору психологического комфорта детей; 3) Использовалось чередование видов деятельности в ходе занятий (соответствий требованиям объем двигательной активности; интеллектуальной нагрузки, нагрузки на органы зрения и слуха; наличие заданий, обеспечивающие релаксацию).

Содержание работы образовательной деятельности:

1) Мною были решены задачи нравственного, эстетического, личностного развития; 2) Была в работе осуществлена интеграция образовательных областей; 3) Изложение материала имело системный характер, информация была доступной, актуальной, соответствующей возрасту; 4) Соблюдалась сюжетная линия на протяжении всего занятия; логические переходы были видны; 5) На протяжении всей образовательной деятельности сохранялись целевые установки; 6) Сохранялся интерес и мотивация.

Методическая, дидактическая оснащенность:

1) Выбор материалов соответствовал возрасту детей, интересам, эстетическим и санитарным требованиям (Дополнительная информация удобно располагалась для изучения); 2) Материалы были разнообразны (от иллюстраций до видео); 3) Комплексный подход к рассмотрению объекта изучения.

Рефлексия:

1) В конце предлагалось назвать результаты деятельности, достижения детей и оценки различных видов деятельности, самооценки; 2) Трудный материал был в первой части занятий, когда внимание детей более устойчивое; 3) Считаю, что план мероприятия был разработан тщательно; 4) Содержание занятие было интересно детям; 5) Материал не был слишком сложным, или наоборот слишком легким для детей. Считаю, мне удалось увязать новый материал со знакомым; 6) Моя речь на занятии была точной, правильно были выражены мысли; тон спокойный и размеренный: 7) Цели и задачи мною были достигнуты; 8) После занятия встречала много фактов, демонстрирующих усвоение материала детьми (например: на экскурсии в музей НГПУ, дети уверенно отвечали на схожие с занятием вопросы).