НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Письменность как признак развития цивилизации
Автор проекта
Савельева Ольга Юрьевна
Предмет, класс
Информатика, история, русский язык, литература
Для учеников 5 класса
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на исследование учащимися истории развития письменности у разных народов, особенности видов письменности, хронологии развития письменности, связь понятий. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса информатики, истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Является ли развитие письменности шагом к цивилизации?
Проблемные вопросы
• Связаны ли между собой письменность и цивилизация?
• Вид письменности и вид носителя информации - существует ли между ними связь?
• Почему возникла письменность?
• Что приобрела Русь с появлением письменности?
Учебные вопросы
• Развитие письменности в Древнем Египте
• Развитие письменности в Древнем Двуречье
• Развитие письменности в Финикии
• Развитие письменности в Индии и Китае
• Развитие письменности в Древней Греции
• Развитие письменности на Руси
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п.
Список необходимого оборудования
Зарезервируйте время в компьютерном классе или библиотеке
Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте
Пригласите руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.
Провести предварительное анкетирование по проблемным вопросам проекта среди учащихся
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Назначьте время консультаций.
Рассмотрите ученические презентации(буклеты, иллюстрации), и если необходимо – скорректируйте направление исследования, предложив дополнительные вопросы или список информационных источников
Сфотографируйте учеников за работой.
Пригласите администрацию, других учителей, родителей и администратора информационного центра чтобы показать рабочий процесс
Заключительный этап. Итоги
Подготовьте сертификаты участия для ваших учеников
Верните оборудование, книги, дополнительные материалы.
Вручите сертификаты участникам.
Сфотографируйте защиту проектов
Подготовьте материалы о проведенном проекте для информационной доски, для приложения к газете «Лицей- taims»
Соберите анкеты, проведите итоговую рефлексию, подведите итоги
Оценивание работы участников
При оценивании работы учащихся предлагаю применять как традиционные методы оценивания, так и нетрадиционные. Предполагается частичное использование безотметочные способы оценивания при работе над иллюстрациями. До работы над проектом предполагается провести вводное анкетирование по вопросам проекта для выявления уровня освоения материала по истории 5 класса (история древнего мира), а также выявления позиции детей по основополагающему вопросу проекта. По завершению проекта рекомендуется провести следующую работу – написания 5-ти минутного эссе контроля развития мыслительных умений учащихся и понимания учащимися основных проблем, затронутых в ходе проекта. При оценивании используются таблицы фиксирования участия каждого ученика в различных видах деятельности (таблица, заполняемая ведущим группы) В процессе работы над проектом учащиеся готовят презентацию, буклет, иллюстрацию по теме группы. Для оценивания защиты проектов можно создать жюри из родителей, старшеклассников, учителей-предметников.
Вводная презентация (публикация) учителя
Презентация учителя "Письменность как признак развития цивилизации"
Визитная карточка проекта
Файл:Project viscard template SAVELEVA OLGA.doc
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация ученика "Письменность Древнего Египта"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта (направленное на оценку исходных знаний ученика, его позиции и заблуждения)
В ходе проекта
1. Повседневное наблюдение за работой учащихся
2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы
По окончании проекта
1. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме.
2. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку).
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
История возникновения Письменности
Отзывы
Очень интересная тема.
По программе многое остается "за бортом" и проект в этом случае оптимальный выход, для учащихся, узнать больше.
Вот еще бы в хронологическую линейку включить "руническое письмо". Дети много смогут "нарыть" в Интернете. Будет о чем поспорить и поразмышлять.