НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Эссе Синельник О.В.
Эссе на тему: «Новой школе – современный учитель». Плохой учитель преподает истину, хороший учит ее находить. А. Дистервег.
- На мой взгляд, новая школа - это школа, где школьные помещения просторные, хорошо освещены и оснащены по последнему слову техники,
со свободным для ученика доступом в интернет, в каждом классе электронные журналы и дневники; у каждого учащегося есть личный шкафчик, в котором всегда можно оставить необходимые мелочи. Новая школа должна быть школой доверия. Как я это понимаю? Школа доверия - это школа, в которой отношения между учителем и учеником партнерские, основанные, прежде всего, на уважении друг к другу. В новой школе тесно связанны инновации и педагогические традиции. Да, школа может поменять внешний вид, но традиции она всегда соблюдает и продолжает их развивать. Традиции передаются из поколения в поколение, и мы их не забываем, они оказывают особое влияние на развитие личности. Современная школа разворачивает траекторию своего развития в сторону организации новых форм на уже имеющихся, традиционных эффективных.
- Каким же должен быть учитель новой школы?
- Современная школа требует новых учителей.Мне кажется, что учитель новой школы, прежде всего, должен быть профессионалом в своем деле. Это учитель, который находится в творческом поиске, а также в поиске ответа на вопросы «Чему учить детей?» «Как учить?» Заинтересовать ребенка учебой в школе с каждым годом становится все сложнее. Наш век-век технологий. Телевидение, интернет, дают возможность получать необходимую информацию, не выходя из дому. И учитель для своих учеников перестает быть единственным носителем учебной информации. Каков выход?
Во-первых, у учителя должно кардинально измениться отношение к ученику. Необходимо отойти от авторитарной модели «ученик-учитель», изменить содержание учебных курсов, методик преподавания, поощрять свободный диалог, личную инициативу, дать возможность искать самостоятельно ответы на вопросы. Одним словом, учитель-это универсальный человек. Он и мама, и друг, и психолог, и врач, и компьютерный гений, т.е. человек, который в любой момент может выслушать, подсказать, поддержать или помочь в трудную минуту.
- А каким же должен быть ребенок? Ребенок в школу должен идти, ко-нечно, физически здоровым, готовым к самостоятельному поиску и к открытиям. Если у детей не развит или недостаточно развит познавательный интерес, то ребенку будет трудно включаться в работу.
Именно педагог дошкольного образования сегодня должен обеспечить подготовку детей к обучению в школе. На наши плечи воспитателей ложится большая ответственность. Каждый день, общаясь, играя с детьми, я открываю для себя что-то новое. Взаимодействие- это двусторонний процесс, он предполагает и отдачу. Если я отдаю что-либо ребенку, то и сама учусь чему-то у него. Если взглянуть на детсадовские будни взглядом постороннего человека, то может показаться, что ты попал в муравейник, где каждый от мало до велика, куда-то спешит, чем-то занят. В центре находятся маленькие «почемучки». Ежедневно ко мне приходят двадцать таких маленьких «незнаек». Двадцать пар глаз каждую минуту наблюдают за моими действиями. Это ко многому обязывает.
- Сохранять здоровье ребенка, делать его сильным, выносливым - одна из задач, которую я ставлю перед собой в своей работе с детьми. С самого раннего возраста я учу детей быть честными, правдивыми, любить Родину, дорожить друзьями. Я стремлюсь не передавать детям готовые знания, а организовать детскую деятельность так, чтобы мои малыши сами делали «открытия», узнали что-то новое путем решения проблемных задач. В результате ребенок получает часто совершенно неожиданные знания, у него формируются новые способы познавательной деятельности. На занятиях, прогулках, в играх я стараюсь, чтобы ребенок чувствовал себя самостоятельной, неповторимой личностью, способной выразить свое отношение к окружающим.
- Преемственность детского сада и школы должна обеспечиваться применением на начальных этапах школьного обучения специфически дошкольных методов и форм организации жизни детей, что сделает переход к новой деятельности более эффективным и безболезненным.
- Я занимаюсь очень важным и любимым делом
- И я быть воспитателем горжусь!
- И это счастье, если я действительно сумела
- Вселить в детишек радость, выгнать грусть.
- Их научить искать и не сдаваться ,
- И видеть открывателей восторг,
- Дружить, беречь природу, улыбаться
- И за успехи вместе кушать торт.
- Когда они со мной, мои малышки
- Я создаю домашнее тепло, уют
- Большой семьей девчонки и мальчишки
- В любимой группе весело живут.
- А что еще для наслажденья надо?
- Видеть, как впитывают всё, что им даю
- Успехи их, победы - вот награда
- Как мать за них болею и люблю.