НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Пойманные в сеть
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Гранина Е.С., учитель информатики МБОУ СОШ №111
Предмет, класс
Информатика и ИКТ,9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект носит информационно-аналитический характер и направлен на выявление отношения учащихся к Интернет, насколько "захватила" виртуальная реальность современных школьников.
В переводе на русский язык название крупнейшего производителя компьютерных игр "id Software" будет звучать как "программное обеспечение для подсознания". Влияние компьютерных игр на поведение людей уже ни у кого не вызывает сомнения. Компьютерные игры для многих детей стали важнее учебников, а для многих взрослых — интереснее телевизора и книг. У человечества возник новый вид деятельности: компьютерная игра.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как не запутаться в "сети"?
Проблемные вопросы
Сетевая игра-развлечение или параллельная реальность?
Как не стать "пойманной рыбкой"?
Чего стоит заработок в сети?
Учебные вопросы
Как подключиться к сети Интернет?
Сколько времени в день можно проводить за компьютером?
Как правильно организовать работу в сети?
Визитная карточка проекта
План проекта
1.Этап постановки проблемы
2.Этап поиска информации
3.Этап переработки,обсуждения и систематизации найденной информации
4.Этап подготовки продуктов деятельности
5.Этап представления продуктов исследований
6.Этап контроля и оценивания
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Заработок в сети - миф или реальность?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Наиболее эффективной системой оценивания в проектной деятельности является критериальное оценивание, которое, как правило, позволяет объективно разрешить все споры (если они возникают) относительно полученных отметок.
Поскольку проектная деятельность – это командная работа, эффективность которой зависит от каждого участника, учителю следует помнить, что в каждом классе есть ученики, которые не смогут набрать много плюсов. Для них учитель вправе включить (и это не нарушает технологию) не только пункты, определяющие, что по программе ученик знает и умеет, но и те специфические показатели, которые дадут возможность подчеркнуть особые способности таких учеников. И тогда на защите проекта каждый будет знать, как многому он научился в процессе работы над проектом. Если критерии оценивания содержат достаточное количество пунктов, то все ученики получат много баллов, так что каждый почувствует, что он в чем-то отмечен как самый лучший, а в этом и заключается главный смысл разработки критериев оценивания : добытые знания и приобретенные умения получают общественное признание, то есть признаются ценными не только самим учеником, но и теми, кто с ним рядом. В качестве примера рассмотрим таблицу 1, где представлены критерии оценивания вклада в общую работу каждого члена команды.
Критерии оценивания вклада в общую работу каждого члена команды
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Техника безопасности в кабинете информатики
Статья о проектной деятельности
Проекты с аналогичной тематикой
Проект "Интернет-зависимость в современном обществе"