|
|
| Строка 2: |
Строка 2: |
| | [[Категория:Эссе]] | | [[Категория:Эссе]] |
| | [[Участник:Пашкова Алена]] | | [[Участник:Пашкова Алена]] |
| − |
| |
| − | Каким должен быть современный учитель? Он должен быть активным, веселым, отзывчивым и мобильным, а главное творческим. Вот я и решила написать свое эссе в непростой форме, а в сказочной. Каким должен быть учитель и школа, я представила глазами детей.
| |
| − |
| |
| − | '''Школа чудес'''
| |
| − |
| |
| − | В некотором царстве, в тридесятом государстве жил дошколёнок Петя. Жил не тужил, ходил в детский сад, любил читать и со своей подружкой Василисой играть. И спрашивает его Василиса:
| |
| − |
| |
| − | -Петя, а в какую ты школу пойдёшь учиться?
| |
| − |
| |
| − | -Как в какую? В обыкновенную! А какие ещё бывают?
| |
| − |
| |
| − | -Школы бывают разные: спортивные, музыкальные, художественные, математические…
| |
| − | Я вот пойду в волшебную, учиться разным премудростям!
| |
| − | Задумался дошколёнок, перестал, резвиться, играть, ходит невесел. Повстречался ему Кот в сапогах, спрашивает его:
| |
| − |
| |
| − | -Что ты, милый друг, не весел, буйну голову повесил?
| |
| − | Отвечает мальчик:
| |
| − |
| |
| − | -У меня растут года.
| |
| − |
| |
| − | Семь мне будет скоро
| |
| − |
| |
| − | Где учиться мне тогда
| |
| − |
| |
| − | Как же выбрать школу?
| |
| − |
| |
| − | -Эта беда - не беда!, - ответил кот. - Не печалься, не тужи, выше голову держи! Надень мои сапоги- скороходы. Налево пойдёшь - в спортивную школу попадёшь. Направо пойдёшь- в школу искусств попадешь, назад повернёшь- в прошлое заглянешь, а прямо побежишь- школу новую увидишь!
| |
| − | Только решил Петя налево завернуть, как его ноги сами понесли в Спортивную школу.
| |
| − | Подумал мальчик: «Пойду в эту школу, буду и умным, и сильным».
| |
| − |
| |
| − | С утра тренировка,
| |
| − |
| |
| − | Учёбы немножко,
| |
| − |
| |
| − | Пробежка, зарядка ещё,
| |
| − |
| |
| − | Потом тренировка,
| |
| − |
| |
| − | И физ подготовка,
| |
| − |
| |
| − | И куча уроков ещё!
| |
| − |
| |
| − | Развернулся Петя направо:
| |
| − |
| |
| − | - В спортивной школе хорошо, а может в школе искусств лучше!
| |
| − |
| |
| − | Рисуешь. Танцуешь.
| |
| − |
| |
| − | Стихи сочиняешь.
| |
| − |
| |
| − | Изучишь предмет- этикет!
| |
| − |
| |
| − | Керамика, лепка,
| |
| − |
| |
| − | Письмо и чтение,
| |
| − |
| |
| − | Прекрасно всё это - спору здесь нет!
| |
| − |
| |
| − | - В школе искусств хорошо, а как же было в школах в старину?
| |
| − | И полетел дошколёнок в прошлое. И что он увидел?
| |
| − |
| |
| − | Ученики сидят смирно,
| |
| − |
| |
| − | Не шалят и не шумят;
| |
| − |
| |
| − | Только брызгают чернила
| |
| − |
| |
| − | И тихо пёрышки скрипят.
| |
| − |
| |
| − | А будешь болтать, иль урок не доучишь,
| |
| − |
| |
| − | По лбу указкой сразу получишь!
| |
| − |
| |
| − | Напугался Петя:
| |
| − |
| |
| − | - Вот это школа - детей наказывают;
| |
| − |
| |
| − | Нужно бежать вперёд!
| |
| − |
| |
| − | Сапоги скороходы быстро понесли мальчика вперёд в школу будущего - новую школу.
| |
| − | Не успел дошкольник осмотреться, как на пути ему встретился мальчик.
| |
| − |
| |
| − | - Ты кто? - растерянно спросил Петя.
| |
| − |
| |
| − | - Я первоклассник Ваня, - гордо ответил мальчик. - А тебя как зовут? И что ты здесь делаешь?
| |
| − |
| |
| − | - Я дошкольник Петя. Ищу я школу для себя.
| |
| − |
| |
| − | - О-о-о. Это славно, что ты в новую школу заглянул! Посмотри, как тут хорошо.
| |
| − |
| |
| − | Светило яркое солнце, школьный двор утопал в зелени. Недалеко виднелись: крытый бассейн, большой стадион и спортивная площадка с теннисным кортом. Двери школы приветливо распахнулись, и Петя вошёл в большой, красивый, светлый дом, похожий на дворец. Переходя из класса в класс, дошколенку казалось, что он попал в сказку! Сверкал зеркалами танцевальный класс. Рядом находился прекрасно оснащённый, как кабина космической ступы, компьютерный класс. Заглянув в кабинет иностранного языка, попадаешь в старую добрую Англию с её знаменитыми часами, музыкой и весёлыми стишками, и сразу хочется поскорее начать изучать этот английский язык!
| |
| − |
| |
| − | - Вот это да!!! - не смог сдержать восторга Петя. - Я даже не думал, что в школе может быть столько интересного.
| |
| − |
| |
| − | - Ты думаешь, что на этом чудеса школы заканчиваются? – спросил Ваня, хитро прищурив глазки.
| |
| − |
| |
| − | - А разве можно еще что-то делать в учебном заведении?
| |
| − |
| |
| − | - Вообще-то Новая школа – это не просто учебное заведение, - ответил Ваня.- Здесь мы развиваемся «по полной программе», даже домой уходить не хочется
| |
| − | после уроков.
| |
| − |
| |
| − | - Ничего не понимаю, - пожал плечами Петя. - Я думал, что в школе почитал, пописал да домой пошел.
| |
| − |
| |
| − | - В школе работают разнообразные кружки: бумажная пластика, шахматы, плетение из бисера, кружок мягкой игрушки – всё увлекательно и интересно – выбирай любой! Учителя называют это внеурочной деятельностью - пояснил первоклассник.
| |
| − |
| |
| − | - Ничего себе, я уже поскорее хочу чему-нибудь научиться! – захлопал в ладоши Петя. - А учителя? Какие они?
| |
| − |
| |
| − | - В школе добрые и приветливые учителя; к каждому ребёнку найдут особый, чуткий подход. Тебя всегда выслушают, помогут, подскажут. Мне кажется в нашей школе самые лучшие учителя.
| |
| − |
| |
| − | Стоял Петя, смотрел на все и думал: «Приходишь в школу учиться, общаться с друзьями, заниматься спортом, творчеством, музыкой - всем, что твоей душе угодно будет. Скатерть - самобранка накормит, волшебное зеркало покажет дальние страны, моря-океаны, музыкальная гостиная развеселит, город мастеров научит. И всё волшебное, неизведанное».
| |
| − |
| |
| − | - Как здорово! - ответил Петя и немного подумав, добавил, - Вот школа, в которую я пойду учиться! Ведь в ней все школы соединились. Мечтай, стремись и расти всесторонне развитым человеком! Я и Василису с собой в новую школу позову! Она хоть и маленькая, но премудрая. Спасибо тебе, Ваня.
| |
| − |
| |
| − | - Приходи к нам, - дружелюбно ответил первоклассник. - В новой школе всем рады!
| |
