НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Греет ли шуба? — различия между версиями
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 88: | Строка 88: | ||
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D1%82%208%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&height=500&wkst=2&bgcolor=%23FFFFFF&src=tyushnikova%40gmail.com&color=%232952A3&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="500" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D1%82%208%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&height=500&wkst=2&bgcolor=%23FFFFFF&src=tyushnikova%40gmail.com&color=%232952A3&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="500" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> | ||
</html> | </html> | ||
− | |||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == |
Версия 18:12, 24 декабря 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Тюшникова Марина Дмитриевна, МБОУ гимназия №13, учитель физики
Тема проекта
Данный проект реализуется в рамках темы "Тепловые явления. Теплопроводность"
Предмет,класс
Физика, 8 класс
О проекте
Цель проекта
Формирование физической грамотности учащихся и применение полученных знаний на практике
Задачи проекта
1. Научить школьников собирать, обрабатывать и анализировать информацию в результате проведенных опытов и экспериментов
2. Формирование критического мышления
3. Формирование навыков коллективной работы
4. Совершенствовать навыки работы на компьютере
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
Приглашение в проект
Вопросы, направляющие проект
- 1 Греет ли шуба ?
- 2 Может ли бумага не гореть?
- 3 Зачем в стакан кипятка опускают ложку?
План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
- Посещение школьной библиотеки и изучение книг, журналов по теме теплопроводности различных веществ.
- Среди учащихся 8 классов проводится опрос по теме "Одежда из каких материалов самая теплая в зимнее время"
Этапы работы:
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, планирование
- работы в группах "мозговой штурм".
II этап – формулирование темы и цели проекта
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Ссылки по теме проекта
Перельман "Занимательная физика"
Интересный и увлекательный материал, изучив который можно найти ответы на многие вопросы : греет ли вуаль? можно ли воду вскипятить снегом? и многие другие
Интересное видео о том, как с помощью шубы можно сохранить мороженое холодным
Экспериментальное доказательство хорошей проводимости металла и плохой проводимости бумаги
Теплопроводность разных веществ
Таблица значений теплопроводности различных веществ