НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Жизнь-великий дар — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
|||
Строка 55: | Строка 55: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | [Медиа:ZHizn-velikij dar uchitel roditel.pdf|Буклет для учителей и родителей о проекте "Жизнь - великий дар!"]] | |
<gallery> | <gallery> | ||
Изображение: Buklet Ryabukhina zvd1.JPG | Изображение: Buklet Ryabukhina zvd1.JPG | ||
Строка 71: | Строка 71: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | До начала реализации проекта | |
− | + | *Анкета/Входного выходного контроля? (сделать в google.документы) | |
+ | *игра-симулятор (если найду) | ||
− | [[Медиа:Zhizn-velikij dar groups obz 7.doc| Материал для деления на группы (значки для вытягивания)]] | + | В ходе реализации проекта |
+ | *График реализации проекта (сроки, действия, этапы) | ||
+ | *Рефлексия в коллективном блоге проекта ("Дневник проекта"),в блоге "отмечаться каждый день", отвечать на вопросы тестов, из блога по ссылке на google.документы или в блоге рефлексировать | ||
+ | *Критерии оценки публикации | ||
+ | *Критерии оценки презентации | ||
+ | *возможно беседа с врачом, спасателем | ||
+ | *Каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям, тем самым знакомясь с материалом группы, используя стратегию 3-2-1 | ||
+ | *Критерии оценки wiki-статьи | ||
+ | *График выполнения работ (google.таблица) | ||
+ | *Лист планирования работы в группе (распределение ролей и обязанностей, указать в чем нужна помощь) | ||
+ | *Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы??? | ||
+ | |||
+ | После завершения проекта | ||
+ | *Анкета/Входного выходного контроля?(сделать в google.документы) | ||
+ | *Ролевая игра или конференция | ||
+ | *самооценка группы (тоже тестик или анкету можно) | ||
+ | *wiki-страница | ||
+ | *игра-симулятор (если найду) | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina_citing_examples.doc| Правила цитирования источников на различных носителях]] | ||
+ | *[[Медиа:Zhizn-velikij dar groups obz 7.doc| Материал для деления на группы (значки для вытягивания)]] | ||
+ | *Карточка для каждой группы с возможным выбором ролей | ||
+ | *Критерии оценки предстоящих работ (публикации, презентации, wiki-статьи, выступления на конференции или в ролевой игре) | ||
+ | *Шаблон wiki-статьи | ||
+ | *Шаблон коллективного блога??? | ||
+ | *Правила поиска информации в интернет | ||
+ | *Система пользовательского поиска (выбрать сайты и разместить ее еще и в блоге) | ||
+ | *План действия для каждой группы (инструкция? только необходимые пункты, общие) | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Строка 82: | Строка 111: | ||
#[http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14430| Ссылка на Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности] или скачать/открыть файл "[[Медиа:Standart obzh.doc| Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности]]" | #[http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14430| Ссылка на Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности] или скачать/открыть файл "[[Медиа:Standart obzh.doc| Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности]]" | ||
#[[Медиа:Tem plan obzh 7.doc| Тематическое планирование. ОБЖ. 7 класс]] взято с сайта: [http://kuhta.clan.su| Безопасность жизнедеятельности школы] | #[[Медиа:Tem plan obzh 7.doc| Тематическое планирование. ОБЖ. 7 класс]] взято с сайта: [http://kuhta.clan.su| Безопасность жизнедеятельности школы] | ||
+ | #Список использованных ресурсов | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:ОБЖ]] | [[Категория:ОБЖ]] |
Версия 12:26, 23 мая 2010
Автор проекта
Наталья Александровна Рябухина
Предмет, класс
ОБЖ, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на осознание ответственности за свою жизнь, а также осознание того, что действия людей, либо бездействие в определенных ситуациях могут сыграть решающую роль в жизни другого человека.
Человек, обладающий даже самыми минимальными знаниями о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного характера, а также основами оказания первой медицинской помощи (ПМП), в критической ситуации тратит меньше времени на оценку происходящего, реже впадает в панику и способен более объективно оценивать исходящие угрозы. А это значит, что знание правил поведения в ЧС природного характера, а также знаний основ ПМП могут спасти жизнь!
В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими ЧС природного характера, как землетрясения, наводнения, лесные пожары. Целью проекта является изучение общих правил оказания ПМП, овладение способами оказания ПМП при наружном кровотечении, при ушибах и переломах, общие правила транспортировки пострадавшего.
Проект направлен на развитие следующих мышлений высокого уровня и умений 21 века:
- Ответственность и адаптивность
- Умения ставить и решать проблемы
- Умения работать с информацией и медиасредствами
- Критическое и системное мышление
- Межличностное взаимодействие и сотрудничество
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чьих руках находятся наши жизни?
Проблемные вопросы
- Могут ли знания правил поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера сохранить жизнь?
- Могут ли знания основ и навыки оказания первой медицинской помощи сохранить жизнь?
Учебные вопросы
- Что такое землетрясение, наводнение, лесные и торфяные пожары?
- Какие причины возникновения и возможные последствия землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров?
- Какие меры необходимы по защите населения от последствий землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров?
- Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать при землетрясении, наводнении, лесных и торфяных пожаров?
- Какие существуют общие правила оказания ПМП?
- Как правильно оказать ПМП при наружном кровотечении, при ушибах и переломах?
- Какие существуют общие правила транспортировки пострадавшего?
Визитная карточка проекта
План проекта
- Постановка проблемы:
- В: Жизнь—великий дар! За жизнь необходимо бороться! Жизнь необходимо ценить! Если никто не знает как себя вести в ЧС природного характера, разве шансы на выживание увеличиваются?
- В: Что мы можем сделать для исправления этой ситуации?
- О: Узнать самим и рассказать, показать другим.
- Рассмотреть следующие вопросы:
- 1) Что нужно делать и как себя вести в ЧС природного характера?
- 2) Как оказать первую медицинскую помощь?
- Рассмотреть следующие вопросы:
- Проведение исследований (опросы) готовности населения к чрезвычайным ситуациям.
- Исследовать вопрос: а помогают ли знания в этих самых опасных ситуациях или в критический момент они так и остаются знаниями (возможно, использовав симулятор ЧС природного характера или тест на оказание ПМП).
- Работа учеников по поиску и обработке информации, а так же представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
- Проверка знаний населения по оказанию первой медицинской помощи (есть ли знания и насколько они верны).
- Ведение коллективного блога проекта (дневник проекта, рефлексия).
- Наполнение wiki-статьи, как сборника класса / ОУ о правилах поведения в ЧС природного характера и об оказании первой медицинской помощи. Данная wiki-статья будет одним из разделов "Паспорта личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях" ОУ (сборника статей).
- Повторное прохождение симулятора, сравнение результатов, получение ответов на проблемные вопросы.
- Открытое мероприятие: ролевая игра или конференция (представление материала группами учащихся).
Публикация учителя
[Медиа:ZHizn-velikij dar uchitel roditel.pdf|Буклет для учителей и родителей о проекте "Жизнь - великий дар!"]]
Ресурсы, использованные при создании буклета:
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Входная презентация "Жизнь - великий дар!"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала реализации проекта
- Анкета/Входного выходного контроля? (сделать в google.документы)
- игра-симулятор (если найду)
В ходе реализации проекта
- График реализации проекта (сроки, действия, этапы)
- Рефлексия в коллективном блоге проекта ("Дневник проекта"),в блоге "отмечаться каждый день", отвечать на вопросы тестов, из блога по ссылке на google.документы или в блоге рефлексировать
- Критерии оценки публикации
- Критерии оценки презентации
- возможно беседа с врачом, спасателем
- Каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям, тем самым знакомясь с материалом группы, используя стратегию 3-2-1
- Критерии оценки wiki-статьи
- График выполнения работ (google.таблица)
- Лист планирования работы в группе (распределение ролей и обязанностей, указать в чем нужна помощь)
- Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы???
После завершения проекта
- Анкета/Входного выходного контроля?(сделать в google.документы)
- Ролевая игра или конференция
- самооценка группы (тоже тестик или анкету можно)
- wiki-страница
- игра-симулятор (если найду)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Правила цитирования источников на различных носителях
- Материал для деления на группы (значки для вытягивания)
- Карточка для каждой группы с возможным выбором ролей
- Критерии оценки предстоящих работ (публикации, презентации, wiki-статьи, выступления на конференции или в ролевой игре)
- Шаблон wiki-статьи
- Шаблон коллективного блога???
- Правила поиска информации в интернет
- Система пользовательского поиска (выбрать сайты и разместить ее еще и в блоге)
- План действия для каждой группы (инструкция? только необходимые пункты, общие)
Проекты с аналогичной тематикой
Проект Наивысшая ценность - жизнь!
Другие документы
- Ссылка на Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности или скачать/открыть файл " Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности"
- Тематическое планирование. ОБЖ. 7 класс взято с сайта: Безопасность жизнедеятельности школы
- Список использованных ресурсов