НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Восьмое чудо света — различия между версиями
(→Оценивание работы участников) |
(→Отзывы) |
||
Строка 118: | Строка 118: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
− | *Тема проекта и сам проект для детей будет интересен,так как детки в этом возрасте любознательны,то поле для их поисковой деятельности будет огромным.Главное-правильно направить и помочь этим юным исследователям. | + | *Тема проекта и сам проект для детей будет интересен,так как детки в этом возрасте любознательны,то поле для их поисковой деятельности будет огромным.Главное-правильно направить и помочь этим юным исследователям.Желаю вам успехов!!! |
Текущая версия на 10:59, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках курса окружающий мир Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков В рамках УМК «Система Л.В.Занкова». Проект поможет объяснить ученикам, как человеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать необычное рядом, объяснять, что наследие древних государств –это не только язык, письменность, но и тот след, который способствовал зарождению современной цивилизацию проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи. В рамках данного проекта использован принцип интеграции. Интеграция рассматривается как установление устойчивых связей между различными учебными предметами. Интеграция помогает сформировать представление о целостности мира.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Что есть чудо?
[править] Проблемные вопросы
- Почему в мире существуют семь чудес света?
- Есть ли чудеса на Земле?
- Можешь ли ты сделать чудо?
[править] Учебные вопросы
- Что такое "памятники культуры"?
- Что вы знаете про Семь чудес света?
- Существуют ли современном мире чудеса?
- Можно ли из обыкновенных вещей сделать необыкновенное?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Погружение в проблему.
- Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге, выяснение возможностей семей по работе с помощью блога.
- Деление на группы.
- Определить время занятий в компьютерном классе и в библиотеке.
- Подготовить необходимые книги и электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
- Определить в расписании время для консультаций.
- Обсудить необходимое оборудование.
- Определить как ученики собирают и где хранят результаты своих исследований.
- Сроки исполнения 1-2 недели.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
- Провести инструктаж по технике безопасности.
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
- Разработать план действия каждого участника проекта.
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
- После того как определены направления работы, учащиеся делают рисунки, поделки, собирают материал для изучения по группам, готовят презентации к уроку "Восьмое чудо света".
- Сфотографировать учащихся за работой.
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
- Оценить проделанную работу.
- Сроки выполнения 4 недели.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма).
- Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
- Представить презентацию проекта.
- Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
- Наградить наиболее отличившихся учащихся.
[править] Оценивание работы участников
- Журнал контроля работы учащихся в проекте.
- Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.
- Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
- Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.
- Самооценка учащихся во время работы в проекте.
- Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.
- Самооценка учащихся после работы над проектом.
- Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель комментирует ход выполнения работы.
- Журнал самооценки группы в ходе работы над проектом.
- Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования
- Cамооценка вклада ученика в работу группы
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация ученика "Семь чудес света"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
Приём неоконченных предложений
[править] В ходе проекта
Журнал самконтроля учащихся в ходе проекта
Журнал контроля работы учащихся в проекте
[править] По окончании проекта
Cамооценка вклада ученика в работу группы
Самооценка ученика после работы над проектом ]
Cамооценка после работы над проектом
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест Знаешь ли ты чудеса света
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
- Тема проекта и сам проект для детей будет интересен,так как детки в этом возрасте любознательны,то поле для их поисковой деятельности будет огромным.Главное-правильно направить и помочь этим юным исследователям.Желаю вам успехов!!!