НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Макаревич М.С. Я родом не из детства - из войны — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Учебные вопросы) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Альберт Лиханов "Последние холода". | + | '''Альберт Лиханов "Последние холода".''' |
Когда Коля начинает по-настоящему познавать эту сложную жизнь, ощущать беду? | Когда Коля начинает по-настоящему познавать эту сложную жизнь, ощущать беду? | ||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
Почему повесть называется "Последние холода"? | Почему повесть называется "Последние холода"? | ||
| − | Николай Ударов "Игрушки дней блокадных", Давид Самойлов "Сороковые" | + | '''Николай Ударов "Игрушки дней блокадных", Давид Самойлов "Сороковые"''' |
Какими вы представляете себе годы, если о них сказано: "роковые", "свинцовые, "пороховые"? | Какими вы представляете себе годы, если о них сказано: "роковые", "свинцовые, "пороховые"? | ||
| + | |||
| + | Как вы понимаете строки "Война гуляет по России, а мы такие молодые"? | ||
| + | |||
| + | Что, по-мнению поэта, делает нас непобедимыми? | ||
| + | |||
| + | В чем заключается "победы живой родник"? | ||
| + | |||
| + | Какова основная идея стихотворения "Игрушки дней блокадных"? | ||
| + | |||
| + | '''Фильм Марка Хермана "Мальчик в полосатой пижаме"''' | ||
| + | |||
| + | В чем смысл названия фильма? | ||
| + | |||
| + | Каким образом в фильме показаны ужасы войны? | ||
| + | |||
| + | Как можно охарактеризовать героев-детей? | ||
| + | |||
| + | Что заставляет Бруно предать Шмуля? | ||
| + | |||
| + | Что хотели сказать авторы в финале картины? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 13:50, 7 ноября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Макаревич Мария Сергеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №111
Предмет, класс
Литература, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Помочь учащимся умом и сердцем понять, почувствовать чьими усилиями, жизнями они обязаны своим существованием.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Было ли детство у детей войны?
Проблемные вопросы
Возможно ли быть счастливым ребенком во время войны?
Почему сегодня мы вновь и вновь вспоминаем те старашные годы (почему проблема актуальна)?
Могут ли "война" и "детство" существовать рядом?
Учебные вопросы
Альберт Лиханов "Последние холода".
Когда Коля начинает по-настоящему познавать эту сложную жизнь, ощущать беду?
Что помогает детям выжить, выстоять?
Какую роль сыграли Вадик и Маша в жизни Коли?
Почему повесть называется "Последние холода"?
Николай Ударов "Игрушки дней блокадных", Давид Самойлов "Сороковые"
Какими вы представляете себе годы, если о них сказано: "роковые", "свинцовые, "пороховые"?
Как вы понимаете строки "Война гуляет по России, а мы такие молодые"?
Что, по-мнению поэта, делает нас непобедимыми?
В чем заключается "победы живой родник"?
Какова основная идея стихотворения "Игрушки дней блокадных"?
Фильм Марка Хермана "Мальчик в полосатой пижаме"
В чем смысл названия фильма?
Каким образом в фильме показаны ужасы войны?
Как можно охарактеризовать героев-детей?
Что заставляет Бруно предать Шмуля?
Что хотели сказать авторы в финале картины?
Визитная карточка проекта
План проекта
Публикация учителя
Буклет Мы родом не из детства - из войны
