Эссе, Браун Елизавета Викторовна. — различия между версиями

Версия 14:13, 18 ноября 2014

Эссе на тему: «НОВОЙ ШКОЛЕ – СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ»

"Мастерство - это то, чего можно добиться...

И каждый из молодых педагогов будет обязательно

мастером, если не бросит наше¬го дела, а насколько он

овладеет мастерством, — зависит от собственного напора"'.

А.С. Макаренко

Прогресс не стоит на месте. Огромными шагами мир вступает в новую эру, и современные люди, чтобы соответствовать этому движению, должны постоянно учиться и самосовершенствоваться. Так в чём же заключается истинное призвание учителя? Учитель должен быть творческим, самодостаточным, ответственным и коммуникабельным человеком, с присущей потребностью к познанию всего нового. Миссия современного учителя, на мой взгляд, заключается в том, чтобы помочь ребенку стать Человеком, научить его жить в современном обществе и бережно взаимодействовать с окружающим миром.

Педагогом я стала совсем не случайно. Мама - учитель биологии, проработавший в школе 25 лет, предоставила мне самостоятельный выбор профессии. Когда я заканчивала школу, возник вполне понятный для каждого выпускника вопрос: куда пойти учиться? Любовь к языкам перевесила все остальные увлечения, и я поступила в педагогический университет на факультет иностранных языков. Уже на 2 курсе начала работать вожатой в пионерских лагерях. Позже, первый опыт взаимоотношений с детьми очень мне пригодился. Незаметно промелькнули 5 лет учебы, и вот я – преподаватель иностранных языков. Работаю в маленькой школе, где дети и педагоги ежедневно рады видеть друг друга и всегда готовы прийти на помощь каждому. Здесь любой из нас ощущает поистине домашнюю атмосферу, которая царит в каждом уголке школы. Мы одна большая семья: с общими радостями, с общими проблемами, которые мы решаем вместе.

Первые уроки и сразу начальная школа... Изучение иностранного языка в младшей школе способствует более раннему приобщению детей к коммуникативной культуре, формированию положительной мотивации к изучению народного фольклора, детского литературного и художественного творчества носителей языка. В современном мире иностранный язык перестает быть просто школьным предметом, он становится средством общения, как на уроке, так и во внеурочное время. Учащиеся испытывают потребность говорить по-другому, «по-иностранному», проявляют личную заинтересованность в освоении устной речи. Но как заинтересовать ребят? Как объяснить учащимся порою очень сложный материал?

И вот тут пригодились все, накопленное ранее: знания, которые в меня вложили уважаемые преподаватели факультета иностранных языков родного университета, разговорные навыки, полученные в Международном этнокультурном лагере для молодежи в Германии, практический опыт, приобретенный во время работы в пионерских лагерях. В итоге, вобрав в себя все истины, на которых базируется педагогический труд, четко осознавая цель своей работы в школе, я уверенно открываю дверь класса, делаю шаг навстречу и с искренней улыбкой говорю: «Здравствуйте, ребята!»… Мне нравится ощущать себя «скульптором человеческих душ». Я еще не создала свою Галатею, но учащиеся доверяют мне, и мое слово, моя оценка, не только по предмету, а и общечеловеческая, значимы для них. Что бы я хотела сказать в заключение моей истории успеха?!

В школе я работаю уже 3 год и с неподдельной радостью говорю всем, что люблю свою профессию. Ведь учитель живет и работает благодаря искренним улыбкам, неудержимой энергии и детской непосредственности своих учеников. Мне жаль тех молодых педагогов, которые, не выдержав испытаний и не успев понять счастья, ожидающего их в скором времени, уходят из школы.

Эссе составил: учитель иностранных языков МКОУ ООШ №115 Октябрьского района Браун Елизавета Викторовна