Конспект открытого занятия (Васильева Евгения Валерьевна) — различия между версиями

Версия 12:53, 19 декабря 2011

Технологическая карта учебного занятия по теме «Снежинка»

Педагог дополнительного образования: Васильева Евгения Валерьевна

Объединение: «Бумажная пластика»

Тема занятия: «Снежинка»

Возраст детей: 9-10 лет.

Продолжительность занятия: 45 минут

Цель занятия: развитие у обучающихся положительного эмоционально-психологического и мотивационного настроя к занятиям «Бумажная пластика».

Задачи:

Обучающие:

 закрепление у обучающихся навыков выполнения элементов в технике «Квиллинг»;

 обучение воспитанников составлению схем и работе по ним. Развивающие:

содействовать развитию у обучающихся:

 внимания;

 воображения;

 познавательной активности;

 образного и логического мышления.

Воспитательные: содействие воспитанию у обучающихся:

 таких черт характера, как трудолюбие, активность, дисциплинированность;

 уважения к личности и работе других обучающихся;

 способности работать в группе.

Мотивационные:

 содействие формированию у обучающихся интереса к занятиям бумажной пластикой;

 возможности использования знаний, полученных на занятии.

Диагностические: определение у обучающихся уровня сформированности:

 способности к выполнению поставленных педагогом задач;

 мотивации обучающихся к изучению техники «Квиллинг».

Управленческие:

 организация учебно-развивающей деятельности обучающихся;

 создание доброжелательной атмосферы на занятии.

Предполагаемый результат занятия

После окончания занятия обучающиеся будут:

ЗНАТЬ: • технологию изготовления «Снежинки»; • правила работы с инструментами и приспособлениями (ножницами, зубочисткой с надрезом).

УМЕТЬ: • чертить простые схемы и пользоваться ими; • скручивать различные элементы техники «Квиллинг» из полосок с помощью зубочистки; • склеивать элементы техники «Квиллинг» согласно схеме.   Специфика занятия: учебно-развивающее занятие.

Форма организации учебного занятия: групповое практико-ориентированное занятие.

Методы обучения, используемые на учебном занятии: • словесный метод (рассказ, объяснение, беседа); • наглядный метод (показ); • практический метод (выполнение работы).

Материально-техническое обеспечение учебного занятия: • магнитная доска, магниты; • мультимедийное оборудование; • схемы; • образцы снежинок; • ножницы - 15 шт.; • листы бумаги; • цветная бумага: полоски для техники «Квиллинг», шириной 3-5мм, заготовленные элементы техники «Квиллинг»; • карандаши, ластики; • клей – 15 шт.; • салфетки; • клеенки на стол; • зубочистки с надрезом; • лента или тесьма для снежинки; • декоративная веточка, выполненная из бумаги, для готовых снежинок.

Структура занятия:

1. Организационный этап (2-3 минуты): • приветствие; • беседа с детьми на тему «В мире сказок»; • сообщение темы, цели и задачи занятия. 2. Основной этап (30-35 минут): • вводный инструктаж (перед выполнением практической работы); • ознакомление обучающихся с содержанием, организацией и приемами выполнения предстоящей практической работы, а также порядком и способами осуществления самоконтроля за своими действиями, мерами безопасности; • самостоятельная практическая работа. 3. Заключительный этап (7-8 минут): • подведение итогов; • домашнее задание; • уборка рабочих мест. 

Организационный этап (2 – 3 минуты).

Примерный текст для педагога: В зимний вечер, возле елки, На поляне тишина. На сугробах снег искрится, Светит жёлтая луна. Снеговик из лесу вышел: Скоро праздник, Новый год. Чтоб лесных друзей поздравить, Дед Мороз сюда придет. Я принес с собой коробку, Серпантин, игрушки в ней. И зажжём сейчас на ветках Море радостных огней.

Здравствуйте ребята!

Сегодня мы с вами окунемся в «Мир сказок». Скажите, пожалуйста, какие вы знаете сказки, в которых живут снежинки?

• какая роль снежинок отведена в сказке; • в каких сказочных героях живут снежинки; • какого цвета бывают снежинки в жизни, а какого - в сказке?

Вы, наверное, уже догадались, что тема сегодняшнего занятия «Снежинка». И мы с вами выполним «Снежинку» в технике «Квиллинг».

Сегодня ребята подготовили небольшие сообщения по теме «Что такое снежинка, и из чего она появляется», «Снежинка в технике квиллинг». Давайте послушаем их. После заслушивания сообщений проводится беседа с обучающимися: что общего у всех снежинок и чем они отличаются друг от друга? (снежинки все разные, но все они имеют шестигранную форму). Ребята, скажите, что необходимо было выполнить дома к сегодняшнему занятию? (Д.З.: выполнить определенное количество элементов в технике «Квиллинг», необходимо было подумать, какая снежинка будет у вас: по форме, цвету, размеру, сказочная или обычная и т. д.).

Молодцы, ребята, что выполнили задание.

Основной этап (30 – 35 минут)

У каждого на столе имеются примерные схемы снежинок. Ваша задача: зарисовать свою схему снежинки и выполнить ее по схеме.

Для этого нам понадобится: • бумага; • клей; • элементы техники «Квиллинг»; • ножницы; • карандаш; • зубочистка с надрезом; • клеенка.

Перед тем, как приступить к работе, я ознакомлю вас с этапами выполнения снежинки.

Этапы выполнения «Снежинки»

1. Схема: зарисовать схему. 2. Снежинка: склеить элементы техники «Квиллинг», согласно схеме. 3. Оформление: оформить снежинку на тесьму и повесить на декоративную ветку.

У каждого из вас на столе имеется бумага, элементы техники «Квиллинг», карандаш, ластик, зубочистка с надрезом, ножницы, клей, схемы. Перед тем, как преступить к работе, скажите мне, какие правила надо соблюдать при работе с ножницами (беседа с детьми). Основные правила:

• ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы; • лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты; • ножницы должны быть только с тупыми концами; • следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя или твоего товарища; • передавать ножницы кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями; • в конце занятия рабочее место убираем.

Самостоятельная работа.

Приступая к работе, что мы с вами будем выполнять первым? (беседа с детьми). 1. Зарисовать схему. 2. Склеить элементы техники «Квиллинг», согласно схеме. 3. Оформить снежинку на тесьму и повесить на декоративную ветку. (Привести рабочее место в порядок.) Все этапы написаны на доске, приступайте к работе.

Снежинка готова! Готовые снежинки дети самостоятельно вешают на декоративную веточку (выполненную из бумаги, напоминающую еловую ветку).

Заключительный этап(7 – 8 минут).

Ребята, обратите внимание, какие получились у нас замечательные сказочные украшения для нашей хвойной веточки. Ребята, скажите, можно ли подарить эту снежинку в качестве подарка на Новый год? Действительно, эти замечательные сувениры, могут быть отличным подарком для друзей, родителей и близких… Ребята, скажите мне, чему вы научились сегодня? Что особенно было сложно выполнять? Я увидела, что вам особенно было трудно соединять отдельные элементы с помощью клея. Вы обязательно научитесь проявлять терпение, выполняя изделие…

Молодцы, ребята!

На следующем занятии мы с вами будем выполнять игрушку-сувенир «Кот» (показываю варианты котов и провожу беседу с детьми на тему «Кошачьи загадки»: • зачем коту нужны усы; • как определить настроение у кота; • какой характер может быть у кота; • где будет жить кот (в корзинке, у бабушки в саду и т. д.); • отличаются ли сказочные коты от домашних, какого цвета и размера они могут быть; • из чего можно сделать ему глаза и нос и др.

Домашнее задание – придумать: • размер кота; • цвет кота; • характер кота; • имя кота; • положение (сидя, лежа) кота; • материал для выполнения глаз, носа, рта и усов.

Педагог сообщает обучающимся, какое количество полосок ориентировочно потребуется для кота по образцу; примерное количество полосок для других по размеру котов. Обучающиеся записывают задание на дом – что сделать и какие материалы необходимо принести к следующему занятию.

Проводится уборка рабочих мест.

Спасибо вам за внимание, жду вас на следующем занятии…