НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Животные-строители — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/16qkiEltqTS6kZ97fI3fJVUqEQXLVIyBgxA8uJKsxOtU/edit?hl=ru# Лист итогового оценивания работы учащегося]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1E0R3ZVJ32Kas761aki-dvvQ0ULAX_bhDrueH2Sg6C7g/edit?hl=ru# Лист планирования работы в группе]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1E7GwSIVNJfka1aa6ek3ifyRg4f-_uhpEolosD6NW1E8/edit?hl=ru# Лист саморефлексии учащегося]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1SlVpK0JOZBs-ho3GqwTvw2bOWzWh4eemIScz3zO4Pkg/edit?hl=ru# Анкета для выявления интересов учащихся]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1Y_ns_Q-a5Qjy1avTG3eUJ9yO1EC-_QhL4ecpwRk8DXA/edit?hl=ru# Бланк контроля учителя]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1s9avq0Oz2088Zk0415dc78A02zoncJqnWTq57sKQuoY/edit?hl=ru Итоговая рефлексия учащегося]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1y84BLtdwzAXDuaK_AlUiKPxeLyce3Ad9smX4p3xHnpk/edit?hl=ru# Критерии оценивания презентации проекта]] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Версия 21:04, 14 апреля 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Немчикова Татьяна Сергеевна
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 3 класса, материалы проекта могут быть использованы в рамках темы "Эти удивительные животные". Многие животные строят гнёзда и норы. Большинство этих строений практически незаметны и надежно спрятаны в зарослях. Однако существуют и по-настоящему "великие строители", чьи творения восхищают наше воображение. В мире пауков, насекомых, птиц и млекопитающих встречаются по-своему знаменитые архитекторы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли способность к строительству у животных назвать чудом?
Проблемные вопросы
Могут ли беспозвоночные создавать сложные конструкции? Почему термитов относят к наиболее талантливым строителям? Какие инстинкты побуждают животных к строительству? Какое значение имеют для человека знания о строительстве животных?
Учебные вопросы
Что такое инстинкт? Что могут строить животные?
Визитная карточка проекта
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Про норных животных
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[Формирующее оценивание] [Итоговое оценивание]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[Лист итогового оценивания работы учащегося] [Лист планирования работы в группе] [Лист саморефлексии учащегося] [Анкета для выявления интересов учащихся] [Бланк контроля учителя] [Итоговая рефлексия учащегося] [Критерии оценивания презентации проекта]
