НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Кузнецовой Т.В.ДНК-лестница жизни — различия между версиями
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B1YnToaRlG8EMGFhODUwYzMtNzNiYS00NDQyLTljMjYtN2Y3ZjBlMjJkYzMz&hl=ru Визитка] |
== План проекта == | == План проекта == | ||
Текущая версия на 21:00, 20 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Кузнецова Т.В. учитель биологии МБОУ СОШ №8
[править] Предмет, класс
Биология, 9-10класс
[править] Краткая аннотация проекта
Загрязнение окружающей среды мутагенами касается самого драгоценного , что создано эволюцией живой природы, - генетической программы человека, а также генофонда популяций всех видов животных растений и бактерий, населяющих биосферу.Познание закономерностей изменчивости необходимо для понимания причин многообразия живой природы, процессов эволюции в жизни,
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Генетическая программа человека под угрозой! Да или нет?
[править] Проблемные вопросы
В чем причина многообразия живой природы?"
Почему люди не похожи друг на друга?"
Что лежит в основе изменчивости организмов?
Влияют ли условия внешней среды на проявления генов?
[править] Учебные вопросы
Какие формы изменчивости вы знаете.
Что такое мутация? Классификация мутаций.
Как можно вызвать увеличение частоты мутаций?
Каковы меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами?
Что такое модификационная изменчивость!
Каковы свойства модификаций?
Что такое норма реакции?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
1. Презентация учителя для учеников или буклет.
2. «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) 1 час
3. Деление учащихся на группы.
4. Определение темы для каждой группы учащихся соответственно проблемным вопросам.
5. Определение целей и задач исследования для каждой группы.
6. Осмысление учебных вопросов для каждой группы учащихся.
7. Ознакомление учащихся с критериями оценивания проекта.
8. Работа учащихся по поиску информации, соответствующей проблемным и учебным вопросам.
9. Оформление работы учениками в виде презентации
10. Защита проекта.
11. Обсуждение проектов групп учеников.
12. Определение общего балла для каждого ученика по оценочному листу.
13. Выставление отметки в журнал.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Лист планирования работы в группе
Лист планирования работы в группе 2
[править] Проекты с аналогичной тематикой
Проект Генетически модифицированные продукты: за и против
