НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект: Системы счисления - как способ кодирования информации — различия между версиями
(→Цель проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 48 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]] | Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | + | [[ Участник: Елена Григорьева|Григорьева Елена Иосифовна учитель информатики и ИКТ]] | |
+ | |||
+ | [http://s_180.edu54.ru МБОУ СОШ №180 г.Новосибирск Заельцовский район] | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
Строка 13: | Строка 15: | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
+ | |||
+ | <html><a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/6265460/%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D1%80" | ||
+ | title="Wordle: баннер"><img | ||
+ | src="http://www.wordle.net/thumb/wrdl/6265460/%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D1%80" | ||
+ | alt="Wordle: баннер" | ||
+ | style="padding:4px;border:1px solid #ddd"></a> </html> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B_NlsxijagtRR2hEN1YxdG16V2s/edit буклет "Системы счисления] | ||
+ | |||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
<big>Дать основные понятия :</big> | <big>Дать основные понятия :</big> | ||
Строка 24: | Строка 36: | ||
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
+ | |||
+ | # Научить детей правильно ориентироваться в системах счисления и научиться преобразовывать числа из одной системы в другую. | ||
+ | # Подготовить детей к сдаче ЕГЭ | ||
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | === Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | ||
− | + | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1bVqheSd9zI2iqtceS3XTIEwB9aLeAU8jxAdSXCGuAUA/edit презентация-задание] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1gfQNaCceUUHnsKhGV1tIWXdYk2rLZ246MR2lZRUxrvc/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 презентация ученика] | ||
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
− | '' | + | <html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzNTkzNTk5OTUwNDgmcHQ9MTM1OTM1OTk5ODgyNSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTE4YmI2NzAwMmIyYzQyOTJiOGZhOGVkM2JjZDg1ZTIwJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=e606f5cb1ea02543e2ef85262322eb42%26sc=7430964" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=e606f5cb1ea02543e2ef85262322eb42%26sc=7430964" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html> |
+ | |||
+ | == '''Основополагающий вопрос''' == | ||
+ | |||
+ | Знакомые или совершенно неизвестные числа? | ||
+ | |||
+ | ''Проблемные вопросы'' | ||
+ | |||
+ | 1. Как появилось число? | ||
+ | |||
+ | 2. Как одно и тоже число записывается в разных системах счета? | ||
+ | |||
+ | 3. С какими системами счета мы знакомы? | ||
+ | |||
+ | 4. Каким образом можно применить различные системы счисления на практике? | ||
+ | |||
+ | 5. Какая система счисления более заинтересовала и чем она интереснее и лучше других? | ||
+ | |||
+ | ''Учебные вопросы'' | ||
+ | |||
+ | 1. Что такое система счисления? | ||
+ | |||
+ | 2. Какие системы счисления бывают? | ||
+ | |||
+ | 3. Какие системы счисления являются позиционными? | ||
+ | |||
+ | 4. Непозиционными? | ||
+ | |||
+ | 5. Какие системы счисления в настоящее время? | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1UrIVKMIoITKh8ufLaGtu83d2tpPI5gyFFzI7V8aJcBY/edit схема "Системы счисления] | |
+ | |||
+ | === I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ === | ||
+ | 1. Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте. | ||
+ | |||
+ | 2. Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети *Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции. | ||
+ | |||
+ | 3. Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом. | ||
+ | |||
+ | 4. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. | ||
+ | |||
+ | 5. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. | ||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/9rvHJqsEA5glIAB9/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
+ | |||
+ | === II этап ОСНОВНОЙ === | ||
+ | 1. Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы. | ||
+ | |||
+ | 2. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. | ||
+ | |||
+ | 3. Разработать план действия каждого участника проекта. | ||
+ | |||
+ | 4. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. | ||
+ | |||
+ | 5. Сфотографировать учащихся за работой. | ||
+ | |||
+ | 6. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. | ||
+ | |||
+ | 7. Оценить проделанную работу. | ||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=300&wkst=2&bgcolor=%23FFFFFF&src=helengrig1959%40gmail.com&color=%235F6B02&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
+ | |||
+ | === III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ === | ||
+ | 1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта. | ||
+ | |||
+ | 2. Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе. | ||
+ | |||
+ | 3. Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии. | ||
+ | |||
+ | 4. Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту. | ||
+ | |||
+ | 5. Наградить наиболее отличившихся учащихся. | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ||
+ | <html><iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://maps.google.com/maps?f=d&source=s_d&saddr=%D0%BF%D1%80.++%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0&daddr=%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%A1%D0%9E+%D0%A0%D0%90%D0%9D,+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82+%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8E%D0%B3%D0%B0,+4,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,+%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,+630090&geocode=FYXsRAMdIiL0BA%3BFXDkRAMdphL0BCkdgGINc8TfQjEeLHc_xUKYpw&sll=54.84756,83.10697&sspn=0.004373,0.006351&hl=ru&mra=ltm&ie=UTF8&ll=54.84756,83.10697&spn=0.00241,0.00427&t=m&output=embed"></iframe><br /><small><a href="https://maps.google.com/maps?f=d&source=embed&saddr=%D0%BF%D1%80.++%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0&daddr=%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82+%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%A1%D0%9E+%D0%A0%D0%90%D0%9D,+%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82+%D0%90%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%82%D1%8E%D0%B3%D0%B0,+4,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA,+%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,+%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F,+630090&geocode=FYXsRAMdIiL0BA%3BFXDkRAMdphL0BCkdgGINc8TfQjEeLHc_xUKYpw&sll=54.84756,83.10697&sspn=0.004373,0.006351&hl=ru&mra=ltm&ie=UTF8&ll=54.84756,83.10697&spn=0.00241,0.00427&t=m" style="color:#0000FF;text-align:left">Просмотреть увеличенную карту</a></small></html> | ||
+ | |||
+ | <html><table style="width:auto;"><tr><td><a href="https://picasaweb.google.com/lh/photo/HHjU-MsR1P05tGZBtzu2lrs_H76m0db3K8bv11os6Xw?feat=embedwebsite"><img src="https://lh6.googleusercontent.com/-ZAR-_7q3pvc/UQIjjNg3kqI/AAAAAAAAAB4/a53WygpVKbk/s144/IMG_0922.JPG" height="96" width="144" /></a></td></tr><tr><td style="font-family:arial,sans-serif; font-size:11px; text-align:right">Альбом: <a href="https://picasaweb.google.com/113436977521467200725/252013?authuser=0&authkey=Gv1sRgCIeTneDm5abv_QE&feat=embedwebsite">25 января 2013 г.</a></td></tr></table></html> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [http://simpoll.ru/run/survey/fbe0d951 опрос] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><script type="text/javascript" src="http://simpoll.ru/embed/popupjs/fbe0d951/2"></script> | ||
+ | <input type="button" id="simpoll_button_fbe0d951" onclick="openSimpollPopup('fbe0d951')" value="системы счисления" /></html> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><object width="425" height="350"><param name="movie" value="http://www.richchartlive.com/richchartlive/chart.aspx?embed=1&series0=3%c2%b64%c2%b65&series1=4%c2%b64%c2%b65&series2=4%c2%b64%c2%b65&titleseries0=%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%b7%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f&titleseries1=%d0%97%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d0%b0+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b0&titleseries2=%d0%98%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f+%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0&colorseries0=f0b400&colorseries1=1e6c0b&colorseries2=488c&indeplabels=%d0%98%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2+%d0%98%c2%b6%d0%9f%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2+%d0%9f.%c2%b6%d0%a1%d0%b8%d0%b4%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b2+%d0%a1&style=glossy+column&subtype=cluster&palette=0&orientation=v&3dangle=45&3ddepth=20&axestype=skewed+waves&framecolor=%2366b3ff&legend=0&axes=0&precision=-1&angle=0&background=1&animationtype=introducing...&animationspeed=200&links=http%3a%2f%2fexample.com%c2%b6http%3a%2f%2fblue-pacific.com%c2%b6http%3a%2f%2frichchartlive.com&tooltips=Example%c2%b6%c2%b6Rich+Chart+Live&layout=_none.mml&title=&subtitle=&description=&linktext=&linkhref=&linktarget=&haxis=&vaxis=&displaylabels=1&template=&layoutanimate=0"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.richchartlive.com/richchartlive/chart.aspx?embed=1&series0=3%c2%b64%c2%b65&series1=4%c2%b64%c2%b65&series2=4%c2%b64%c2%b65&titleseries0=%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%b7%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f&titleseries1=%d0%97%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d0%b0+%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b0&titleseries2=%d0%98%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f+%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0&colorseries0=f0b400&colorseries1=1e6c0b&colorseries2=488c&indeplabels=%d0%98%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2+%d0%98%c2%b6%d0%9f%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2+%d0%9f.%c2%b6%d0%a1%d0%b8%d0%b4%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b2+%d0%a1&style=glossy+column&subtype=cluster&palette=0&orientation=v&3dangle=45&3ddepth=20&axestype=skewed+waves&framecolor=%2366b3ff&legend=0&axes=0&precision=-1&angle=0&background=1&animationtype=introducing...&animationspeed=200&links=http%3a%2f%2fexample.com%c2%b6http%3a%2f%2fblue-pacific.com%c2%b6http%3a%2f%2frichchartlive.com&tooltips=Example%c2%b6%c2%b6Rich+Chart+Live&layout=_none.mml&title=&subtitle=&description=&linktext=&linkhref=&linktarget=&haxis=&vaxis=&displaylabels=1&template=&layoutanimate=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="350"></embed></object></html> | ||
== Ссылки по теме проекта == | == Ссылки по теме проекта == | ||
+ | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F Система счисления википедия] | ||
+ | |||
+ | [http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/base/logic/materials/material2.htm Информаттика система счисления] | ||
+ | |||
+ | [http://numsys.ru/ перевод чисел из одной системы счисления в другую] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Строка 53: | Строка 151: | ||
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | [[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | ||
[[Категория:Курсы]] | [[Категория:Курсы]] | ||
+ | [http://prezi.com/3pnoziq0fo9x/present/?auth_key=rsse78r&follow=0-oxn_9hpskj&kw=present-3pnoziq0fo9x&rc=ref-29912917 презентация] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/EXefFiuiyiA" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></html> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><iframe src="http://prezi.com/embed/3pnoziq0fo9x/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=no&autohide_ctrls=0" width="550" height="400" frameBorder="0"></iframe></html> |
Текущая версия на 11:46, 31 января 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Григорьева Елена Иосифовна учитель информатики и ИКТ
МБОУ СОШ №180 г.Новосибирск Заельцовский район
[править] Тема проекта
[править] Система счисления
[править] Предмет, класс
Информатика и ИКТ , 8-11 классы
[править] О проекте
[править] Цель проекта
Дать основные понятия :
- Что такое система счисления?
- Какие системы счисления существуют.
- Отличия между системами счисления
- Правила работы в системах счисления
[править] Задачи проекта
- Научить детей правильно ориентироваться в системах счисления и научиться преобразовывать числа из одной системы в другую.
- Подготовить детей к сдаче ЕГЭ
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
[править] Приглашение в проект
[править] Основополагающий вопрос
Знакомые или совершенно неизвестные числа?
Проблемные вопросы
1. Как появилось число?
2. Как одно и тоже число записывается в разных системах счета?
3. С какими системами счета мы знакомы?
4. Каким образом можно применить различные системы счисления на практике?
5. Какая система счисления более заинтересовала и чем она интереснее и лучше других?
Учебные вопросы
1. Что такое система счисления?
2. Какие системы счисления бывают?
3. Какие системы счисления являются позиционными?
4. Непозиционными?
5. Какие системы счисления в настоящее время?
[править] План проекта
[править] I этап ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1. Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
2. Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети *Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
3. Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом.
4. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
5. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
[править] II этап ОСНОВНОЙ
1. Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
2. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
3. Разработать план действия каждого участника проекта.
4. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
5. Сфотографировать учащихся за работой.
6. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
7. Оценить проделанную работу.
[править] III этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
2. Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе.
3. Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии.
4. Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту.
5. Наградить наиболее отличившихся учащихся.
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
Просмотреть увеличенную карту
Альбом: 25 января 2013 г. |
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по теме проекта
Информаттика система счисления
перевод чисел из одной системы счисления в другую
[править] Другие документы