НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект У.Шекспир - миф или реальный человек?! — различия между версиями
(→Цель проекта) |
(→Тема проекта) |
||
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
− | Проект "У.Шекспир - миф или реальный человек?!" | + | Проект "У.Шекспир - миф или реальный человек?!" проект реализуется в рамках темы "Страноведение"''' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 16: | Строка 16: | ||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
− | + | Ознакомление обучающихся с биографией Уильяма Шекспира. | |
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
Строка 37: | Строка 37: | ||
Перед началом работы над проектом проводится | Перед началом работы над проектом проводится | ||
− | '''Подготовительная работа:''' | + | ''''''Подготовительная работа:''' |
− | + | ''' | |
#Посещение школьной библиотеки, поиск информации,посвященной вопросам реальности существования великого английского драматурга. | #Посещение школьной библиотеки, поиск информации,посвященной вопросам реальности существования великого английского драматурга. | ||
− | '''Этапы работы:''' | + | ''''''Этапы работы:'''''' |
− | ''I этап- организационный'' | + | '''''I этап- организационный''''' |
#Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование | #Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование | ||
#работы в группах ("мозговой штурм"). | #работы в группах ("мозговой штурм"). | ||
− | ''II этап – формулирование темы и цели проекта | + | '''''II этап – формулирование темы и цели проекта''' |
#"Вопросы для планирования работы". | #"Вопросы для планирования работы". | ||
#Выдвижение гипотез решения проблемы. | #Выдвижение гипотез решения проблемы. | ||
Строка 55: | Строка 55: | ||
#Самостоятельная работа в группе. | #Самостоятельная работа в группе. | ||
− | ''III этап – работа над проектом'' | + | '''''III этап – работа над проектом''''' |
Создание презентаций, публикаций. | Создание презентаций, публикаций. | ||
− | ''IV этап – промежуточный контроль'' | + | '''''IV этап – промежуточный контроль'' |
− | + | ''' | |
#Обсуждение возникших проблем. | #Обсуждение возникших проблем. | ||
#Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | #Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | ||
#Доработка проектов. | #Доработка проектов. | ||
− | ''V этап – практический'' | + | '''''V этап – практический''''' |
#Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | #Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | ||
#Защита проектов на уроке. | #Защита проектов на уроке. | ||
− | ''VI этап - итоговый'' | + | '''''VI этап - итоговый''''' |
#Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | #Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | ||
Строка 77: | Строка 77: | ||
− | '''Постпроектный этап''' (на следующем уроке) | + | ''''''Постпроектный этап''' (на следующем уроке) |
− | + | ''' | |
Составление общей таблицы: | Составление общей таблицы: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%A1%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%22%D0%A3.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%20-%20%D0%BC%D0%B8%D1%84%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F!%22&height=500&wkst=2&bgcolor=%23ffffcc&src=nabatnikova84%40gmail.com&color=%232952A3&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="500" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> | ||
+ | </html> | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == |
Текущая версия на 14:02, 24 января 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Набатникова Любовь Николаевна, учитель английского языка, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Гимназия №13"
[править] Тема проекта
Проект "У.Шекспир - миф или реальный человек?!" проект реализуется в рамках темы "Страноведение"
[править] Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
[править] О проекте
Данный проект реализуется в рамках темы "Уильям Шекспир: биография, произведения."
[править] Цель проекта
Ознакомление обучающихся с биографией Уильяма Шекспира.
[править] Задачи проекта
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
'Подготовительная работа:
- Посещение школьной библиотеки, поиск информации,посвященной вопросам реальности существования великого английского драматурга.
'Этапы работы:'
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование
- работы в группах ("мозговой штурм").
II этап – формулирование темы и цели проекта
- "Вопросы для планирования работы".
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
- Конкурс на лучший литературный перевод сонетов Уильяма Шекспира
'Постпроектный этап (на следующем уроке)
Составление общей таблицы:
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по теме проекта
Здесь содержится исчерпывающая информация о творчестве великого драматурга.
Уильм Шекспир - материалы о жизни и творчестве
О Шекспире правды не знает никто, есть лишь легенды,мнения, некоторые документы и его великие произведения.
Уильм Шекспир - литературный гений
Всё, что вам хотелось узнать о Шекспире и даже больше (на английском языке).
Русский переводчик расскрыл тайну Шекспира
Игорь Пешков о "железной" маске Уильяма Шекспира