НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект У.Шекспир - миф или реальный человек?! — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Тема проекта) |
||
(не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]] | Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [[Участник:Любовь Набатникова|Набатникова Любовь Николаевна]], | + | ''[[Участник:Любовь Набатникова|Набатникова Любовь Николаевна]]'', учитель английского языка, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Гимназия №13" |
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
+ | Проект "У.Шекспир - миф или реальный человек?!" проект реализуется в рамках темы "Страноведение"''' | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Английский язык, 9 класс | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
+ | Данный проект реализуется в рамках темы "Уильям Шекспир: биография, произведения." | ||
+ | |||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
+ | |||
+ | Ознакомление обучающихся с биографией Уильяма Шекспира. | ||
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
Строка 18: | Строка 24: | ||
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
− | + | <html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzNTU5OTYyMzY*ODAmcHQ9MTM1NTk5NjI1MjU1MyZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTYyMGVhOGZlNmJmNTQ2OTJiOTRlYjA2MmY4NDM5OTk3Jm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=4a790fc65af86a546bcc750863f43980%26sc=7294365" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=4a790fc65af86a546bcc750863f43980%26sc=7294365" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html> | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 29: | Строка 35: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | '''Этапы, | + | Перед началом работы над проектом проводится |
+ | |||
+ | ''''''Подготовительная работа:''' | ||
+ | ''' | ||
+ | #Посещение школьной библиотеки, поиск информации,посвященной вопросам реальности существования великого английского драматурга. | ||
+ | |||
+ | ''''''Этапы работы:'''''' | ||
+ | |||
+ | '''''I этап- организационный''''' | ||
+ | |||
+ | #Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование | ||
+ | #работы в группах ("мозговой штурм"). | ||
+ | |||
+ | '''''II этап – формулирование темы и цели проекта''' | ||
+ | #"Вопросы для планирования работы". | ||
+ | #Выдвижение гипотез решения проблемы. | ||
+ | #Обсуждение плана работы. | ||
+ | #Обсуждение возможных источников информации. | ||
+ | #Самостоятельная работа в группе. | ||
+ | |||
+ | '''''III этап – работа над проектом''''' | ||
+ | |||
+ | Создание презентаций, публикаций. | ||
+ | |||
+ | '''''IV этап – промежуточный контроль'' | ||
+ | ''' | ||
+ | #Обсуждение возникших проблем. | ||
+ | #Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | ||
+ | #Доработка проектов. | ||
+ | |||
+ | '''''V этап – практический''''' | ||
+ | |||
+ | #Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | ||
+ | #Защита проектов на уроке. | ||
+ | |||
+ | '''''VI этап - итоговый''''' | ||
+ | |||
+ | #Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | ||
+ | #Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание | ||
+ | #Конкурс на лучший литературный перевод сонетов Уильяма Шекспира | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ''''''Постпроектный этап''' (на следующем уроке) | ||
+ | ''' | ||
+ | Составление общей таблицы: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%A1%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0%20%22%D0%A3.%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%20-%20%D0%BC%D0%B8%D1%84%20%D0%B8%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%3F!%22&height=500&wkst=2&bgcolor=%23ffffcc&src=nabatnikova84%40gmail.com&color=%232952A3&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border:solid 1px #777 " width="600" height="500" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> | ||
+ | </html> | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
Строка 37: | Строка 91: | ||
== Ссылки по теме проекта == | == Ссылки по теме проекта == | ||
+ | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80,_%D0%A3%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BC Википедия Уильм Шекспир] | ||
+ | |||
+ | Здесь содержится исчерпывающая информация о творчестве великого драматурга. | ||
+ | |||
+ | [http://www.w-shakespeare.ru/zav.html Уильм Шекспир - материалы о жизни и творчестве] | ||
+ | |||
+ | О Шекспире правды не знает никто, есть лишь легенды,мнения, некоторые документы и его великие произведения. | ||
+ | |||
+ | [http://www.literarygenius.info/ Уильм Шекспир - литературный гений] | ||
+ | |||
+ | Всё, что вам хотелось узнать о Шекспире и даже больше (на английском языке). | ||
+ | |||
+ | [https://www.youtube.com/watch?v=tbte81hBSMk Русский переводчик расскрыл тайну Шекспира] | ||
+ | |||
+ | Игорь Пешков о "железной" маске Уильяма Шекспира | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 14:02, 24 января 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Набатникова Любовь Николаевна, учитель английского языка, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Гимназия №13"
[править] Тема проекта
Проект "У.Шекспир - миф или реальный человек?!" проект реализуется в рамках темы "Страноведение"
[править] Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
[править] О проекте
Данный проект реализуется в рамках темы "Уильям Шекспир: биография, произведения."
[править] Цель проекта
Ознакомление обучающихся с биографией Уильяма Шекспира.
[править] Задачи проекта
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
'Подготовительная работа:
- Посещение школьной библиотеки, поиск информации,посвященной вопросам реальности существования великого английского драматурга.
'Этапы работы:'
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование
- работы в группах ("мозговой штурм").
II этап – формулирование темы и цели проекта
- "Вопросы для планирования работы".
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
- Конкурс на лучший литературный перевод сонетов Уильяма Шекспира
'Постпроектный этап (на следующем уроке)
Составление общей таблицы:
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по теме проекта
Здесь содержится исчерпывающая информация о творчестве великого драматурга.
Уильм Шекспир - материалы о жизни и творчестве
О Шекспире правды не знает никто, есть лишь легенды,мнения, некоторые документы и его великие произведения.
Уильм Шекспир - литературный гений
Всё, что вам хотелось узнать о Шекспире и даже больше (на английском языке).
Русский переводчик расскрыл тайну Шекспира
Игорь Пешков о "железной" маске Уильяма Шекспира