НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Жариновой О.Г. Молодежные субкультуры-как способ выражения личности молодых людей. — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 40 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
Шаблон создан для участников [[Проект Intel Обучение для будущего|Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10]] | Шаблон создан для участников [[Проект Intel Обучение для будущего|Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10]] | ||
Строка 7: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Английский язык, 9 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект «Молодежные субкультуры - как способ проявления личности молодого поколения» выполнен в рамках Стандартов общего образования и перекликается со следующими темами «Молодежная мода», «Досуг и увлечения», «Культурные особенности родной страны и стран изучаемого языка». Проект направлен на исследовании существующих молодежных течений, принципов их формирования и влияния на личности молодых людей. В процессе анализа учащиеся усваивают методы сбора и анализа информации. В ходе проекта осваиваются следующие умения: | |
+ | *высказываться о фактах, используя основные коммуникативные типы речи. | ||
+ | *выбирать главные факты. | ||
+ | *осуществлять информационную переработку иноязычных текстов. | ||
+ | *осуществлять межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и стран изучаемого языка. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 16: | Строка 19: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
− | + | А на самом ли деле молодежные субкультуры являются ярким примером проявления личности молодого поколения? Обман это или нет? | |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
+ | *Каким образом молодой человек проявляет свое «Я», свою личность? | ||
+ | |||
+ | *Все ли обдуманно выбирают путь присоединения к субкультуре или просто прячутся от решения жизненных проблем? | ||
+ | |||
+ | *Субкультура- это хорошо или плохо? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
+ | *Что такое субкультура? | ||
+ | |||
+ | *Чем характеризуется и что лежит в основе разных молодежных течений? | ||
+ | |||
+ | *Молодежная субкультура это совокупность настоящих ценностей или негативно интерпретированных норм и ценностей традиционной культуры? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Строка 28: | Строка 41: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
+ | |||
+ | Работают по плану оценивания учащихся по проекту | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
+ | |||
+ | Работают по плану оценивания проекта | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
+ | |||
+ | Оценивание происходит по разработанной системе баллов | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
+ | [[Медиа:Subcultures(teacher).ppt|Молодежные субкультуры-как способ выражения личности молодых людей.]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [[Медиа:Vizitka Oksik.doc |Визитная карточка]] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Studentoos presentation.ppt|Являются ли молодежные субкультуры способом выражения личности молодых людей или это просто имидж]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 48: | Строка 71: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
+ | [[медиа:Marks.doc |Критерии оценивания презентации]] | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Kriterii Jharinova.doc|Критерии оценивания презентации учащегося]] | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
+ | Оцениваются в соответствии с разработанной системой баллов | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
+ | |||
+ | Оцениваются в соответствии с разработанной системой баллов. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [[Молодежные субкультуры|Материалы с которыми необходимо ознакомиться]] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
+ | |||
+ | [http://www.junior.ru/students/rylina/subculture.htm Список субкультур] | ||
+ | |||
+ | [http://planetashkol.ru/articles/19017/ Субкультура современной России] | ||
+ | |||
+ | [http://uraledu.ru/node/26423 Молодежные субкультуры,перечень статей] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
+ | А связи скакой проблемой рассматривается эта тема. | ||
+ | |||
+ | С какого времения субрультуры стали популярны в нашей стране,в нашем городе? | ||
+ | |||
+ | В чем актуальность темы? | ||
+ | |||
+ | Считаю, что надо сделать акцент на толерантности в отношении тех, кто рядом. | ||
+ | |||
+ | исследование начать со своего класса, со своей школы и т.д. | ||
+ | |||
+ | Тема очень современна и должна заинтересовать учеников. | ||
+ | |||
+ | С уважением Е.А. Коллегова | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 13:51, 21 июня 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Жаринова Оксана Геннадьевна, учитель английского языка,МБОУ Гимназия №4.
[править] Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект «Молодежные субкультуры - как способ проявления личности молодого поколения» выполнен в рамках Стандартов общего образования и перекликается со следующими темами «Молодежная мода», «Досуг и увлечения», «Культурные особенности родной страны и стран изучаемого языка». Проект направлен на исследовании существующих молодежных течений, принципов их формирования и влияния на личности молодых людей. В процессе анализа учащиеся усваивают методы сбора и анализа информации. В ходе проекта осваиваются следующие умения:
- высказываться о фактах, используя основные коммуникативные типы речи.
- выбирать главные факты.
- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов.
- осуществлять межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и стран изучаемого языка.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
А на самом ли деле молодежные субкультуры являются ярким примером проявления личности молодого поколения? Обман это или нет?
[править] Проблемные вопросы
- Каким образом молодой человек проявляет свое «Я», свою личность?
- Все ли обдуманно выбирают путь присоединения к субкультуре или просто прячутся от решения жизненных проблем?
- Субкультура- это хорошо или плохо?
[править] Учебные вопросы
- Что такое субкультура?
- Чем характеризуется и что лежит в основе разных молодежных течений?
- Молодежная субкультура это совокупность настоящих ценностей или негативно интерпретированных норм и ценностей традиционной культуры?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Работают по плану оценивания учащихся по проекту
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Работают по плану оценивания проекта
[править] Заключительный этап. Итоги
[править] Оценивание работы участников
Оценивание происходит по разработанной системе баллов
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Молодежные субкультуры-как способ выражения личности молодых людей.
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Являются ли молодежные субкультуры способом выражения личности молодых людей или это просто имидж
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания презентации учащегося
[править] В ходе проекта
Оцениваются в соответствии с разработанной системой баллов
[править] По окончании проекта
Оцениваются в соответствии с разработанной системой баллов.
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материалы с которыми необходимо ознакомиться
[править] Другие материалы
Субкультура современной России
Молодежные субкультуры,перечень статей
[править] Отзывы
А связи скакой проблемой рассматривается эта тема.
С какого времения субрультуры стали популярны в нашей стране,в нашем городе?
В чем актуальность темы?
Считаю, что надо сделать акцент на толерантности в отношении тех, кто рядом.
исследование начать со своего класса, со своей школы и т.д.
Тема очень современна и должна заинтересовать учеников.
С уважением Е.А. Коллегова