НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект открытого мерорпиятия Синельник О.В. — различия между версиями
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[Синельник Ольга Викторовна]] | + | [[Категория:Без категории]] |
+ | |||
+ | <div style="float:right; font-size: 90%; background-color:#F1FFD1; border:1px solid #B6FF00;"> | ||
+ | <center>''В этой статье не проставлены тематические [[Категоризация|категории]].''</center> | ||
+ | ''Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.'' | ||
+ | </div>[[Синельник Ольга Викторовна]] | ||
'''Конспект развлечения с элементами экспериментирования.''' | '''Конспект развлечения с элементами экспериментирования.''' | ||
Строка 11: | Строка 16: | ||
:'''Методы и приемы''': | :'''Методы и приемы''': | ||
− | • | + | • словесные (рассказ, объяснение, беседа); |
− | • | + | • наглядные (показ); |
− | • | + | • практические(выполнение опытов). |
:'''Словарная работа''': пар, прозрачный, лёд. | :'''Словарная работа''': пар, прозрачный, лёд. | ||
:'''Оборудование''': музыкальная шкатука, фартуки для детей, кувшин, формочки, стекла, краски, кисть, салфетки. | :'''Оборудование''': музыкальная шкатука, фартуки для детей, кувшин, формочки, стекла, краски, кисть, салфетки. | ||
Строка 26: | Строка 31: | ||
:'''Ход развлечения''': | :'''Ход развлечения''': | ||
1.Слышится волшебный звон. Воспитатель вносит музыкальную шкатулку, которая привлекает внимание детей. | 1.Слышится волшебный звон. Воспитатель вносит музыкальную шкатулку, которая привлекает внимание детей. | ||
− | :Воспитатель: Ребята, смотрите какая замечательная шкатулка! | + | :Воспитатель:Ребята, смотрите какая замечательная шкатулка! Как вы думаете, простая ли эта шкатулка? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
:Воспитатель: Она волшебная. А вы хотите стать волшебниками? | :Воспитатель: Она волшебная. А вы хотите стать волшебниками? | ||
Строка 36: | Строка 41: | ||
:Воспитатель: Да, от Дедушки Мороза. Давайте прочтем письмо. | :Воспитатель: Да, от Дедушки Мороза. Давайте прочтем письмо. | ||
Письмо : «Дорогие дети я отправляю вам в шкатулке волшебные снежинки, превратите их в воду, потом в пар, а затем в лед. Надеюсь вы с этим умело справитесь. Я за вами буду наблюдать» Дедушка Мороз. | Письмо : «Дорогие дети я отправляю вам в шкатулке волшебные снежинки, превратите их в воду, потом в пар, а затем в лед. Надеюсь вы с этим умело справитесь. Я за вами буду наблюдать» Дедушка Мороз. | ||
− | :Воспитатель: Ребята мы ведь с вами волшебники? Попробуем превратить снежинки? Волшебники готовы? | + | :2.Опыт №1 Воспитатель:Ребята мы ведь с вами волшебники? Попробуем превратить снежинки? Волшебники готовы? |
:Дети | :Дети | ||
− | :Воспитатель: Давайте достанем волшебные снежинки ( воспитатель кладет понемножку снега на ладошки детей). Наши снежинки волшебные, красивые, а как они блестят! Смотрите, | + | :Воспитатель: Ребята, мы ведь с вами волшебники? Попробуем превратить снежинки?Волшебники готовы? Давайте достанем волшебные снежинки (воспитатель кладет понемножку снега на ладошки детей).Наши снежинки волшебные, красивые, а как они блестят! Смотрите, что произошло с нашими снежинками? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
:Воспитатель: А почему снежинки превратились в воду? | :Воспитатель: А почему снежинки превратились в воду? | ||
Ответы детей | Ответы детей | ||
− | : Вывод | + | :Вывод: при нагревании снежинки превращаются в воду. |
− | :Воспитатель: | + | :Воспитатель: Как вы думаете, что произошло со снежинками, которые остались в шкатулке? Почему? Давайте посмотрим. |
:Ответы детей. | :Ответы детей. | ||
− | :Воспитатель: Потрогайте водичку, какая она? | + | :Опыт №2 Воспитатель: Потрогайте водичку, какая она? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
− | :Воспитатель: | + | :Воспитатель: Как вы думаете, вода может нагреваться? Сейчас мы ее нагреем.А пока водичка нагревается, поиграем? |
Физминутка «Снежинки» | Физминутка «Снежинки» | ||
С неба падают снежинки ( руки поднять кверху) | С неба падают снежинки ( руки поднять кверху) | ||
Строка 55: | Строка 60: | ||
Я мороза не боюсь (шагаем на месте) | Я мороза не боюсь (шагаем на месте) | ||
С ним я крепко подружусь (хлопаем в ладоши) | С ним я крепко подружусь (хлопаем в ладоши) | ||
− | : | + | :Воспитатель : А сейчас, ребята, пойдемте за столы, там нас ждут стеклышки. Посмотрите через них. Что вы видите? Какое стеклышко? |
:Ответы детей. | :Ответы детей. | ||
− | :Воспитатель: Ребята, | + | :Воспитатель: Ребята, через стеклышко все видно, его можно называть прозрачным. |
:Воспитатель: Вода нагрелась, накроем ее стеклом. Что произошло со стеклом? | :Воспитатель: Вода нагрелась, накроем ее стеклом. Что произошло со стеклом? | ||
:Ответы детей. | :Ответы детей. | ||
Строка 67: | Строка 72: | ||
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
:Воспитатель: Да, водичка нагрелась и поднялась (предлагает рассмотреть рисунок- схему). | :Воспитатель: Да, водичка нагрелась и поднялась (предлагает рассмотреть рисунок- схему). | ||
− | + | Вывод: при нагревании вода превращается в пар. | |
− | :Воспитатель: Дети, вы настоящие волшебники. Вы превратили волшебные снежинки в воду? в пар? А еще во что просил превратить Дед Мороз снежинки? | + | :Опыт №3 Воспитатель: Дети, вы настоящие волшебники. Вы превратили волшебные снежинки в воду? в пар? А еще во что просил превратить Дед Мороз снежинки? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
− | + | Воспитатель достает из шкатулки льдинку и показывает ребятам. | |
:Воспитатель: Дед Мороз волшебник сделал вот такую льдинку. И вы волшебники, тоже можете сделать такие же льдинки. А как же из воды сделать льдинки? | :Воспитатель: Дед Мороз волшебник сделал вот такую льдинку. И вы волшебники, тоже можете сделать такие же льдинки. А как же из воды сделать льдинки? | ||
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
− | :Воспитатель: | + | :Воспитатель: Если водичку поставить на холод, то она превратится в льдинки. А как сделать вот такие красивые льдинки? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
:Воспитатель: Да, правильно. Давайте понемногу возьмем краски и опустим в водичку. Что произошло с водой? | :Воспитатель: Да, правильно. Давайте понемногу возьмем краски и опустим в водичку. Что произошло с водой? | ||
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
− | :Воспитатель: Правильно, водичка окрасилась. Краска окрашивает воду. Чтобы льдинки можно было повесить, опустите два конца веревочки в воду. А куда же поставим нашу | + | :Воспитатель: Правильно, водичка окрасилась. Краска окрашивает воду. Чтобы льдинки можно было повесить, опустите два конца веревочки в воду. А куда же поставим нашу водичку, чтобы она превратилась в льдинки? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
:Воспитатель: А давайте поставим нашу водичку в волшебную шкатулку. Мы с вами волшебники, тогда произнесем волшебные слова: | :Воспитатель: А давайте поставим нашу водичку в волшебную шкатулку. Мы с вами волшебники, тогда произнесем волшебные слова: | ||
1,2,3,4,5 начинаем колдовать | 1,2,3,4,5 начинаем колдовать | ||
Дети после волшебных слов закрывают глаза, воспитатель в шкатулке меняет воду на готовые льдинки. Ребята открывают глаза, и воспитатель вытаскивает из шкатулки льдинки. Удивление. | Дети после волшебных слов закрывают глаза, воспитатель в шкатулке меняет воду на готовые льдинки. Ребята открывают глаза, и воспитатель вытаскивает из шкатулки льдинки. Удивление. | ||
− | + | Вывод: на холоде вода превращается в лед. | |
− | :Воспитатель: | + | :3.Воспитатель: Ребята, от кого пришло к нам письмо? О чем вас просил Дед Мороз? Кем вы были?Вы справились с заданием Деда Мороза? Что интересного вы сегодня узнали? |
:Ответы детей | :Ответы детей | ||
− | :Воспитатель: Каждый может взять свою льдинку посмотреть. Посмотрели? Давайте пойдем на прогулку и украсим льдинками ветви деревьев. Какие вы молодцы! Замечательные волшебники! И Дед Мороз вам за то, что вы все выполнили, дарит | + | Вывод: при нагревании снег превращается в воду, а при дальнейшем нагревании вода - в пар, при охлаждении вода превращается в лед; вода прозрачная, способна окрашиваться. |
+ | :Воспитатель: Каждый может взять свою льдинку, посмотреть. Посмотрели? Давайте пойдем на прогулку и украсим льдинками ветви деревьев. Какие вы молодцы! Замечательные волшебники! И Дед Мороз вам за то, что вы все выполнили, дарит подарки (воспитатель из шкатулки вытаскивает снежинки-подарки). |
Текущая версия на 16:30, 28 февраля 2012
Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.
Конспект развлечения с элементами экспериментирования.
- на тему: «Задания Деда Мороза»
для детей средней группы
- Цель: Научить детей делать элементарные открытия на основе опытов.
- Задачи:
- 1)Обучающие:Развивать пытливость ума и любознательности,познакомить детей со свойствами воды.
- 2)Развивающие:расширять кругозор детей, и развивать познавательный интерес к неживой природе,обогащать память, речь, активировать мыслительные процессы,развивать навыки проведения опытов.
- 3)Воспитательные:развивать эстетическое восприятие,обучать детей аккуратности, точности выполнения действий.
- Методы и приемы:
• словесные (рассказ, объяснение, беседа);
• наглядные (показ);
• практические(выполнение опытов).
- Словарная работа: пар, прозрачный, лёд.
- Оборудование: музыкальная шкатука, фартуки для детей, кувшин, формочки, стекла, краски, кисть, салфетки.
- Литература:
- 1.Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие.-М.: Айрис – пресс, 2006.
- 2.Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1. – М.: ООО Издательство «Скрипторий», 2007.
- 3.Дыбина О.В. ,Рахманова Н.П. Неизведанное рядом. –М.: ТЦ Сфера, 2002.
- 4. Тугушева Т.П., Чистякова А.Е. Эксперементальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. – СП.: Детство-Пресс.2010.
- Ход развлечения:
1.Слышится волшебный звон. Воспитатель вносит музыкальную шкатулку, которая привлекает внимание детей.
- Воспитатель:Ребята, смотрите какая замечательная шкатулка! Как вы думаете, простая ли эта шкатулка?
- Ответы детей
- Воспитатель: Она волшебная. А вы хотите стать волшебниками?
- Ответы детей
- Воспитатель: На спинке стульчиков у вас фартучки. Наденьте, пожалуйста, их. Представьте, что вы настоящие волшебники! Возьмите друг друга за руки, закройте глаза, почувствуйте какие у вас ручки.
- Ответы детей.
- Воспитатель: Руки наши мягкие, нежные и еще и теплые. А вот от шкатулки холодком тянет. Что же в нашей шкатулке? Давайте посмотрим! Ребята в ней лежит письмо. От кого же оно? (Достает конверт с изображением Деда Мороза)
- Ответы детей
- Воспитатель: Да, от Дедушки Мороза. Давайте прочтем письмо.
Письмо : «Дорогие дети я отправляю вам в шкатулке волшебные снежинки, превратите их в воду, потом в пар, а затем в лед. Надеюсь вы с этим умело справитесь. Я за вами буду наблюдать» Дедушка Мороз.
- 2.Опыт №1 Воспитатель:Ребята мы ведь с вами волшебники? Попробуем превратить снежинки? Волшебники готовы?
- Дети
- Воспитатель: Ребята, мы ведь с вами волшебники? Попробуем превратить снежинки?Волшебники готовы? Давайте достанем волшебные снежинки (воспитатель кладет понемножку снега на ладошки детей).Наши снежинки волшебные, красивые, а как они блестят! Смотрите, что произошло с нашими снежинками?
- Ответы детей
- Воспитатель: А почему снежинки превратились в воду?
Ответы детей
- Вывод: при нагревании снежинки превращаются в воду.
- Воспитатель: Как вы думаете, что произошло со снежинками, которые остались в шкатулке? Почему? Давайте посмотрим.
- Ответы детей.
- Опыт №2 Воспитатель: Потрогайте водичку, какая она?
- Ответы детей
- Воспитатель: Как вы думаете, вода может нагреваться? Сейчас мы ее нагреем.А пока водичка нагревается, поиграем?
Физминутка «Снежинки» С неба падают снежинки ( руки поднять кверху) Покружиться мы не прочь (на месте кружатся) Мы снежинки – балеринки, Мы танцуем день и ночь (танцуют на месте) Я мороза не боюсь (шагаем на месте) С ним я крепко подружусь (хлопаем в ладоши)
- Воспитатель : А сейчас, ребята, пойдемте за столы, там нас ждут стеклышки. Посмотрите через них. Что вы видите? Какое стеклышко?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Ребята, через стеклышко все видно, его можно называть прозрачным.
- Воспитатель: Вода нагрелась, накроем ее стеклом. Что произошло со стеклом?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Да, оно стало мутное. Грязь черная, а тут что-то белое. Что это такое?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Это пленочка белая - пар. А откуда же появился этот пар на стекле?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Из нагретой воды выскакивают маленькие капельки воды, но мы им поставили преграду и они осели на стекло. Пар – это мелкие капельки воды. Давайте поднимем стекло и проведем пальцем по стеклу, что у вас осталось на пальце?
- Ответы детей
- Воспитатель: Да, водичка нагрелась и поднялась (предлагает рассмотреть рисунок- схему).
Вывод: при нагревании вода превращается в пар.
- Опыт №3 Воспитатель: Дети, вы настоящие волшебники. Вы превратили волшебные снежинки в воду? в пар? А еще во что просил превратить Дед Мороз снежинки?
- Ответы детей
Воспитатель достает из шкатулки льдинку и показывает ребятам.
- Воспитатель: Дед Мороз волшебник сделал вот такую льдинку. И вы волшебники, тоже можете сделать такие же льдинки. А как же из воды сделать льдинки?
- Ответы детей
- Воспитатель: Если водичку поставить на холод, то она превратится в льдинки. А как сделать вот такие красивые льдинки?
- Ответы детей
- Воспитатель: Да, правильно. Давайте понемногу возьмем краски и опустим в водичку. Что произошло с водой?
- Ответы детей
- Воспитатель: Правильно, водичка окрасилась. Краска окрашивает воду. Чтобы льдинки можно было повесить, опустите два конца веревочки в воду. А куда же поставим нашу водичку, чтобы она превратилась в льдинки?
- Ответы детей
- Воспитатель: А давайте поставим нашу водичку в волшебную шкатулку. Мы с вами волшебники, тогда произнесем волшебные слова:
1,2,3,4,5 начинаем колдовать Дети после волшебных слов закрывают глаза, воспитатель в шкатулке меняет воду на готовые льдинки. Ребята открывают глаза, и воспитатель вытаскивает из шкатулки льдинки. Удивление.
Вывод: на холоде вода превращается в лед.
- 3.Воспитатель: Ребята, от кого пришло к нам письмо? О чем вас просил Дед Мороз? Кем вы были?Вы справились с заданием Деда Мороза? Что интересного вы сегодня узнали?
- Ответы детей
Вывод: при нагревании снег превращается в воду, а при дальнейшем нагревании вода - в пар, при охлаждении вода превращается в лед; вода прозрачная, способна окрашиваться.
- Воспитатель: Каждый может взять свою льдинку, посмотреть. Посмотрели? Давайте пойдем на прогулку и украсим льдинками ветви деревьев. Какие вы молодцы! Замечательные волшебники! И Дед Мороз вам за то, что вы все выполнили, дарит подарки (воспитатель из шкатулки вытаскивает снежинки-подарки).