НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Семинар Вики-технологии. Комарова А.А. — различия между версиями
(→Работа с таблицами) |
(→Галерея изображений) |
||
(не показаны 18 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 30: | Строка 30: | ||
== Работа с таблицами == | == Работа с таблицами == | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
− | |Множители | + | |'''Множители''' |
− | |Произведение | + | |'''Произведение''' |
+ | |'''Слагаемые''' | ||
+ | |'''Сумма''' | ||
|- | |- | ||
− | |11* | + | |11*3 |
− | | | + | |33 |
+ | |11+3 | ||
+ | |14 | ||
|- | |- | ||
|6*3 | |6*3 | ||
− | |18} | + | |18 |
+ | |6+3 | ||
+ | |9 | ||
+ | |- | ||
+ | |22*1 | ||
+ | |22 | ||
+ | |22+1 | ||
+ | |23 | ||
+ | |} | ||
== Публикация файлов == | == Публикация файлов == | ||
+ | [[Медиа:Sova.jpg]] | ||
== Галерея изображений == | == Галерея изображений == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Papa.ipg.jpg|Мой любимый братик | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
== Таблица == | == Таблица == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AimgdFyMhXgQdGZPVkdGVDl4UTl4ZHUyZWZYSUhEdWc расписание] | ||
== Презентация == | == Презентация == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASmgdFyMhXgQZGdmc25kbTdfMGc0eGM3bWhx проба] | ||
== Форма == | == Форма == |
Текущая версия на 01:40, 26 февраля 2013
Содержание |
[править] Работа с текстом
Мышление (гр. ноэзис) — это познавательная деятельность человека. Продуктом или результатом мышления является мысль (понятие, смысл, идея). Мышление противопоставляют "низшим" способам освоения мира в форме ощущения или восприятия, которые свойственны в т.ч. и животным. Многие философы называли мышление сущностным свойством человека. Так Декарт утверждал: "Я мыслю, следовательно я существую". Паскаль называл человека мыслящим тростником. Особенностью мышления является свойство получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты. Это свойство мышления осуществляется посредством таких умозаключений как аналогия и дедукция.
Мышление связано с функционированием мозга, однако сама способность мозга к оперированию абстракциями возникает в ходе усвоения человеком форм практической жизни, норм языка, логики, культуры.
Мышление осуществляется в многообразных формах духовной и практической деятельности, в которых обобщается и сохраняется познавательный опыт людей.
Мышление осуществляется в образно-знаковой форме, основные результаты его активности выражаются здесь в продуктах художественного и религиозного творчества, своеобразно обобщающих познавательный опыт человечества.
Мышление осуществляется также в собственной адекватной ему форме теоретического познания, которое с опорой на предшествующие формы приобретает неограниченные возможности умозрительного и модельного видения мира.
Мышление изучается почти всеми существующими научными дисциплинами, являясь в то же время объектом исследования ряда философских дисциплин — логики, гносеологии, диалектики.
Операции мышления:
- Анализ — разделение предмета/явления на составляющие компоненты. Может быть мысленный и ручной.
- Синтез — объединение раздел.нных анализом с выявлением при этом существенных связей.
- Сравнение — сопоставление предметов и явлений, при этом обнаруживаются их сходства и различия. Классификация — группировка предметов по признакам.
- Обобщение — объединение предметов по общим существенным признакам.
- Конкретизация — выделение частного из общего.
- Абстрагирование — выделение какой-либо одной стороны, аспекта предмета или явления с игнорированием других.
Закономерности рассмотренных операций мышления и есть суть основных внутренних, специфических закономерностей мышления. На их основе только и могут получить объяснение все внешние проявления мыслительной деятельности. Критическое мышление — система суждений, позволяющая выносить обоснованные оценки, интерпретации и использующаяся для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов, а также позволяющая корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам. В общем значении ссылается на мышление более высокого уровня, чем задавание вопросов. Понятие оспаривается в рамках области образования из-за многочисленных философских значений, где оно локализовано. Определение в узком смысле, критическое мышление описывается как «корректная оценка утверждений». Оно также характеризовано популярно и подробно как «мышление о мышлении». Также в более полном значении как «интеллектуально упорядоченный процесс активного и умелого анализа, концептуализации, применения, синтезирования и/или оценка информации полученной, или порожденной наблюдением, опытом, размышлением или коммуникацией, как ориентир для убеждения и действия».
--Алла Комарова 03:45, 2 ноября 2011 (UTC)
[править] Работа с таблицами
Множители | Произведение | Слагаемые | Сумма |
11*3 | 33 | 11+3 | 14 |
6*3 | 18 | 6+3 | 9 |
22*1 | 22 | 22+1 | 23 |