НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Жизнь-великий дар — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Публикация учителя) |
||
(не показаны 94 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск май-июнь 2010]] | |
− | + | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Наталья Рябухина|Наталья Александровна Рябухина]] | [[Участник:Наталья Рябухина|Наталья Александровна Рябухина]] | ||
Строка 8: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект направлен на осознание ответственности за свою жизнь, а также осознание того, что действия людей, либо бездействие в определенных ситуациях могут сыграть решающую роль в жизни другого человека. | + | Проект направлен на осознание ответственности за свою жизнь, а также осознание того, что действия людей, либо бездействие в определенных ситуациях могут сыграть решающую роль в жизни другого человека. |
− | + | Человек, обладающий даже самыми минимальными знаниями о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного характера, а также основами оказания [[Первая медицинская помощь|первой медицинской помощи]] ([[Первая медицинская помощь|ПМП]]), в критической ситуации тратит меньше времени на оценку происходящего, реже впадает в панику и способен более объективно оценивать исходящие угрозы. А это значит, что знание правил поведения в ЧС природного характера, а также знаний основ [[Первая медицинская помощь|ПМП]] могут спасти жизнь! | |
+ | |||
+ | В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими ЧС природного характера, как землетрясения, наводнения, лесные пожары. Целью проекта является изучение общих правил оказания [[Первая медицинская помощь|ПМП]], овладение способами оказания [[Первая медицинская помощь|ПМП]] при наружном кровотечении, при ушибах и переломах, общие правила транспортировки пострадавшего. | ||
− | + | Проект направлен на развитие следующих мышлений высокого уровня и умений 21 века: | |
+ | *Социальная ответственность | ||
+ | *Ответственность и адаптивность | ||
+ | *Умения ставить и решать проблемы | ||
+ | *Умения работать с информацией и медиасредствами | ||
+ | *Критическое и системное мышление | ||
+ | *Межличностное взаимодействие и сотрудничество | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | * | + | *В чьих руках находятся наши жизни? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | * | + | *Для чего нам нужны знания правил поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера? |
+ | *Для чего нам нужны знания основ и навыки оказания [[Первая медицинская помощь|первой медицинской помощи]]? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | *Что такое землетрясение, наводнение, лесные пожары | + | *Что такое землетрясение, наводнение, лесные и торфяные пожары? |
− | * | + | *Какие причины возникновения и возможные последствия землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров? |
− | *Какие | + | *Какие меры необходимы по защите населения от последствий землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров? |
+ | *Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать при землетрясении, наводнении, лесных и торфяных пожарах? | ||
+ | *Какие существуют общие правила оказания [[Первая медицинская помощь|ПМП]]? | ||
+ | *Как правильно оказать [[Первая медицинская помощь|ПМП]] при наружном кровотечении, при ушибах и переломах? | ||
+ | *Какие существуют общие правила транспортировки пострадавшего? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AS3gkYVF2KJSZGRwazlwaHZfOTBjN2dmbWdmNg&hl=ru Визитная карточка проекта "Жизнь - великий дар!"] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | |||
*Постановка проблемы: | *Постановка проблемы: | ||
− | ** | + | **В: Жизнь—великий дар! За жизнь необходимо бороться! Жизнь необходимо ценить! Если никто не знает как себя вести в ЧС природного характера, разве шансы на выживание увеличиваются? |
− | * | + | **В: Что мы можем сделать для исправления этой ситуации? |
− | * | + | **О: Узнать самим и рассказать, показать другим. |
− | * | + | ***Рассмотреть следующие вопросы: |
+ | ****1) Что нужно делать и как себя вести в ЧС природного характера? | ||
+ | ****2) Как оказать [[Первая медицинская помощь|первую медицинскую помощь]]? | ||
+ | |||
+ | '''[[Медиа:Ryabukhina-plan-projekt-zvd.doc|План проведения проекта "Жизнь - великий дар!"]]''' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Медиа:ZHizn-velikij dar uchitel roditel.pdf|Буклет для учителей и родителей о проекте "Жизнь - великий дар!"]] | [[Медиа:ZHizn-velikij dar uchitel roditel.pdf|Буклет для учителей и родителей о проекте "Жизнь - великий дар!"]] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: Buklet_Ryabukhina_zvd1.JPG | ||
+ | Изображение: Buklet Ryabukhina zvd2.JPG | ||
+ | </gallery> | ||
− | + | Ресурсы, использованные при создании буклета: | |
+ | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия] | ||
+ | * [http://festival.1september.ru/articles/414629/ Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"] | ||
+ | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [[Медиа:ZHizn-velikij dar vhodnaja obzh2.ppt|Входная презентация "Жизнь - великий дар!"]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Паспорт личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях]] | ||
+ | |||
+ | [[Исследование учащихся ПМП и правила ее оказания]] - пример продукта проектной деятельности учащихся | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | '''До начала реализации проекта''' | ||
+ | *[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdZYU1xc1V1ODBkSkR3ZkpmenBFSlE6MQ Анкета входного/выходного контроля] | ||
+ | *Игра-симулятор | ||
+ | |||
+ | '''В ходе реализации проекта''' | ||
+ | *[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdEs4c2Nrd1dmMXF1QmsxM2hNS21Lb0E&hl=ru График выполнения групповой работы в проекте] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina List-plan-grupp.doc| Лист планирования работы в группе]] | ||
+ | *[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEpfYklsVnpyV091RE9ac3M0UUVJamc6MQ Личная карточка участника проекта "Жизнь - великий дар!"] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina kriteri buklet.doc|Критерии оценки публикации]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-press2.doc|Критерии оценки презентации]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-wiki-stat.doc|Критерии оценки wiki-статьи]] | ||
+ | **Работа в wiki-статье: каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям, тем самым знакомясь с материалом группы, используя стратегию 3-2-1 (3 вопроса, 2 замечания/утверждения, 1 предложение) | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina Blank samoocenki.doc|Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы]] | ||
+ | *"[http://z-vd.blogspot.com/ Дневник проекта]" - рефлексия в коллективном блоге проекта | ||
+ | **В "[http://z-vd.blogspot.com/ Дневнике проекта]" можно будет также: | ||
+ | ***отвечать на вопросы, | ||
+ | ***обмениваться мнениями, знаниями с другими учениками, | ||
+ | ***читать полезную информацию (советы и размышления), | ||
+ | ***получать отзывы от других учеников | ||
+ | ***получить быстрый доступ к материалам оценивания и анкетам... | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina samoocenka navykov sam deyat.doc|Бланк самооценки навыков самостоятельной деятельности]] | ||
+ | |||
+ | '''После завершения проекта''' | ||
+ | *[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDdZYU1xc1V1ODBkSkR3ZkpmenBFSlE6MQ Анкета входного/выходного контроля] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-konferencii2.doc|Критерии оценки выступления на конференции]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-rolevaya-igra.doc|Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков во время ролевой игры]] | ||
+ | *Игра-симулятор | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Оценка продуктов учебной деятельности:''' | ||
+ | *Презентации (к конференции) - [[Медиа:Ryabukhina-Krit-press2.doc|критерии оценки презентации]] (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп) | ||
+ | *Публикации (к конференции) - [[Медиа:Ryabukhina kriteri buklet.doc|критерии оценки публикации]] (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп) | ||
+ | *Wiki-статья (в рамках проекта "[[Паспорт личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях]]") - [[Медиа:Ryabukhina-Krit-wiki-stat.doc|критерии оценки wiki-статьи]] (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп) | ||
+ | *Конференция (ЧС природного характера) - оценивает учитель, можно еще выбрать небольшую комиссию из учителей ОУ, которая тоже по заданным [[Медиа:Ryabukhina-Krit-konferencii2.doc|критериям]] будет оценивать выступления | ||
+ | *Ролевая игра (ПМП) - оценивает учитель, можно еще выбрать небольшую комиссию из учителей ОУ, которая тоже по заданным [[Медиа:Ryabukhina-Krit-rolevaya-igra.doc|критериям]] будет оценивать выступления, так же оценивать могут и "пострадавшие", на которых группа "Врачей" будет демонстрировать свои умения. | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Ryabukhina-Krit-itigovoe-ocenivanie.doc|Критерии итогового оценивания]] | ||
+ | |||
+ | Вспомогательный материал: | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina kriteri buklet.doc|Критерии оценки публикации]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-press2.doc|Критерии оценки презентации]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-wiki-stat.doc|Критерии оценки wiki-статьи]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-konferencii2.doc|Критерии оценки выступления на конференции]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-Krit-rolevaya-igra.doc|Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков во время ролевой игры]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina_citing_examples.doc| Правила цитирования источников на различных носителях]] | ||
+ | *[[Медиа:Zhizn-velikij dar groups obz 7.doc| Материал для деления на группы (значки для вытягивания)]] | ||
+ | *[[Медиа:Ryabukhina-grafik-realizacii-proekta.doc|График реализации проекта]] | ||
+ | *Критерии оценки предстоящих работ (''см. раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию"'': критерии оценки публикации, презентации, wiki-статьи, выступления на конференции и в ролевой игре) | ||
+ | *[[Шаблон:Вики-статья учащихся]] | ||
+ | *"[http://z-vd.blogspot.com/ Дневник проекта]" - коллективный блог участников проекта | ||
+ | *[http://school497.spb.ru/download/u/01/urok6/les6.html Поиск информации в интернет] | ||
+ | *[http://www.google.com/cse/home?cx=001850249356534664126:xnt0iltjyhe Система пользовательского поиска для участников проекта "Жизнь - великий дар!"] | ||
+ | *[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdGltb2xiZ0NYNFlXUXo0OEZSMWJtYmc&hl=ru Лист очередности работы с ПК] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Строка 49: | Строка 131: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | #[http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14430| Ссылка на Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности] или скачать/открыть файл "[[Медиа:Standart obzh.doc| Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности]]" | ||
+ | #[[Медиа:Tem plan obzh 7.doc| Тематическое планирование. ОБЖ. 7 класс]] взято с сайта: [http://kuhta.clan.su| Безопасность жизнедеятельности школы] | ||
+ | #[[Медиа:Ryabukhina-zvd-resursy-obzh-7.doc| Список использованных ресурсов]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:ОБЖ]] | [[Категория:ОБЖ]] |
Текущая версия на 16:55, 15 ноября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск май-июнь 2010
[править] Автор проекта
Наталья Александровна Рябухина
[править] Предмет, класс
ОБЖ, 7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на осознание ответственности за свою жизнь, а также осознание того, что действия людей, либо бездействие в определенных ситуациях могут сыграть решающую роль в жизни другого человека.
Человек, обладающий даже самыми минимальными знаниями о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного характера, а также основами оказания первой медицинской помощи (ПМП), в критической ситуации тратит меньше времени на оценку происходящего, реже впадает в панику и способен более объективно оценивать исходящие угрозы. А это значит, что знание правил поведения в ЧС природного характера, а также знаний основ ПМП могут спасти жизнь!
В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими ЧС природного характера, как землетрясения, наводнения, лесные пожары. Целью проекта является изучение общих правил оказания ПМП, овладение способами оказания ПМП при наружном кровотечении, при ушибах и переломах, общие правила транспортировки пострадавшего.
Проект направлен на развитие следующих мышлений высокого уровня и умений 21 века:
- Социальная ответственность
- Ответственность и адаптивность
- Умения ставить и решать проблемы
- Умения работать с информацией и медиасредствами
- Критическое и системное мышление
- Межличностное взаимодействие и сотрудничество
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- В чьих руках находятся наши жизни?
[править] Проблемные вопросы
- Для чего нам нужны знания правил поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера?
- Для чего нам нужны знания основ и навыки оказания первой медицинской помощи?
[править] Учебные вопросы
- Что такое землетрясение, наводнение, лесные и торфяные пожары?
- Какие причины возникновения и возможные последствия землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров?
- Какие меры необходимы по защите населения от последствий землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров?
- Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать при землетрясении, наводнении, лесных и торфяных пожарах?
- Какие существуют общие правила оказания ПМП?
- Как правильно оказать ПМП при наружном кровотечении, при ушибах и переломах?
- Какие существуют общие правила транспортировки пострадавшего?
[править] Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта "Жизнь - великий дар!"
[править] План проекта
- Постановка проблемы:
- В: Жизнь—великий дар! За жизнь необходимо бороться! Жизнь необходимо ценить! Если никто не знает как себя вести в ЧС природного характера, разве шансы на выживание увеличиваются?
- В: Что мы можем сделать для исправления этой ситуации?
- О: Узнать самим и рассказать, показать другим.
- Рассмотреть следующие вопросы:
- 1) Что нужно делать и как себя вести в ЧС природного характера?
- 2) Как оказать первую медицинскую помощь?
- Рассмотреть следующие вопросы:
План проведения проекта "Жизнь - великий дар!"
[править] Публикация учителя
Буклет для учителей и родителей о проекте "Жизнь - великий дар!"
Ресурсы, использованные при создании буклета:
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Входная презентация "Жизнь - великий дар!"
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Паспорт личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях
Исследование учащихся ПМП и правила ее оказания - пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала реализации проекта
- Анкета входного/выходного контроля
- Игра-симулятор
В ходе реализации проекта
- График выполнения групповой работы в проекте
- Лист планирования работы в группе
- Личная карточка участника проекта "Жизнь - великий дар!"
- Критерии оценки публикации
- Критерии оценки презентации
- Критерии оценки wiki-статьи
- Работа в wiki-статье: каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям, тем самым знакомясь с материалом группы, используя стратегию 3-2-1 (3 вопроса, 2 замечания/утверждения, 1 предложение)
- Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы
- "Дневник проекта" - рефлексия в коллективном блоге проекта
- В "Дневнике проекта" можно будет также:
- отвечать на вопросы,
- обмениваться мнениями, знаниями с другими учениками,
- читать полезную информацию (советы и размышления),
- получать отзывы от других учеников
- получить быстрый доступ к материалам оценивания и анкетам...
- В "Дневнике проекта" можно будет также:
- Бланк самооценки навыков самостоятельной деятельности
После завершения проекта
- Анкета входного/выходного контроля
- Критерии оценки выступления на конференции
- Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков во время ролевой игры
- Игра-симулятор
Оценка продуктов учебной деятельности:
- Презентации (к конференции) - критерии оценки презентации (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп)
- Публикации (к конференции) - критерии оценки публикации (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп)
- Wiki-статья (в рамках проекта "Паспорт личной безопасности по действиям в чрезвычайных ситуациях") - критерии оценки wiki-статьи (сначала оценивают ученики сами себя, затем учитель, также можно сделать оценку от других групп)
- Конференция (ЧС природного характера) - оценивает учитель, можно еще выбрать небольшую комиссию из учителей ОУ, которая тоже по заданным критериям будет оценивать выступления
- Ролевая игра (ПМП) - оценивает учитель, можно еще выбрать небольшую комиссию из учителей ОУ, которая тоже по заданным критериям будет оценивать выступления, так же оценивать могут и "пострадавшие", на которых группа "Врачей" будет демонстрировать свои умения.
Критерии итогового оценивания
Вспомогательный материал: *Критерии оценки публикации *Критерии оценки презентации *Критерии оценки wiki-статьи *Критерии оценки выступления на конференции *Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков во время ролевой игры
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Правила цитирования источников на различных носителях
- Материал для деления на группы (значки для вытягивания)
- График реализации проекта
- Критерии оценки предстоящих работ (см. раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию": критерии оценки публикации, презентации, wiki-статьи, выступления на конференции и в ролевой игре)
- Шаблон:Вики-статья учащихся
- "Дневник проекта" - коллективный блог участников проекта
- Поиск информации в интернет
- Система пользовательского поиска для участников проекта "Жизнь - великий дар!"
- Лист очередности работы с ПК
[править] Проекты с аналогичной тематикой
Проект Наивысшая ценность - жизнь!
[править] Другие документы
- Ссылка на Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности или скачать/открыть файл " Образовательный стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности"
- Тематическое планирование. ОБЖ. 7 класс взято с сайта: Безопасность жизнедеятельности школы
- Список использованных ресурсов