НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Глобальная проблема человечества:потепление климата Земли — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показана 91 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Какова роль географической науки в решении глобальных проблем? | + | Какова роль географической науки в решении глобальных проблем? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
Каковы признаки классификации глобальных проблем ? | Каковы признаки классификации глобальных проблем ? | ||
Какие причины и факторы проблемы глобального потепления климата? | Какие причины и факторы проблемы глобального потепления климата? | ||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Каковы пути решения глобальных проблем? | Каковы пути решения глобальных проблем? | ||
| + | |||
Как хозяйственная деятельность повлияла на проблему изменения климата? | Как хозяйственная деятельность повлияла на проблему изменения климата? | ||
| − | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | Основа проекта | ||
| + | Содержание, соответствующее образовательным стандартам | ||
| + | - привлечение внимания учащихся и воспитание личной ответственности за состояние экологии в регионе и на планете; | ||
| + | - показать влияние уменьшения лесного массива, увеличение водного зеркала на снижение выброса парниковых газов; | ||
| + | - выбор стратегии энергосбережения как альтернатива строительству неэкологических промышленных объектов; | ||
| + | - научить гибкости в социальных ситуациях, установление высоких стандартов для себя и других, терпимости к различным точкам зрения; | ||
| + | - воспитания экологической культуры. | ||
| + | |||
| + | Дидактические цели и методические задачи проекта: | ||
| + | - показать актуальность экологической проблемы в настоящее время и рассмотреть экологическую ситуацию в мире | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wMTB3Lfuagl7_mv9Xn3HS1KllAwfgvbtmTqWMMcUCxY/edit?hl=ru| визитная карточка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | 1.Актуализация знаний, умений, навыков в области физической географии. | + | 1.Актуализация знаний, умений, навыков в области физической географии. |
| + | |||
2.Изучение температурных изменений на планете. | 2.Изучение температурных изменений на планете. | ||
| + | |||
3.Изучение влияния глобального потепления на обитателей суши и океана. | 3.Изучение влияния глобального потепления на обитателей суши и океана. | ||
| + | |||
4.Какие последствия может повлечь за собой современная экологическая ситуация? | 4.Какие последствия может повлечь за собой современная экологическая ситуация? | ||
| + | |||
5.Изучение и анализ деятельности организаций, занимающихся изучением климата на Земле. | 5.Изучение и анализ деятельности организаций, занимающихся изучением климата на Земле. | ||
| − | 6.Итоговое занятие: самостоятельный поиск путей решения данной глобальной проблемы на основе анализа имеющихся данных. | + | |
| − | + | 6.Итоговое занятие: самостоятельный поиск путей решения данной глобальной проблемы на основе анализа имеющихся данных. | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B6vuG0wsZjmNYTQzMTVjYzgtOGI3NS00ZTIzLWFiM2ItMzg5M2IyZjJmMDRh&hl=ru| буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | https://docs.google.com/fileview?id= | + | |
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B6vuG0wsZjmNODdiNzMyODQtM2NjOS00YTU0LThhYjktNDUyZTAxNTJiM2E4&hl=ru| презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Исследования учащихся Какую роль играет климат в жизни планеты]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6vuG0wsZjmNYWNkZTQ3ZWItMDdkMy00NTUyLThhYjctODZkZmZiN2YwMDAy&hl=ru| статья ученика] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B6vuG0wsZjmNNTdiMzhlNDEtYTg1Mi00MWUzLTlkZTMtOTg0MzUyZDJlMGQ1&hl=ru| оценивание ученика] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6vuG0wsZjmNNGQ3OWY3ODAtYTUyYy00MjU0LTlkNzYtYjg1MTcxOWYyMDEy&hl=ru| правила ведения дискуссии] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6vuG0wsZjmNYzc4ZmJlNDYtMmU3MC00NzVmLTk4OGUtMzNiNzAzMjEyOGI1&hl=ru| советы для выступления] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6vuG0wsZjmNMGYzNTlmNDktNzkwNi00OGUzLTg3ZTUtYWQ0OWFkMTc1YWJi&hl=ru| анкета для родителей] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6vuG0wsZjmNZTk2ZDc3ODUtMjcxYS00YjRiLTliZjctYmQ1MDI2NzJiZDMy&hl=ru| закладки] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6vuG0wsZjmNMDM4OTdiZjAtZmU5NS00NTZkLWJiYjgtZjU4NzQyNDE0M2Nl&hl=ru| учебные пособия] | ||
| + | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 20:19, 2 ноября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Экономическая и социальная география мира 11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Исследовательский проект направлен на рассмотрение одной из глобальных проблем человечества потепления климата Земли. Причины и последствия глобального потепление климата Земли. Предложить пути решения данной проблемы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какова роль географической науки в решении глобальных проблем?
[править] Проблемные вопросы
Что такое глобализация? Каковы признаки классификации глобальных проблем ? Какие причины и факторы проблемы глобального потепления климата?
[править] Учебные вопросы
Каковы пути решения глобальных проблем?
Как хозяйственная деятельность повлияла на проблему изменения климата?
[править] Визитная карточка проекта
Основа проекта Содержание, соответствующее образовательным стандартам - привлечение внимания учащихся и воспитание личной ответственности за состояние экологии в регионе и на планете; - показать влияние уменьшения лесного массива, увеличение водного зеркала на снижение выброса парниковых газов; - выбор стратегии энергосбережения как альтернатива строительству неэкологических промышленных объектов; - научить гибкости в социальных ситуациях, установление высоких стандартов для себя и других, терпимости к различным точкам зрения; - воспитания экологической культуры.
Дидактические цели и методические задачи проекта: - показать актуальность экологической проблемы в настоящее время и рассмотреть экологическую ситуацию в мире
визитная карточка
[править] План проекта
1.Актуализация знаний, умений, навыков в области физической географии.
2.Изучение температурных изменений на планете.
3.Изучение влияния глобального потепления на обитателей суши и океана.
4.Какие последствия может повлечь за собой современная экологическая ситуация?
5.Изучение и анализ деятельности организаций, занимающихся изучением климата на Земле.
6.Итоговое занятие: самостоятельный поиск путей решения данной глобальной проблемы на основе анализа имеющихся данных.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся Какую роль играет климат в жизни планеты
