НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Я слушаю свои чувства... — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Отзывы) |
||
(не показаны 47 промежуточных версий 7 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | |||
+ | [[Участник:Наталья Матвеева| Матвеева Наталья Вячеславовна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | * Литература, 10-11 класс. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Данный проект позволяет учащимся расширить свои знания в области поэзии XX-XXI века | ||
+ | |||
+ | (поэзии серебряного века, современной поэзии), способствует развитию творческих | ||
+ | |||
+ | способностей учащихся, умению собирать информацию, анализировать, исследовать. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 12: | Строка 20: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
+ | * Поэзия современной женщины как компенсация духовной скупости окружающих. | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
+ | # Психология и поэзия. | ||
+ | # Женская эмансипация – что это? | ||
+ | # Почему современная женщина берется за перо? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
− | + | # Сравнение двух литературных форм: поэтической и прозаической. | |
+ | # Краткий литературный анализ избранных произведений. | ||
+ | # Определение тематики произведений известных женщин-поэтесс XX века. | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Строка 23: | Строка 37: | ||
== Подготовительный этап. Планирование проекта == | == Подготовительный этап. Планирование проекта == | ||
+ | # Планирование | ||
+ | # Распределение ролей | ||
+ | # Составление опросника | ||
+ | # Конспектирование | ||
+ | == Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий == | ||
− | + | # Поиск информации в библиотеке | |
− | + | # Поиск информации в интернете | |
− | + | # Тестирование | |
+ | # Проведение социологического опроса | ||
+ | # Обсуждение и корректировка плана | ||
+ | # Дискутирование | ||
+ | # Анализ полученной информации | ||
+ | # Анализ собственных творческих находок | ||
+ | # Систематизация полученных данных | ||
+ | # Круглый стол | ||
== Заключительный этап. Итоги == | == Заключительный этап. Итоги == | ||
+ | # Подготовка презентации | ||
+ | # Репетиции | ||
+ | # Рецензирование | ||
+ | # Проведение конференции | ||
+ | # Оппонирование | ||
+ | # Оценивание | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
Строка 39: | Строка 71: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | [[Медиа: | + | [[Медиа:Vizitkamnv.doc| Визитка]] |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Yasluch.pdf|Буклет "Я слушаю свои чувства"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 47: | Строка 81: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
− | + | [[Медиа:Metodika11.doc|Стартовый кластер]] | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
− | + | Индивидуальные и групповые консультации, обсуждения. | |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
+ | Итоговый кластер | ||
+ | |||
+ | Эссе | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | Н.Матвеева "Мяч, оставшийся в небе".Автобиогаф. проза.стихи - М. Молодая гвардия, 2006. | ||
+ | |||
+ | О.Мохова "я слушаю свои чувства..."Н.- 2009. | ||
+ | |||
+ | Т.Снежина "Позови меня с собой" М. -2002. | ||
+ | |||
+ | В.Павлова "Ручная кладь".Стихи. М.Захаров,2006. | ||
+ | |||
+ | М.Слизни Гарроты.Стихи и комментарии. М.АРГО-РИСК,Тверь,KOLONNA Publications,2006. | ||
+ | |||
+ | Н.Матвеева.Стихи и комментарии.Н.,2009. | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
+ | [[Биография Анны Ахматовой]] | ||
+ | |||
+ | [http://juliadrunina.narod.ru/biography.html Биография Юлии Друниной] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
+ | Тема проекта позволяет говорить с ребятами о самом сокровенном, очень взвешенный подбор материала, прекрасные стихи. Четкая структура проекта, позволяющая учащимся легко находить информацию и работать с ней. А самое главное - они говорят и обсуждают вопросы нравственности и морали, о взаимоотношениях личности и общества, одиночества,любви мужчины и женщины | ||
+ | |||
+ | Поэзия - это так романтично!Тема звучит очень современно! | ||
+ | |||
+ | Романтика!!! | ||
+ | |||
+ | Идея понравилась | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Группа №2 с 19 по 23 апреля 2010 года]] | ||
− | [[Категория:Intel | + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 15:56, 28 апреля 2010
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- Литература, 10-11 класс.
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект позволяет учащимся расширить свои знания в области поэзии XX-XXI века
(поэзии серебряного века, современной поэзии), способствует развитию творческих
способностей учащихся, умению собирать информацию, анализировать, исследовать.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Поэзия современной женщины как компенсация духовной скупости окружающих.
[править] Проблемные вопросы
- Психология и поэзия.
- Женская эмансипация – что это?
- Почему современная женщина берется за перо?
[править] Учебные вопросы
- Сравнение двух литературных форм: поэтической и прозаической.
- Краткий литературный анализ избранных произведений.
- Определение тематики произведений известных женщин-поэтесс XX века.
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Планирование
- Распределение ролей
- Составление опросника
- Конспектирование
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск информации в библиотеке
- Поиск информации в интернете
- Тестирование
- Проведение социологического опроса
- Обсуждение и корректировка плана
- Дискутирование
- Анализ полученной информации
- Анализ собственных творческих находок
- Систематизация полученных данных
- Круглый стол
[править] Заключительный этап. Итоги
- Подготовка презентации
- Репетиции
- Рецензирование
- Проведение конференции
- Оппонирование
- Оценивание
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Буклет "Я слушаю свои чувства"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
Индивидуальные и групповые консультации, обсуждения.
[править] По окончании проекта
Итоговый кластер
Эссе
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Н.Матвеева "Мяч, оставшийся в небе".Автобиогаф. проза.стихи - М. Молодая гвардия, 2006.
О.Мохова "я слушаю свои чувства..."Н.- 2009.
Т.Снежина "Позови меня с собой" М. -2002.
В.Павлова "Ручная кладь".Стихи. М.Захаров,2006.
М.Слизни Гарроты.Стихи и комментарии. М.АРГО-РИСК,Тверь,KOLONNA Publications,2006.
Н.Матвеева.Стихи и комментарии.Н.,2009.
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Тема проекта позволяет говорить с ребятами о самом сокровенном, очень взвешенный подбор материала, прекрасные стихи. Четкая структура проекта, позволяющая учащимся легко находить информацию и работать с ней. А самое главное - они говорят и обсуждают вопросы нравственности и морали, о взаимоотношениях личности и общества, одиночества,любви мужчины и женщины
Поэзия - это так романтично!Тема звучит очень современно!
Романтика!!!
Идея понравилась