НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0). Группа 8 (21.01-31.01.2013) — различия между версиями
(→Наши совместные документы) |
(→Рефлексия) |
||
(не показана 61 промежуточная версия 12 участников) | |||
Строка 19: | Строка 19: | ||
!Проект | !Проект | ||
!Выпускная работа | !Выпускная работа | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|- | |- | ||
|[[Участник:Светлана Шенгилевич|Шенгилевич Светлана Геннадьевна]] | |[[Участник:Светлана Шенгилевич|Шенгилевич Светлана Геннадьевна]] | ||
|[[Проект Тактильные книги Светлана Шенгилевич]] | |[[Проект Тактильные книги Светлана Шенгилевич]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/presentation/d/1YoROGBDsOsC_RBfVhHR9NWJzHugpm6sgIgl3g66Zwhc/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Елена Лопатина| Лопатина Елена Сергеевна]] | |[[Участник:Елена Лопатина| Лопатина Елена Сергеевна]] | ||
|[[Проект: Связная речь Лопатина Е.С.]] | |[[Проект: Связная речь Лопатина Е.С.]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B6ratFiB4ixIQ0lBUW1LNVdYR2s/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Наталья Зелепухина|Зелепухина Наталья Павловна]] | |[[Участник:Наталья Зелепухина|Зелепухина Наталья Павловна]] | ||
|[[Проект:Экологические факторы Зелепухина Н.П.]] | |[[Проект:Экологические факторы Зелепухина Н.П.]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/presentation/d/13g-Wptaiaw6iNL0hsXmeF-yKt1DBGGjKHD5_5tabypk/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Нина Коваленко|Коваленко Нина Анатольевна]] | |[[Участник:Нина Коваленко|Коваленко Нина Анатольевна]] | ||
|[[Проект: Вулканы]] | |[[Проект: Вулканы]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/presentation/d/1DuTpMKG6LVqmX9oxMxOt4y7fafn_WxNAYuX0Gh84fU4/edit#slide=id.p31 Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник: Елена Григорьева|Григорьева Елена Иосифовна]] | |[[Участник: Елена Григорьева|Григорьева Елена Иосифовна]] | ||
|[[Проект: Системы счисления - как способ кодирования информации]] | |[[Проект: Системы счисления - как способ кодирования информации]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B_NlsxijagtRaWRNcVZpTVVDNHc/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:AnetGurina|Гурина Анна Анатольевна]] | |[[Участник:AnetGurina|Гурина Анна Анатольевна]] | ||
|[[Проект: Влияние компьютерных игр на психику ребенка]] | |[[Проект: Влияние компьютерных игр на психику ребенка]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0BwZX3sxbc_D8MHZ1SDk0X2NWUEk/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Лариса Гришина|Гришина Лариса Александровна]] | |[[Участник:Лариса Гришина|Гришина Лариса Александровна]] | ||
|[[Проект:Ракеты.Реактивное движение Гришина Л.А.]] | |[[Проект:Ракеты.Реактивное движение Гришина Л.А.]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B387XhGpBAKwcGU1LVdxR1lZV28/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Наталья Коростелева|Коростелева Наталья Васильевна]] | |[[Участник:Наталья Коростелева|Коростелева Наталья Васильевна]] | ||
|[[Проект:Русское народное прикладное искусство Коростелева Н.В.]] | |[[Проект:Русское народное прикладное искусство Коростелева Н.В.]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B5wmtdN1XwxYRlRqVXVVQXlDV3M/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Лариса Черных|Черных Лариса Леонидовна]] | |[[Участник:Лариса Черных|Черных Лариса Леонидовна]] | ||
|[[Проект:Причастие как часть речи]] | |[[Проект:Причастие как часть речи]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0B4C4NSNEjeM4MmlTOHE4NmdnM3c/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Василий Гаврилов|Гаврилов Василий Васильевич]] | |[[Участник:Василий Гаврилов|Гаврилов Василий Васильевич]] | ||
|[[Проект: Проектная деятельность учащихся]] | |[[Проект: Проектная деятельность учащихся]] | ||
− | | | + | |[https://docs.google.com/file/d/0BxD0T72EBEEpLXF2TW41ODY1M3M/edit Презентация] |
|- | |- | ||
|[[Участник: Татьяна Горелик1|Горелик Татьяна Григорьевна]] | |[[Участник: Татьяна Горелик1|Горелик Татьяна Григорьевна]] | ||
|[[Проект Нарушение письменной речи младших школьников Горелик Т.Г.]] | |[[Проект Нарушение письменной речи младших школьников Горелик Т.Г.]] | ||
+ | |[https://docs.google.com/file/d/0BwMc2F_FOzs8anQ4NFEyR2xGRVk/edit Презентация] | ||
+ | |- | ||
|} | |} | ||
Строка 89: | Строка 83: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1vg76PHTW3bNRVYyiuaAYJbyppDIETSrG5QtIYnzus4M/edit Сборка "Метод проектов"] | [https://docs.google.com/document/d/1vg76PHTW3bNRVYyiuaAYJbyppDIETSrG5QtIYnzus4M/edit Сборка "Метод проектов"] | ||
+ | |||
+ | <html><script> | ||
+ | (function() { | ||
+ | var cx = '017556856595463216344:p1qxveiam7m'; | ||
+ | var gcse = document.createElement('script'); gcse.type = 'text/javascript'; | ||
+ | gcse.async = true; | ||
+ | gcse.src = (document.location.protocol == 'https:' ? 'https:' : 'http:') + | ||
+ | '//www.google.ru/cse/cse.js?cx=' + cx; | ||
+ | var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; | ||
+ | s.parentNode.insertBefore(gcse, s); | ||
+ | })(); | ||
+ | </script> | ||
+ | <gcse:search></gcse:search></html> | ||
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?src=tfedotko%40gmail.com&ctz=Asia/Omsk" style="border: 0" width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?src=tfedotko%40gmail.com&ctz=Asia/Omsk" style="border: 0" width="400" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
Строка 112: | Строка 119: | ||
<gcse:search></gcse:search></html> | <gcse:search></gcse:search></html> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmnNUw7YwPvddFpOSGp1ZWhRYUpKMUNacjZONU96bUE Совместная работа по изучению сервисов] | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmnNUw7YwPvddFpOSGp1ZWhRYUpKMUNacjZONU96bUE Совместная работа по изучению сервисов] | ||
− | <html><object width=" | + | <html><object width="200" height="150"><param name="movie" value="http://www.richchartlive.com/richchartlive/chart.aspx?embed=1&series0=20%c2%b610%c2%b65&series1=30%c2%b640%c2%b610&series2=50%c2%b630%c2%b640&titleseries0=%d0%ba%d0%b3&titleseries1=%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be&titleseries2=%d1%84%d0%be%d1%82%d0%be&colorseries0=f0b400&colorseries1=cc99&colorseries2=ccff&indeplabels=%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%c2%b6%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c%c2%b6%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4&style=glossy+column&subtype=cluster&palette=0&orientation=h&3dangle=45&3ddepth=20&axestype=vertical+zebra&framecolor=%23808080&legend=0&axes=0&precision=-1&angle=0&background=1&animationtype=spring-up&animationspeed=105&links=https%3a%2f%2fdocs.google.com%2fspreadsheet%2fccc%3fkey%3d0amnnuw7ywpvddepvdm9mznppr0zky01is3j3bzbdv2c%c2%b6%c2%b6&tooltips=%c2%b6%c2%b6&layout=layout8.swf&title=&subtitle=&description=&linktext=&linkhref=&linktarget=&haxis=&vaxis=&displaylabels=1&template=&layoutanimate=0"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.richchartlive.com/richchartlive/chart.aspx?embed=1&series0=20%c2%b610%c2%b65&series1=30%c2%b640%c2%b610&series2=50%c2%b630%c2%b640&titleseries0=%d0%ba%d0%b3&titleseries1=%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be&titleseries2=%d1%84%d0%be%d1%82%d0%be&colorseries0=f0b400&colorseries1=cc99&colorseries2=ccff&indeplabels=%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%c2%b6%d0%be%d0%b1%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d1%8c%c2%b6%d0%b8%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4&style=glossy+column&subtype=cluster&palette=0&orientation=h&3dangle=45&3ddepth=20&axestype=vertical+zebra&framecolor=%23808080&legend=0&axes=0&precision=-1&angle=0&background=1&animationtype=spring-up&animationspeed=105&links=https%3a%2f%2fdocs.google.com%2fspreadsheet%2fccc%3fkey%3d0amnnuw7ywpvddepvdm9mznppr0zky01is3j3bzbdv2c%c2%b6%c2%b6&tooltips=%c2%b6%c2%b6&layout=layout8.swf&title=&subtitle=&description=&linktext=&linkhref=&linktarget=&haxis=&vaxis=&displaylabels=1&template=&layoutanimate=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="300" height="250"></embed></object></html> |
− | <html><object width=" | + | <html><object width="200" height="150"><param name="movie" value="http://www.richchartlive.com/richchartlive/chart.aspx?embed=1&series0=10%c2%b620%c2%b660&series1=20%c2%b630%c2%b670&series2=30%c2%b640%c2%b680&titleseries0=%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bf%d0%bd&titleseries1=Series+2&titleseries2=Series+3&colorseries0=f0b400&colorseries1=1e6c0b&colorseries2=488c&indeplabels=Row+1%c2%b6Row+2%c2%b6Row+3&style=glossy+column&subtype=cluster&palette=0&orientation=v&3dangle=45&3ddepth=20&axestype=horizontal+zebra&framecolor=%2366b3ff&legend=0&axes=0&precision=-1&angle=0&background=1&animationtype=gentle+fade&animationspeed=111&links=http%3a%2f%2fexample.com%c2%b6http%3a%2f%2fblue-pacific.com%c2%b6http%3a%2f%2frichchartlive.com&tooltips=Example%c2%b6Blue+Pacific%c2%b6Rich+Chart+Live&layout=_none.mml&title=&subtitle=&description=&linktext=&linkhref=&linktarget=&haxis=&vaxis=&displaylabels=1&template=&layoutanimate=0"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.richchartlive.com/richchartlive/chart.aspx?embed=1&series0=10%c2%b620%c2%b660&series1=20%c2%b630%c2%b670&series2=30%c2%b640%c2%b680&titleseries0=%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bf%d0%bd&titleseries1=Series+2&titleseries2=Series+3&colorseries0=f0b400&colorseries1=1e6c0b&colorseries2=488c&indeplabels=Row+1%c2%b6Row+2%c2%b6Row+3&style=glossy+column&subtype=cluster&palette=0&orientation=v&3dangle=45&3ddepth=20&axestype=horizontal+zebra&framecolor=%2366b3ff&legend=0&axes=0&precision=-1&angle=0&background=1&animationtype=gentle+fade&animationspeed=111&links=http%3a%2f%2fexample.com%c2%b6http%3a%2f%2fblue-pacific.com%c2%b6http%3a%2f%2frichchartlive.com&tooltips=Example%c2%b6Blue+Pacific%c2%b6Rich+Chart+Live&layout=_none.mml&title=&subtitle=&description=&linktext=&linkhref=&linktarget=&haxis=&vaxis=&displaylabels=1&template=&layoutanimate=0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="300" height="200"></embed></object> |
</html> | </html> | ||
+ | |||
Создание видео в программе [http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]и публикация на [https://www.youtube.com/watch?v=Xzd_S4_L_7A YouTube] | Создание видео в программе [http://screencast-o-matic.com/ Screencast-O-Matic]и публикация на [https://www.youtube.com/watch?v=Xzd_S4_L_7A YouTube] | ||
Строка 146: | Строка 151: | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
'''1 день''' | '''1 день''' | ||
− | * | + | * Интересно работать в Google, много разных инструментов для работы с текстом, картинками,интернет ресурсами |
− | * | + | *Интересно, нужно взять на вооружение. |
* Выбор темы проекта, регистрация в Google | * Выбор темы проекта, регистрация в Google | ||
* Узнала как работать с Google | * Узнала как работать с Google | ||
Строка 153: | Строка 158: | ||
* Узнала, что существует много интернет ресурсов, в частности Google | * Узнала, что существует много интернет ресурсов, в частности Google | ||
* Могу работать в Google | * Могу работать в Google | ||
+ | * Чувствую некоторую растерянность.В голове каша от тех знаний ,которые я получила | ||
+ | * Не уверена, что смогу работать с группой: сегодня работала только с помощью коллег и преподавателя. | ||
+ | * Получил новые знания в работе с сервисами | ||
+ | * Чувствую некоторую растерянность.В голове каша от тех знаний ,которые я получила | ||
+ | |||
'''2 день''' | '''2 день''' | ||
− | * | + | *давно хотела узнать как делается баннер и что такое облако слов. |
− | * | + | *баннер - это хорошая наглядность |
* Облако тегов, диаграммы, таблицы, остались недоработанные вопросы (у меня) | * Облако тегов, диаграммы, таблицы, остались недоработанные вопросы (у меня) | ||
* Проходила, что-то в памяти всплыло, а что-то было ново | * Проходила, что-то в памяти всплыло, а что-то было ново | ||
Строка 161: | Строка 171: | ||
* Как все знакомо,но интересно доработать свои умения и навыки | * Как все знакомо,но интересно доработать свои умения и навыки | ||
* Много новой информации. Здорово | * Много новой информации. Здорово | ||
− | + | * Много приходится спрашивать,ведь я даже пока плохо ориентируюсь на экране компьютера. | |
+ | * Очень интересно создавать диаграммы и делать таблицы. | ||
+ | * Как много интересного и нового | ||
+ | *Научилась делать графики | ||
'''3 день''' | '''3 день''' | ||
− | * | + | * люблю делать буклеты, очень понравилась программа Cacoo |
− | * | + | * Cacoo пропустила. |
* Делали буклет в Microsoft Publisher, очень интересно. И вообще в графических редакторах стала больше понимать. | * Делали буклет в Microsoft Publisher, очень интересно. И вообще в графических редакторах стала больше понимать. | ||
* Графический редактор - это здорово! | * Графический редактор - это здорово! | ||
Строка 171: | Строка 184: | ||
* Графические редакторы-залог успеха | * Графические редакторы-залог успеха | ||
* С буклетом заминка. Надо очень хорошо представлять, что ты хочешь иметь в буклете | * С буклетом заминка. Надо очень хорошо представлять, что ты хочешь иметь в буклете | ||
+ | * Учились делать буклет, потом изучали графический редактор.Сколько всего нового! | ||
+ | * Буклет делать трудно, но интересно.Не всё получилось, как хотела, к сожалению... | ||
+ | * Работали с буклетами всё легко давалось | ||
+ | *Делали буклеты, очень интересно | ||
'''4 день''' | '''4 день''' | ||
− | * | + | * создание анкет - очень полезная информация для нашей работы |
− | * | + | * Анкеты, опросники можно применить в работе. |
* Создание анкет и опросников. Вот они откуда берутся! | * Создание анкет и опросников. Вот они откуда берутся! | ||
* Анкеты, опросники. Тяжело в учении, легко в бою | * Анкеты, опросники. Тяжело в учении, легко в бою | ||
Строка 180: | Строка 197: | ||
* Теперь можно проводить электронные опросы и анкеты. | * Теперь можно проводить электронные опросы и анкеты. | ||
* Анкеты и опросники буду применять в работе | * Анкеты и опросники буду применять в работе | ||
+ | * В голове начинает постепенно формироваться конечный результат моей работы. | ||
+ | * Анкеты - то, что необходимо учителю! Полезно и не трудно. | ||
+ | * Работа с опросником для меня новое и интересное, планирую применять в дальнейшей работе | ||
+ | *Научилась делать таблицы | ||
'''5 день''' | '''5 день''' | ||
− | * | + | * заинтересовала программа Simpoll.ru |
− | * | + | *Получился интересный альбом. |
* Ещё одни анкеты... Тесты | * Ещё одни анкеты... Тесты | ||
* Электронные тесты! Ура! | * Электронные тесты! Ура! | ||
Строка 189: | Строка 210: | ||
* Интересно, но тяжело для понимания | * Интересно, но тяжело для понимания | ||
* Полезная для меня работа в Picasa. Буду создавать альбомы | * Полезная для меня работа в Picasa. Буду создавать альбомы | ||
+ | * Спасибо всей нашей дружной группе и,конечно,нашему руководителю Татьяне Алексеевне за ее терпение и самоотдачу. | ||
+ | * Тоже очень полезный день... | ||
+ | * Очень интересно | ||
+ | * | ||
'''6 день''' | '''6 день''' | ||
− | * | + | * научились создавать свою страницу в Nowo Wiki, работать с HTML, много полезного |
− | * | + | *Сложный день. |
* Работа в технологиях Вики | * Работа в технологиях Вики | ||
* Очень трудный день, аналитический | * Очень трудный день, аналитический | ||
− | *Прекрасный день, работа легкая и интересная | + | * наконец то виден результат. |
+ | * Прекрасный день, работа легкая и интересная | ||
* Делаем сборку проекта. Много новой информации, которая пригодится | * Делаем сборку проекта. Много новой информации, которая пригодится | ||
+ | * Сегодня очень трудно. Если бы не помощь коллег... | ||
+ | * Накопилась усталость от большой информации,много надо еще переосмыслить. | ||
+ | * Вижу плоды своего труда | ||
+ | * | ||
+ | |||
+ | '''7 день''' | ||
+ | * Систематизация всего наработанного | ||
+ | *Интересно | ||
+ | * Заполнение своих страничек в Нововики | ||
+ | * Новое, интересное | ||
+ | *оказывается есть то что я еще не знала | ||
+ | * Началась систематизация наших наработок. | ||
+ | *Наполняли странички в Нововики | ||
+ | * Интересно | ||
+ | * Работаю потихоньку, с помощью. | ||
+ | |||
+ | '''8 день''' | ||
+ | *Очень интересно записывать себя на видео. | ||
+ | *Доделываю всё. | ||
+ | * Заполнение итоговой работы презентации | ||
+ | * Сколько много узнала за эти дни | ||
+ | *презентация даже мне начинает нравиться | ||
+ | *Итоговая презентация готова. А видеоурокам быть! | ||
+ | * Работали с итоговой презентацией. Научились делать видео | ||
+ | * Делать Видео самим это так просто оказывается. | ||
+ | * Создавать презентации всегда интересно! К сожалению, мне не хватило времени сделать это настолько качественно, насколько хотелось бы. Дорабатывая презентацию, не успела поработать с видео. Мало времени (для меня) | ||
+ | *Работа спрезентацией | ||
+ | * Сами делаем видео | ||
+ | |||
+ | '''9 день''' | ||
+ | * Испытала удовлетворение. Жалко, что последний день, ещё хочу учиться | ||
+ | *Получила корочки! Огромное спасибо всем, кто мне помогал! | ||
+ | * Подводим итоги | ||
+ | * Выяснила, что узнала. Есть вопросы, но это не последняя встреча | ||
+ | *УРААААААААААААААААА!!! мы стали вумными | ||
+ | * Последний день! но наша группа просто умница. У всех все так красиво и информативно получилось. Спасибо всем за работу! | ||
+ | *Курсы замечательные. Узнала много нового | ||
+ | * А я оказывается прошла этот путь:)))) | ||
+ | *Презентацией более-менее удовлетворена.В целом курсы для меня полезны, но информации настолько много, что усвоена только какая-то часть (небольшая). | ||
+ | *Я закончил свою работу. Результатом доволен. | ||
+ | *Получили удостоверение. УРА! |
Текущая версия на 14:00, 31 января 2013
О программе курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)".
Содержание |
[править] Сроки обучения
21-31 января 2013
[править] Место проведения
[править] Тьюторы и организаторы
Методисты ГЦИ "Эгида" Татьяна Алексеевна Федотко
[править] Наша группа, наши проекты
[править] Сервисы
[править] Наши совместные документы
Таблица ссылок на наши работы в сервисах
Создание видео в программе Screencast-O-Maticи публикация на YouTube
1 день
2 день
3 день
4 день
5 день
6 день
7 день
8 день
9 день
Просмотреть музеи Новосибирска на карте большего размера
Совместная работа по изучению сервисов
[править] Наши ссылки
[править] Шаблоны для создания курсовых материалов
[править] Карта нашей группы
[править] Планирование
[править] Рефлексия