НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Прирезова Н.И. Красота и гармония — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(→‎В начале проекта)
 
(не показаны 72 промежуточные версии 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
Прирезова Н.И. учитель математики МБОУ СОШ № 52 г. Новосибирск
 
Прирезова Н.И. учитель математики МБОУ СОШ № 52 г. Новосибирск
 +
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Математика, 6 класс
 
Математика, 6 класс
 +
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 17: Строка 23:
  
 
точки зрения "Золотого сечения".
 
точки зрения "Золотого сечения".
 +
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 24: Строка 33:
  
 
С чем связывает человек представление о красоте и гармонии в жизни
 
С чем связывает человек представление о красоте и гармонии в жизни
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
=== Проблемные вопросы ===
 
=== Проблемные вопросы ===
Строка 31: Строка 42:
 
Что означает соблюдение определённых соотношений между размерами предметов?
 
Что означает соблюдение определённых соотношений между размерами предметов?
  
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
=== Учебные вопросы ===
 
=== Учебные вопросы ===
Строка 44: Строка 57:
  
 
6.    Что называют «Золотым сечением» или божественной  пропорцией?
 
6.    Что называют «Золотым сечением» или божественной  пропорцией?
 +
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
  
 +
Подготовка
  
 
=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
 
=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
Строка 56: Строка 73:
 
== Оценивание работы участников ==
 
== Оценивание работы участников ==
  
−
[[Медиа:Nnnh59.doc]]
+
[[Медиа:Nnnh59.doc|Критерии оценивания презентации]]
 +
 
 +
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Вводная презентация (публикация) учителя ==
 
== Вводная презентация (публикация) учителя ==
  
 
[[Медиа:5nrgk.ppt|Красота и гармония]]
 
[[Медиа:5nrgk.ppt|Красота и гармония]]
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
 +
[[Медиа:Vizitka.doc |Визитка]]
 +
 +
 +
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
 
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
  
−
[[Медиа:Prizerova_pez.ppt‎]]
+
[[Медиа:Prizerova_pez.ppt‎| Презентация учащегося]]
  
−
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
 
  
−
[[Медиа:Nnnh59.doc]]
+
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 +
 
 +
= Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =
 +
 
 +
[[Медиа:Nnnh59.doc | Критерии оценивания]]
  
 
=== В начале проекта ===
 
=== В начале проекта ===
  
 +
1. Фронтальная беседа с уч-ся во время вводной презентации
 +
 +
2. Мозговой штурм
 +
 +
3. Распределение по группам
 +
 +
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
=== В ходе проекта ===
 
=== В ходе проекта ===
  
 +
1.Самоконтроль уч-ся
 +
 +
2.Критерий самооценки в группе
 +
 +
3.Взаимообучение
 +
 +
 +
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
=== По окончании проекта ===
 
=== По окончании проекта ===
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
1.      Итоговая самооценка качества работы в группах перед защитой проекта
  
−
Это необходимо прочитать
+
2.    Презентация
  
−
[[И в древности, наблюдая за окружающей природой и создавая произведения искусства, люди искали закономерности, которые позволяли бы определить прекрасное, т.е. пытались вывести формулу красоты. Ряд “формул красоты” известен. Это правильные геометрические формы: квадрат, круг, равносторонний треугольник и т. д. Эстетическое наслаждение, получаемое человеком при наблюдении совершенных форм, объясняется “божественным отношением” или “золотым сечением”. Соблюдение определенных отношений в природе, искусстве, архитектуре означает соблюдение определенных отношений между размерами отдельных частей растений, скульптуры, здания “Золотое сечение” являлось критерием гармонии и красоты во времена Пифагора и в эпоху возрождения.]]
+
3.     Итоговый контроль
  
−
“Золотая пропорция” встречается и в растительном мире. Рассматривая расположение трех подряд идущих пар листьев на общем стебле растения, можно заметить, что между третьей и первой парой вторая находиться в месте “ золотого сечения
 
  
−
Эта пропорция часто использовалась в древнегреческой архитектуре, например при строительстве знаменитого Парфенона. Архитекторы понимали, что при зрительном восприятии прямоугольник, отношение сторон которого выбрано по “золотому сечению”, вызывает ощущение гармонии, покоя
 
  
−
На знаменитой картине И. Шишкина “Корабельная роща” с очевидностью просматриваются мотивы “золотого сечения”. Ярко освещенная солнцем сосна (стоящая на первом плане) делит длину картины по золотому сечению. Справа от сосны – освещенный солнцем пригорок. Он делит правую часть картины по золотому сечению. Слева от главной сосны находится множество сосен - при желании можно с успехом продолжить деление картины по “золотому сечению” и дальше. Наличие в картине ярких вертикалей и горизонталей, делящих ее в отношении “золотого сечения”, придают ей характер уравновешенности и спокойствия
+
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
−
Скульптурные творения греческих мастеров Фидия, Политекта, Мирона, Праксителя по праву считаются эталонами красоты человеческого тела. Оценивая фигуру того или иного человека, мы невольно сравниваем ее с этими признанными эталонами
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
−
Немецкий профессор–искусствовед А. Цейзинг (XIX век) утверждал, что фигура идеально сложенного человека должна подчиняться следующим закономерностям. Цейзинг проделал колоссальную работу. Он измерил около двух тысяч человеческих тел и пришел к выводу, что золотое сечение выражает средний статистический закон.
+
[[Это необходимо прочитать]]
  
−
[[Медиа:Img4.jpg]]
+
 
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Другие материалы ==
 
== Другие материалы ==
 +
 +
1. [http://n-t.ru/tp/iz/zs.htm Лаврус В.С. Золотое сечение.]
 +
 +
2.  [http://www.a3d.ru/architecture/stat/207 Щетников А.И. Золотое сечение в «древней» и в «новой» эстетике. ]
 +
 +
3.[http://www.a3d.ru/architecture/stat/17Радзюкевич А.В. Глава из книги "Законы красоты - мифология или технология?"  ]
 +
 +
4.[http://rustimes.com/blog/post_1177437753.html Золотое сечение. Урок ведет математик Лазарь Людмила Павловна. ]
 +
 +
5. [http://kvant.mirror1.mccme.ru/1973/08/zolotoe_sechenie.htm Бендукидзе А., Золотое сечение ]
 +
 +
 +
6 [http://www.abc-people.com/data/leonardov/zolot_sech-txt.htm Энциклопедия ]
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
 
== Отзывы ==
 
== Отзывы ==

Текущая версия на 13:41, 11 июня 2010


Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Содержание

[править] Автор проекта

Прирезова Н.И. учитель математики МБОУ СОШ № 52 г. Новосибирск

[править] Предмет, класс

Математика, 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект по теме "Пропорции" в 6 классе.Все задания и теоретеческий материал, которые

будут использоваться в ходе работы проекта, помогут учащимся не только овладеть основными

понятиями указанной темы,но и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции с

точки зрения "Золотого сечения".

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

С чем связывает человек представление о красоте и гармонии в жизни

[править] Проблемные вопросы

Где в своей деятельности человек сталкивается с пропорциональностью?

Что означает соблюдение определённых соотношений между размерами предметов?

[править] Учебные вопросы

1. Что называют отношение двух чисел?

2. Что показывает отношение двух чисел?

3. Что такое пропорция?

4. Как называются члены пропорции?

5. В чем состоит основное свойство пропорции?

6. Что называют «Золотым сечением» или божественной пропорцией?

[править] План проведения проекта

Подготовка

[править] Подготовительный этап. Планирование проекта

[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

[править] Заключительный этап. Итоги

[править] Оценивание работы участников

Критерии оценивания презентации

[править] Вводная презентация (публикация) учителя

Красота и гармония

[править] Визитная карточка проекта

Визитка

[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация учащегося

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

[править] В начале проекта

1. Фронтальная беседа с уч-ся во время вводной презентации

2. Мозговой штурм

3. Распределение по группам

[править] В ходе проекта

1.Самоконтроль уч-ся

2.Критерий самооценки в группе

3.Взаимообучение

[править] По окончании проекта

1. Итоговая самооценка качества работы в группах перед защитой проекта

2. Презентация

3. Итоговый контроль

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Это необходимо прочитать

[править] Другие материалы

1. Лаврус В.С. Золотое сечение.

2. Щетников А.И. Золотое сечение в «древней» и в «новой» эстетике.

3.А.В. Глава из книги "Законы красоты - мифология или технология?"

4.Золотое сечение. Урок ведет математик Лазарь Людмила Павловна.

5. Бендукидзе А., Золотое сечение


6 Энциклопедия

[править] Отзывы

Уважаемая Наталья Ивановна!

У меня есть следующие вопросы к вашей работе

1. Какова цель Вашего проекта?

2. Для детей какого класса он разрабатывался?

3. В какой форме будет выполнен проект?

Большим плюсом Вашей работы является разнообразная, грамотно подобранная иллюстрация.

Расположенный на первом слайде вопрос является основным, но Ваш вопрос не выполняет эту функцию.

Предлагаю: перефразировать конкретные задания группам в творческие и изменить вопрос первого слайда.

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Проект_Прирезова_Н.И._Красота_и_гармония&oldid=6455»
Персональные инструменты