|
|
Строка 3: |
Строка 3: |
| Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... |
| == Автор проекта == | | == Автор проекта == |
− | Любовь Васильевна Шишкина
| |
| | | |
| == Предмет, класс == | | == Предмет, класс == |
− | ОРКиСЭ, модуль "Основы светской этики"; музеология; окружайющий мир
| |
− |
| |
− | 4 класс
| |
| | | |
| == Краткая аннотация проекта == | | == Краткая аннотация проекта == |
− | Школа № 187 Лениского района города Новосибирска находится на территории жилмассива, названного в честь К.С. Станиславского. Учащиеся ОУ в большинстве своём родились здесь. Но так ли много знают они о своей малой Родине? Понять, что ребятам уже известно, а какие сведения являются новыми и интересными, привить вкус к краеведческой, исследовательской, творческой деятельности поможет данный проект
| |
| | | |
| == Вопросы, направляющие проект == | | == Вопросы, направляющие проект == |
| ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
− | Что мы знаем о Станиславском жилмассиве - месте, где мы живём и учимся?
| |
| | | |
| ===''Проблемные вопросы''=== | | ===''Проблемные вопросы''=== |
− | '''"Ценностные"''' ''(ОРКиСЭ):'' Чем для нас и других жителей является Станиславский жилмассив?
| |
− |
| |
− | '''"Познавательные"''' ''(окружающий мир)'': Каков "портрет" жилмассива в цифрах, образах и фактах?
| |
− |
| |
− | '''"Созидательные"''' ''(музеология):'' О каких особенностях жилмассива вы бы рассказали тем, кто оказался здесь впервые? В какой форме вы бы это сделали?
| |
| | | |
| ===''Учебные вопросы''=== | | ===''Учебные вопросы''=== |
− | '''Основы светсткой этикики:''' Что такое Родина, малая Родина в жизни каждого человека?
| |
− |
| |
− | '''Окружающий мир:''' Чем необычна история, география, особенности жизни на Станиславском жилмассиве?
| |
− |
| |
− | '''Музеология:''' Каким образом оформлять результаты своей поисковой деятельности? Как стать интересным экскурсоводом?
| |
| | | |
| == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
| | | |
| == План проекта == | | == План проекта == |
− | '''Подготовительный этап'''
| |
− |
| |
− | - сбор первичной информации по теме проекта;
| |
− |
| |
− | - оформление вспомогательных материалов для последующего ознакомления участников проекта с особенностями предстоящей работы;
| |
− |
| |
− | - создание среды, в рамках которой будет осуществляться совместная деятельность.
| |
− |
| |
− | '''Организационный этап'''
| |
− |
| |
− | - знакомство участниов и заинтересованных лиц с проектной методикой, спецификой данного проекта;
| |
− |
| |
− | - распределение ролей и заданий;
| |
− |
| |
− | - открытое обсуждение элементов промежуточного и итогового оценивания.
| |
− |
| |
− | '''Этап реализации'''
| |
− |
| |
− | Учащиеся работают в рамках групп:
| |
− | *''"путешественники"'' изучают территорию жилмассива, взаимоположение объектов, осуществляют фото/видеосъёмку или иную фиксацию наиболее интересных деталей;
| |
− |
| |
− | *''"биографы"'' работают с письменными источниками (в библиотеках и сети Интернет), берут интервью у старожилов, чтобы выяснить историю жилмассива, узнать об интересных людях и событиях (в том числе, на примере собственных семей);
| |
− |
| |
− | *''"социологи"'' разрабатывают и проводят опросы общественного мнения об отношении к жилмассиву, осведомлённости о нём и т.п.
| |
− |
| |
− | '''Заключительный этап'''
| |
− |
| |
− | - оформление собранных материалов в соответствии с требованиями к заранее определённой каждой группой форме;
| |
− |
| |
− | - представление и защита "продуктов" групповой работы;
| |
− |
| |
− | - подведение итогов, оценка, планирование возможных путей продолжения совместной деятельности.
| |
| | | |
| == Публикация учителя == | | == Публикация учителя == |
− | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2DuNFv2Z4c7MjViZWUzYjAtZDE3MC00NmMyLTk5YzctZTQ3NzI0MTE5ZjRi&hl=ru Буклет для учеников]
| |
| | | |
| == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
− | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2DuNFv2Z4c7YzAxMzViNWMtNjdmYi00NDg2LWI3ODAtMTFhNGYzOWQ1ODMx&hl=ru Знакомство с проектом]
| |
− |
| |
− | == Авторы проекта==
| |
− |
| |
− | == Руководитель проекта ==
| |
− |
| |
− | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
| |
− |
| |
− | ==Цели исследования==
| |
− |
| |
− | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)==
| |
− |
| |
− | == Ход работы ==
| |
− |
| |
− | ==Результаты проведённого исследования==
| |
− |
| |
− | ==Вывод==
| |
− |
| |
− | ==Ресурсы==
| |
− |
| |
− | == Другие документы ==
| |
− |
| |
− | [[Категория:Проекты]]
| |
| | | |
− | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2DuNFv2Z4c7ZjE4NWI3YTItMjlmZi00ZmRjLTgxMjMtYWRlMDA1Y2E0OTFk&hl=ru Творческий фотоотчёт группы путешественников]
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| | | |
| == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
− | [https://docs.google.com/leaf?id=0B2DuNFv2Z4c7ZDUwZmE2NmYtZDc1ZC00MDk5LWE1OGUtZWE4YThlMjQwNTMx&hl=ru]
| |
| | | |
| == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |