НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя начальных классов Варданян Ларисы Николаевны — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Автор проекта) |
||
(не показаны 50 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Варданян Лариса Николаевна | + | [[Участник:Лариса Варданян|Варданян Лариса Николаевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Через проектную деятельность расширять знания детей o формах существования воды в природе, | |
− | + | развивать наблюдательность, умение анализировать,прививать навыки экспериментальной работы, | |
− | + | воспитывать чувство коллективизма,воспитывать бережное отношение к воде. | |
− | + | ||
− | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 22: | Строка 20: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
− | + | Действительно ли вода необходима для жизни? | |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
− | + | Где содержится вода на земле? | |
− | + | ||
− | + | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
− | * | + | *Какие источники воды можно считать самыми огромными? |
− | + | ||
− | * | + | *Какие водные объекты существуют в Новосибирской области? |
− | + | ||
− | * | + | *Должны ли люди охранять воду? |
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
Строка 42: | Строка 38: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
+ | |||
+ | Презентация учителя: | ||
+ | |||
+ | *Постановка проблемного вопроса. | ||
+ | |||
+ | *Опрос детей.Определение уровня знаний по этому вопросу. | ||
+ | |||
+ | *Деление на группы. Индивидуальное задание для каждой группы | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
+ | |||
+ | *Работа в группах. | ||
+ | |||
+ | *Поиск информации (книги в библиотеке, материалы в интернете). | ||
+ | |||
+ | *Работа с книгой. | ||
+ | |||
+ | *Разработка презентации детьми. | ||
+ | |||
+ | *Составление детьми рассказов. | ||
+ | |||
+ | *Рисование плакатов,рисунков. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
+ | |||
+ | *Вывод учеников. | ||
+ | |||
+ | *Выставка рисунков. | ||
+ | |||
+ | *Чтение детских рассказов. | ||
+ | |||
+ | *Самоанализ учеников. | ||
+ | |||
+ | *Поблагодарить всех участников проекта, которые принимали участие и помогали в его создавать. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
+ | Подготовительный этап. | ||
+ | |||
+ | *не требует оценки. | ||
+ | |||
+ | Основной этап. Оценка в зависимости от вклада в проект: | ||
+ | |||
+ | *Нашёл книгу сам или помогли. | ||
+ | |||
+ | *Прочитал сам или послушал. | ||
+ | |||
+ | *Сделал вывод или согласился с мнением друга. | ||
+ | |||
+ | *Нарисовал рисунок или нет. | ||
+ | |||
+ | *Написал сочинение или нет. | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
+ | [[Медиа:Voter.ppt |Действительно ли вода необходима для жизни?]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [[Медиа:Dbpbnrf12.doc |Визитная карточка]] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7N0cv7IfCK6YTY2ZDQzZDYtNGZjMS00YjkwLWJiN2MtOTQ5NTY0MGFjMzIz&hl=ru| Презентация "Какие водные объекты можно считать самыми огромными."] | ||
+ | |||
+ | Рисунки детей | ||
+ | |||
+ | Сочинения детей | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 67: | Строка 116: | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
+ | [[Медиа:Сfvjjwtyrb .doc |Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [[Media:Materials.doc|Материалы в помощь ученикам.]] | ||
+ | |||
+ | [[interns|Интернет - ресурсы]] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
+ | |||
+ | [http://ponyatovskaya.ucoz.ru/load/5-1-0-25| Охрана воды и воздуха.] | ||
+ | |||
+ | [http://www.balatsky.ru/NSO/NSO.htm| Природа Новосибирской области.] | ||
+ | |||
+ | [http://www.bfoto.ru/landscape2.php| Водные пейзажи] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == |
Текущая версия на 20:54, 9 декабря 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Через проектную деятельность расширять знания детей o формах существования воды в природе, развивать наблюдательность, умение анализировать,прививать навыки экспериментальной работы, воспитывать чувство коллективизма,воспитывать бережное отношение к воде.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Действительно ли вода необходима для жизни?
[править] Проблемные вопросы
Где содержится вода на земле?
[править] Учебные вопросы
- Какие источники воды можно считать самыми огромными?
- Какие водные объекты существуют в Новосибирской области?
- Должны ли люди охранять воду?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Презентация учителя:
- Постановка проблемного вопроса.
- Опрос детей.Определение уровня знаний по этому вопросу.
- Деление на группы. Индивидуальное задание для каждой группы
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Работа в группах.
- Поиск информации (книги в библиотеке, материалы в интернете).
- Работа с книгой.
- Разработка презентации детьми.
- Составление детьми рассказов.
- Рисование плакатов,рисунков.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Вывод учеников.
- Выставка рисунков.
- Чтение детских рассказов.
- Самоанализ учеников.
- Поблагодарить всех участников проекта, которые принимали участие и помогали в его создавать.
[править] Оценивание работы участников
Подготовительный этап.
- не требует оценки.
Основной этап. Оценка в зависимости от вклада в проект:
- Нашёл книгу сам или помогли.
- Прочитал сам или послушал.
- Сделал вывод или согласился с мнением друга.
- Нарисовал рисунок или нет.
- Написал сочинение или нет.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Действительно ли вода необходима для жизни?
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Какие водные объекты можно считать самыми огромными."
Рисунки детей
Сочинения детей
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
Природа Новосибирской области.