НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Эссе Казанцевой Ольги Алексеевны

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Казанцева Ольга Алексеевна

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ

«Если учитель соединяет в себе

любовь к делу и к ученикам,

он – совершенный учитель».

Л. Н. Толстой

Целыми днями, неделями я верчусь в круговороте школьных будней, бесконечный калейдоскоп вопросов и ответов поглощает меня с головой. Стоп! Надо на мгновенье остановиться и подумать: кто я? Стала ли я тем, кем хотела? Скажут ли мне вслед: «Это моя любимая учительница!»

Об этой профессии я мечтала с детства, с тех пор как пошла в школу, как впервые увидела учительницу у доски, как впервые обвела указкой букву. Именно в то время школьный учитель стал для меня олицетворением добра, справедливости и мудрости.

Теперь я сама стою у доски, держу мел, ловлю взгляды любопытных глаз и думаю, а я, соответствую ли я этим качествам. Мой педагогический путь отличается от пути обычного преподавателя, я учитель-олигофренопедагог. Это значит, что я должна обладать не только знаниями, но и чутким сердцем, а самое главное – терпением, терпением и терпением.

Мои воспитанники добрые, безобидные, не очень любознательные, но весёлые и озорные как все дети нашей планеты. Только грустные глаза их мам выдают постоянную тревогу о нелёгкой и несладкой судьбе их детей с ограниченными возможностями здоровья. Моих воспитанников ждёт трудный жизненный путь, они с трудом отличают добро от зла, доверчивы и ведомы. Как мне со своим набором «методов и приёмов» помочь им адаптироваться в этой жизни.

Главные жители моей школьной страны – это мои ученики. Благодаря моей профессии, я каждое первое сентября встречаю десятки незнакомых лиц, вижу детские настороженные и любопытные глаза. Мне доверено вести своих воспитанников в мир удивительных открытий, а они учат меня смотреть на мир их глазами. Именно они заставляют меня быть такой, какая я есть. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили. Я верю – каждый ребенок талантлив! Но талантлив по-своему. Педагогу надо только помочь воспитаннику раскрыть себя, показать все свои возможности. Я как учитель всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию. Я должна уметь не только обеспечить условия для развития личности, сделать этот процесс отлаженным и управляемым, но и обучить всему этому своих учащихся, сделать их мыслящими, не теряющимися в любой жизненной ситуации. В этом и состоит главное назначение учителя.

Кабинет математики любимое место моих учеников. Здесь дети любят заниматься, познавая новый для себя мир – мир математики, мир гармонии, мир совершенства. Но еще больше детям нравится, когда мы вместе готовим и проводим математические викторины, конкурсы, недели математики. Такие мероприятия расширяют и углубляют знания, повышают интерес, дают им творчески развиваться.

Мой кабинет – это и творческая лаборатория для моих коллег-единомышленников, для которых каждый ученик это личность, а не объект учения, каждый урок – это творчество, а не работа и каждая неудача ученика не итог, а причина серьезного размышления. Именно здесь мы обсуждаем и спорим, обмениваемся опытом и принимаем решения. Здесь рождаются самые смелые планы, замыслы, идеи. Вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне.

Самый радостный и одновременно горький миг в работе учителя – это миг расставания. Многие мои воспитанники сегодня учащиеся профессиональных училищ, и я радуюсь, когда они звонят или приходят в школу. Я испытываю удовлетворение от того, что им удалось самоопределиться, ведь в этом есть и моя заслуга.

Персональные инструменты