НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Человек и природа
Автор проекта
Предмет, класс
Ознакомление с окружающим, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обобщения темы «Человек и природа» в 4 классе. Цель проекта: освоение приемов практической деятельности по изучению природных объектов, начальных умений по поиску и обработке естественнонаучной информации, коммуникативных умений, способов самоорганизации учебной деятельности. Проект рассчитан на 6 уроков и внеурочную деятельность. Итогом работы над проектом будет презентация - «Человек и природа», рисунки, рассказы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Что дает нам природа, и чем мы ей отвечаем?
Проблемные вопросы
- Почему природу необходимо охранять?
Учебные вопросы
- Что такое природа?
- Роль человека в природе?
- Правила поведения в природе?
План проведения проекта
- Планирование деятельности.
- Определение целей и задач.
- Распределение ролей.
- Поиск материала в библиотеке, Интернете.
- Работа в группах.
- Демонстрация презентаций.
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Вводная презентация.
- Постановка целей, задач.
- План проекта.
- Распределение по группам.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Поиск материала в библиотеке, Интернете.
- Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.
- Репетиции презентаций.
Заключительный этап. Итоги
- Демонстрация результатов деятельности.
- Оценка деятельности.
Оценивание работы участников
Формы оценивания на разных этапах реализации проекта
Большая часть моих оценок сосредоточена на учениках, развивается и изменяется, а также обеспечивает информацию, которая помогает повысить качество обучения.
1 этап. Мотивирующее оценивание.
Оценивание первоначальных знаний и умений учащихся через фронтальный опрос и индивидуальные тесты. Оценивание навыков самостоятельной работы, использования разнообразных ресурсов для получения информации, способность к обобщению.
2 этап. Формирующее оценивание.
Анализ понимания предстоящей деятельности, способности ориентироваться в материале по проблеме, осознание того, что он изучает и как он может сделать это лучше. (Через индивидуальные беседы и наблюдение за работой группы). Средства формирующего оценивания используются в моем проекте с целью:
❑ выявлять образовательные потребности учеников;
❑ поощрять самостоятельность и сотрудничество;
❑ наблюдать за прогрессом.
3 этап. Итоговое оценивание.
Умение грамотно и аргументировано представить результаты своей работы. (Через итоговый доклад или презентацию). Моя оценка конечного продукта и деятельности учащихся содержит:
❑ критерии и средства оценивания развития мыслительных умений;
❑ четко прописанные критерии для определения уровня освоения содержания учебной темы;
❑ критерии, которые могут быть использованы учениками для самопроверки и сравнения своей работы с ожидаемыми результатами, а также мной для оценивания результатов проекта.
В моей оценке конечного продукта делается акцент на содержание и мыслительные умения высокого уровня, а затем на оформление проекта.
Вводная презентация (публикация) учителя
Презентация "Человек и природа"
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Человек и природа" детская
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Проведение анкетирования.
Вводная презентация.
Постановка целей, задач.
План проекта.
Распределение по группам.
В ходе проекта
Коллективное обсуждение промежуточных результатов деятельности.
По окончании проекта
Демонстрация результатов деятельности.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Букин А.П. В дружбе с людьми и природой.- М.: Просвещение, 1991.
2. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению: Из опыта работы. Пособие для учителя. /Составитель Мельчаков Л.Ф.- М.: Просвещение, 1981.
3. Захлебный А.Н. На экологической тропе.- М.: Знание,1986.
4. Эахлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы.- М.: Педагогика, 1981.
5. Зверев И.Д., Суравегина И.Т. и др. Экологическое воспитание школьников.- М., 1983.
6. Зверев И.Д. Экология в школьном обучении.- М., 1980.С. 19.
Другие материалы
"Что человек получает от общения с природой"
Отзывы
- Хороший познавательный проект! Успехов в работе!
- Актуальная тема, содержетельные красочные презентации.
- Спасибо!
- Н.М.Провозгласив себя царем,
Мы славу человеку напоем.
Однако, главное, не забывать,
Что, если ЦАРЬ -за всех и всё на свете
Ты обязан отвечать.
Ответственность несёшь за все вокруг -
И лишь тогда ты есть природе ДРУГ!
- Красота-то какая! Спасибо!
