НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Изучение антропогенного влияния на структуру и состав почвы
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск май-июнь 2010
Автор проекта
Предмет, класс
Биология (раздел экология)
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на изучение антропогенного влияния на состав и структуру почвы на знакомом участке (на территории гимназии). Выполняют проект учащиеся на уроках биологии при изучении темы "Экосистемы". Знакомясь с понятиями «биогеоценоз» и «экосистема», видовой и пространственной структурой экосистемы, её компонентами. При выполнении практических работы: 1)наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов; 2) выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах; 3) выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каковы антропогенные изменения в экосистемах?
Проблемные вопросы
1) Какое влияние на почву оказывает человек? 2) Каковы пути улучшения сложившейся ситуации?
Учебные вопросы
1) Что такое гумус? Как он образуется? 2) Какие почвы называют плодородными? 3) Какова структура верхнего слоя земли? 4) От чего зависит кислотность почв? Влияет ли она на видовое разнообразие организмов, обитающих в почве? 5) Какие методом определения рН почв существуют? 6) Что называют экосистемой?
Визитная карточка проекта
[[1]]
План проекта
1) определите тему исследования и объединитесь в группы для работы 2) составьте вопросы для детального изучения выбранной темы 3) определите методы изучения данного вопроса и перечень необходимого оборудования и реактивов 4) изучив теоретический материал по данной теме и проведя необходимые исследования приготовьте отчёт в виде презентации и брошюры
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Изучение антропогенного влияния на структуру и состав почвы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Группа № 1. Тема исследования: Определение структуры почвы 1) В сосуд поместите образец почвы объёмом 0.3 литра. Залейте водой и доведите уровень воды в сосуде до 1 литра. 2) Содержимое сосуда взболтайте для смачивания почвы и выхода пузырьков воздуха. По интенсивности выхода пузырьков сделайте предположение о насыщенности образца почвы воздухом. 3) Дождитесь расслоения взвеси и при помощи линейки измерьте высоту слоёв отстоявшейся и всплывшей почвы. Найдите отношение hверх\hнижн. Исследуйте таким образом образцы почвы с разных участков территории гимназии и образец лесной почвы. Данные занесите в таблицу, сравните, сделайте вывод об обогащённости почвы воздухом, соотношении компонентов почвы. 4) Смочите образец почвы водой и раскатайте его в ладони. Пользуясь таблицей определите тип почв. № Типы почвы по механическому составу Особенности скатывания почвы 1. Песчаная Почва не скатывается в шарик 2. Супесчаная Почва скатывается в шарик 3. Лёгкая суглинистая Почва скатывается в толстую колбаску, которая ломается при изгибании 4. Суглинистая Почва скатывается в колбаску с тонким кончиком, ломается при изгибании 5. Тяжёлая суглинистая Почва скатывается в колбаску с тонким кончиком, при изгибе не ломается 6. Глинистая Почва скатывается в колбаску, легко сгибается, при изгибе не ломается, соединяется в кольцо
Группа № 2. Тема исследования: Изучение химических свойств почвы Определение рН почвы. 1) Поместите в пробирку 10 г почвы и добавьте туда 25 мл 1N раствора хлорида калия, в результате чего коллоидная глина выпадает в виде хлопьев. 2) Закройте пробирку пробкой, энергично встряхните и дайте содержимому отстоятся в течение 5 мин. Несколько раз встряхните содержимое в течение дня. 3) На следующий день отфильтруйте содержимое пробирки и определите рН почвенной вытяжки с помощью универсальной индикаторной бумаги.
Группа №3. Тема исследования: Изучение организмов, обитающих в почве
1) Возьмите по 1 г образцов почвы с разных участков и приготовьте почвенные суспензии. Для этого к 1г почвы добавьте 99 мл дистиллированной воды и тщательно перемешайте. 2) Произведите посев в чашки Петри методом разбавления. Выдержите чашки при температуре 25 градусов 3-4 суток для выращивания микроорганизмов. 3) Подсчитайте число колоний в каждом образце. Сделайте вывод о насыщенности почв микроорганизмами. Установите взаимосвязь между плодородием почвы и численностью в ней микроорганизмов.
