НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

5. Дополнительные материалы Логиновой Ю.О.

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Примерный конспект совместной деятельности

Тема "Осень золотая"

Возраст: 3-4 года

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей природы.

Задачи:

1. Закрепить знания детей об осени – осенних явлениях, поведении птиц и животных в это время года, об одежде человека.

2. Активизировать понятие – листопад, обогащать эмоционально – чувственную и познавательную среду детей.

3. Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев, уточнить понятия «один - много», «легкий – тяжелый».

4. Познакомить детей с новой техникой рисования (губкой), развивать умение рисовать кистью.

5. Воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей природы и бережное отношение к ней.

Интеграция образовательных областей: музыка, познание (мир природы, формирование элементарных математических представлений), коммуникация;

Формы работы: совместная деятельность проходит в три этапа во второй половине дня; Продолжительность каждого этапа 20 минут в течение тематической недели;

Предметно-развивающая среда: Картины - И.С. Остроухов «Золотая осень», И.И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Парк в Павловске», Е. Волков «Октябрь»; образец для продуктивной деятельности; аудиозапись со звуками природы; листочки двух видов (из бумаги и с деревьев) разного цвета и размера, таз с водой; клеенка; кисти, губки по количеству детей; листы А4; гуашь (желтая, красная, зеленая, оранжевая), банки-непроливайки; клей, салфетки матерчатые, гербарий осенних листьев; Предварительная работа: наблюдение на прогулке (рассматривание осенних деревьев и кустов, их листьев (красных, зеленых, желтых, оранжевых), листопадом, сбор гербария осенних листьев; рассматривание репродукций на осеннюю тему, игры с осенними листочками.

Содержание:

Первый этап: Воспитатель обращает внимание детей на осенние листья, которые дети собрали утром на прогулке, и предлагает с ними поиграть.

Физминутка «Осенние листочки»Курсивное начертание Мы листики осенние На веточках сидели. Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели И на землю сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял, Повертел их, покрутил И на землю опустил. (Дети выполняют движения соответствующие тексту стихотворения)

Эксперимент с листочкамиКурсивное начертание Дети садятся на стульчики. У каждого в руках настоящий листок с дерева. - Посмотрите через листочек. Видно? (нет) Листик непрозрачный. - Поднимите руку с листочком высоко вверх и отпустите его. Посмотрите. Как он опускается? (падает, летит, кружится) Листик легкий. - Согните его пополам. Что получилось? (листик мягкий, гнется; сухой, сломался, раскрошился) Если у ребенка сломался листок, дать ему в замен другой. - А теперь опустите листик в воду. Он утонет? (варианты ответов) Опускаем березовый листик. Что происходит? ( не тонет) Может дубовый утонет он больше? Почему листики не тонут? (они легкие) Смотрите, листья плывут как кораблики. Сколько разноцветных корабликов на воде? (два) Посмотрите, какая желтая вода стала от листьев. Вам нравится? (Да) Давайте с вами нарисуем как много листочков плавает в водичке. Детям раздаются листы А4, краска желтого цвета, губки. С помощью губки после показа воспитателя дети тонируют листы желтым цветом.

Второй этап:

Воспитатель привлекает детей аудиозаписью со звуками природы и приглашает их в «Осенний лес». Воспитатель обращает внимание детей на картины с осенними пейзажами (И.С. Остроухов «Золотая осень», И.И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Парк в Павловске», Е. Волков «Октябрь») и задает вопросы: - Какое время года изображено на картинах? (осень) - Какая погода бывает осенью? (дождливая, пасмурная, ветреная, теплая, солнечная) - Ребята, а почему на этой картине (Е. Волков «Октябрь») на деревьях так мало листочков? Куда пропали листья? (листья упали с деревьев)

Далее воспитатель побуждает детей рассуждать о том, что осенью листья меняют свой цвет и опадают. Это явление называется листопад.

Звучит фонограмма «Ветер». Ребята, послушайте, что это? (ветер) Как может дуть ветер? (сильно, слабо)

Дыхательная гимнастика «Ветерок»Курсивное начертание У каждого ребенка бумажный осенний листочек в руках. Ребята, давайте подуем на наши листочки, как ветерок. Дети дуют на листочек с разной силой и совместно с воспитателем делают вывод о том, что ветер помогает деревьям сбросить листву на землю. В конце игры дети, дуя на листок, отпускают его. Воспитатель говорит: - Посмотрите, как красиво стало на нашей полянке. Разноцветные листья, как яркие кляксы. Вам нравится? (да) Воспитатель предлагает сесть детям за столы и на тонированных раннее листах нарисовать кистью разноцветные «листья-кляксы» кистью методом тычка.

Третий этап:

На полу всей группы разложены листья (желтые и красные). Песенка А. Ярановой «Полетели листья»Курсивное начертание Воспитатель предлагает детям поиграть с листочками под музыку. В конце игры дети подбрасывают листочки вверх.

Игра с листочкамиКурсивное начертание Воспитатель спрашивает: - Сколько листочков на полянке? (много) Детям предлагается взять в каждую руку по листочку: в правую – желтый, в левую – красный. «Покажите один листик. А теперь покажите другой листик. А теперь поднимите ручки. Сколько листиков у вас? Один и один – всего два. Спрятали один листик. Сколько осталось? (один). Опять листочки встретились. Сколько листочков? (два) У всех по два листочка. Сколько листочков у (имена детей)? (ответы детей) Воспитатель привлекает внимание детей к работам, выполненным ранее, и предлагает наклеить на них сухие листочки разных растений.

- На деревьях листочков уже не осталось, а в нашей группе всегда будет ярко, солнечно и красиво. Работы детей можно использовать в оформлении музыкального зала к осенним развлечениям, в качестве подарка, в играх с элементами драматизации (декорация осеннего пейзажа к сказке «Репка»).

Литература 1. Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью в младшей группе / Н.В. Алешина. - М., 2004 г. 2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. – Воронеж, 2007. – 392 с. 3. Дыбина, О.Н. Занятии по ознакомлению с окружающим миром / О.Н. Дыбина. - М., 2008 г. 4. Колдина, Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 48 с.

Персональные инструменты