НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

5. Дополнительные материалы Логиновой Ю.О. — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
'''Примерный конспект совместной деятельности'''
+
[[Категория:Новосибирск]]
  
'''Тема "Осень золотая"'''
+
[[Фотографии детей. Тема "Осень золотая"]]
  
'''Возраст:''' 3-4 года
+
[[Фотографии детей. Тема "Моя любимая мама"]]
 
+
'''Цель:''' формирование интереса к эстетической стороне окружающей природы.
+
 
+
'''Задачи:'''
+
 
+
1. Закрепить знания детей об осени – осенних явлениях, поведении птиц и животных в это время года, об одежде человека.
+
 
+
2. Активизировать понятие – листопад, обогащать эмоционально – чувственную и  познавательную среду детей.
+
 
+
3. Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев, уточнить понятия «один - много»,  «легкий – тяжелый».
+
 
+
4. Познакомить детей с новой техникой рисования (губкой), развивать умение рисовать кистью.
+
 
+
5. Воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей природы и бережное отношение к ней.
+
 
+
'''Интеграция образовательных областей:''' музыка, познание (мир природы, формирование элементарных математических представлений), коммуникация;
+
 
+
'''Формы работы:''' совместная деятельность проходит в три этапа во второй половине дня;
+
Продолжительность каждого этапа 20 минут в течение тематической недели;
+
 
+
'''Предметно-развивающая среда:'''
+
Картины - И.С. Остроухов «Золотая осень», И.И.  Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Парк в Павловске», Е. Волков «Октябрь»; образец для продуктивной деятельности; аудиозапись со звуками природы; листочки двух видов (из бумаги и с деревьев) разного цвета и размера, таз с водой;  клеенка; кисти, губки по количеству детей; листы А4; гуашь (желтая, красная, зеленая, оранжевая), банки-непроливайки; клей, салфетки матерчатые, гербарий осенних листьев;
+
 
+
'''Предварительная работа:''' наблюдение на прогулке (рассматривание осенних деревьев и кустов, их листьев (красных, зеленых, желтых, оранжевых), листопадом, сбор гербария осенних листьев; рассматривание репродукций на осеннюю тему, игры с осенними листочками.
+
 
+
'''Содержание:'''
+
 
+
'''Первый этап:'''
+
 
+
Воспитатель обращает внимание детей на осенние листья, которые дети собрали утром на прогулке, и предлагает с ними поиграть.
+
 
+
''Физминутка «Осенние листочки»''
+
Мы листики осенние
+
На веточках сидели. 
+
Дунул ветер – полетели.
+
Мы летели, мы летели
+
И на землю сели.
+
Ветер снова набежал
+
И листочки все поднял,
+
Повертел их, покрутил
+
И на землю опустил.  (Дети выполняют движения соответствующие тексту стихотворения)
+
 
+
''Эксперимент с листочками''
+
Дети садятся на стульчики. У каждого в руках настоящий листок с дерева.
+
- Посмотрите через листочек. Видно?  (нет) Листик непрозрачный.
+
- Поднимите руку с листочком высоко вверх и отпустите его. Посмотрите. Как он опускается? (падает, летит, кружится) Листик легкий.
+
- Согните его пополам. Что получилось? (листик мягкий, гнется; сухой, сломался, раскрошился) Если у ребенка сломался листок, дать ему в замен другой.
+
- А теперь опустите листик в воду. Он утонет? (варианты ответов) Опускаем березовый листик. Что происходит? ( не тонет) Может дубовый утонет он больше? Почему листики не тонут? (они легкие)
+
Смотрите, листья плывут как кораблики. Сколько разноцветных корабликов на воде? (два)
+
Посмотрите, какая желтая вода стала от листьев. Вам нравится? (Да) Давайте с вами нарисуем как много листочков плавает в водичке. Детям раздаются листы А4, краска желтого цвета, губки. С помощью губки после показа воспитателя дети тонируют листы желтым цветом.
+
 
+
'''Второй этап:'''
+
 
+
Воспитатель привлекает детей аудиозаписью со звуками природы и приглашает их в «Осенний лес».
+
Воспитатель обращает внимание детей на картины с осенними пейзажами (И.С. Остроухов «Золотая осень», И.И.  Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Парк в Павловске», Е. Волков «Октябрь»)  и задает вопросы:
+
- Какое время года изображено на картинах? (осень)
+
- Какая погода бывает осенью? (дождливая, пасмурная, ветреная, теплая, солнечная)
+
- Ребята, а почему на этой картине (Е. Волков «Октябрь») на деревьях так мало листочков? Куда пропали листья? (листья упали с деревьев)
+
 
+
Далее воспитатель побуждает детей рассуждать о том, что осенью листья меняют свой цвет и опадают. Это явление называется листопад.
+
 
+
Звучит фонограмма «Ветер».
+
Ребята, послушайте, что это? (ветер)
+
Как может дуть ветер? (сильно, слабо) 
+
 
+
''Дыхательная гимнастика «Ветерок»''
+
У каждого ребенка бумажный осенний листочек в руках.
+
Ребята, давайте подуем на наши листочки, как ветерок. Дети дуют на листочек с разной силой и совместно с воспитателем делают вывод о том, что ветер помогает деревьям сбросить листву на землю. В конце игры дети, дуя на листок, отпускают его. Воспитатель говорит:
+
- Посмотрите, как красиво стало на нашей полянке. Разноцветные листья, как яркие кляксы. Вам нравится? (да) Воспитатель предлагает сесть детям за столы и на тонированных раннее листах нарисовать кистью разноцветные «листья-кляксы» кистью методом тычка.
+
 
+
'''Третий этап:'''
+
 
+
На полу всей группы разложены листья (желтые и красные).
+
 
+
''Песенка А. Ярановой «Полетели листья»''
+
Воспитатель предлагает детям поиграть с листочками под музыку. В конце игры дети подбрасывают листочки вверх.
+
 
+
''Игра с листочками''
+
Воспитатель спрашивает: 
+
- Сколько листочков на полянке? (много) Детям предлагается взять в каждую руку по листочку: в правую – желтый, в левую – красный. «Покажите один листик.  А теперь покажите другой листик. А теперь поднимите ручки. Сколько листиков у вас? Один и один – всего два. Спрятали один листик. Сколько осталось? (один). Опять листочки встретились. Сколько листочков? (два) У всех по два листочка. Сколько листочков у (имена детей)? (ответы детей)
+
Воспитатель привлекает внимание детей  к работам, выполненным ранее, и предлагает  наклеить на них сухие листочки разных растений.
+
 
+
- На деревьях листочков уже не осталось, а в нашей группе всегда будет ярко, солнечно и красиво.
+
Работы детей можно использовать в оформлении музыкального зала  к осенним развлечениям, в качестве подарка, в играх с элементами драматизации (декорация осеннего пейзажа к сказке «Репка»).
+
 
+
'''Литература'''
+
 
+
1. Алешина, Н.В.  Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью в младшей группе / Н.В.  Алешина. - М., 2004 г.
+
 
+
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В.  Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. – Воронеж, 2007. – 392 с.
+
 
+
3. Дыбина, О.Н.    Занятии по ознакомлению с окружающим миром / О.Н.  Дыбина. - М., 2008 г.
+
 
+
4. Колдина,  Д.Н.    Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 48 с.
+

Текущая версия на 11:17, 19 июня 2013

Фотографии детей. Тема "Осень золотая"

Фотографии детей. Тема "Моя любимая мама"

Персональные инструменты