НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
4. Конспект воспитательного мероприятия Логиновой Ю.О. — различия между версиями
(Новая страница: «'''Примерный конспект совместной непосредственно-образовательной деятельности.''' '''Тема "...») |
|||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | [[Категория:Новосибирск]] | ||
'''Примерный конспект совместной непосредственно-образовательной деятельности.''' | '''Примерный конспект совместной непосредственно-образовательной деятельности.''' | ||
Строка 31: | Строка 32: | ||
Звучит фонограмма знакомой песни о маме («Ах, какая мама»). Дети по желанию двигаются в такт мелодии и подпевают. После прослушивания воспитатель задает вопросы: | Звучит фонограмма знакомой песни о маме («Ах, какая мама»). Дети по желанию двигаются в такт мелодии и подпевают. После прослушивания воспитатель задает вопросы: | ||
− | - Вам понравилась песенка? (понравилась) | + | |
− | - О ком в ней поется? (о маме) | + | - Вам понравилась песенка? ''(понравилась)'' |
+ | |||
+ | - О ком в ней поется? ''(о маме)'' | ||
Затем воспитатель предлагает детям отгадать загадку. | Затем воспитатель предлагает детям отгадать загадку. | ||
Кто вас, дети, больше любит, | Кто вас, дети, больше любит, | ||
+ | |||
Кто вас нежно так голубит | Кто вас нежно так голубит | ||
+ | |||
И заботится о вас, | И заботится о вас, | ||
− | Hе смыкая ночью глаз? (мама) | + | |
+ | Hе смыкая ночью глаз? ''(мама)'' | ||
''Игра «Ма-моч-ка»'' | ''Игра «Ма-моч-ка»'' | ||
Воспитатель задает вопросы, на которые детям нужно громко и дружно отвечать «Ма-моч-ка». | Воспитатель задает вопросы, на которые детям нужно громко и дружно отвечать «Ма-моч-ка». | ||
+ | |||
- Кто пришел ко мне с утра? | - Кто пришел ко мне с утра? | ||
+ | |||
- Кто сказал: «вставать пора»? | - Кто сказал: «вставать пора»? | ||
+ | |||
- Кашу кто успел сварить? | - Кашу кто успел сварить? | ||
+ | |||
- Чаю в чашку кто налил? | - Чаю в чашку кто налил? | ||
+ | |||
- Кто косички мне заплёл? | - Кто косички мне заплёл? | ||
+ | |||
- И весь дом один подмёл? | - И весь дом один подмёл? | ||
+ | |||
- Кто меня поцеловал? | - Кто меня поцеловал? | ||
+ | |||
- Кто ребячий любит смех? | - Кто ребячий любит смех? | ||
+ | |||
- Кто на свете лучше всех? | - Кто на свете лучше всех? | ||
Воспитатель обращает внимание детей на серию картин мамы с ребенком, предлагает рассмотреть их и ответить на вопросы: | Воспитатель обращает внимание детей на серию картин мамы с ребенком, предлагает рассмотреть их и ответить на вопросы: | ||
− | Кто изображен на картинах? (мама с ребенком) | + | |
− | Что делает мама? (баюкает, поет колыбельную, качает, ласкает, кормит, заботится и т.д.) | + | Кто изображен на картинах? ''(мама с ребенком)'' |
− | А ваши мамы как заботятся о вас? (варианты ответов детей) | + | |
+ | Что делает мама? ''(баюкает, поет колыбельную, качает, ласкает, кормит, заботится и т.д.)'' | ||
+ | |||
+ | А ваши мамы как заботятся о вас? ''(варианты ответов детей)'' | ||
+ | |||
Воспитатель предлагает детям приготовить кашу и накормить любимую куклу. Звучит музыка, дети выполняют движения согласно словам текста. | Воспитатель предлагает детям приготовить кашу и накормить любимую куклу. Звучит музыка, дети выполняют движения согласно словам текста. | ||
Строка 63: | Строка 82: | ||
Варись, варись, кашка | Варись, варись, кашка | ||
+ | |||
В разноцветной чашке. | В разноцветной чашке. | ||
+ | |||
Варись поскорее, | Варись поскорее, | ||
+ | |||
Булькай веселее! | Булькай веселее! | ||
+ | |||
Варись, кашка, сладка | Варись, кашка, сладка | ||
+ | |||
Из густого молока. | Из густого молока. | ||
+ | |||
Из густого молока, | Из густого молока, | ||
+ | |||
Да из манной крупки. | Да из манной крупки. | ||
+ | |||
У того, кто кашу ест, | У того, кто кашу ест, | ||
+ | |||
Вырастут все зубки! | Вырастут все зубки! | ||
Строка 79: | Строка 107: | ||
Дружно маме помогаем, | Дружно маме помогаем, | ||
+ | |||
Мы бельё стираем сами. | Мы бельё стираем сами. | ||
+ | |||
Раз, два, три, четыре - | Раз, два, три, четыре - | ||
+ | |||
Потянулись, наклонились. | Потянулись, наклонились. | ||
− | Хорошо мы потрудились. (все движения выполняются по тексту) | + | |
+ | Хорошо мы потрудились. ''(все движения выполняются по тексту)'' | ||
Воспитатель предлагает детям сделать подарок для любимой мамочки – цветок в горшочке. Дети садятся за стол и перед началом работы выполняют ''пальчиковую гимнастику:'' | Воспитатель предлагает детям сделать подарок для любимой мамочки – цветок в горшочке. Дети садятся за стол и перед началом работы выполняют ''пальчиковую гимнастику:'' | ||
− | Наши красные цветочки | + | Наши красные цветочки ''(прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)'' |
− | + | ||
− | Распускают лепесточки. | + | Распускают лепесточки. ''(потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)'' |
+ | |||
Ветерок немножко дышит, | Ветерок немножко дышит, | ||
− | Лепестки колышет. | + | |
− | Наши красные цветочки | + | Лепестки колышет. ''(кисти рук наклоняются влево и вправо)'' |
− | Закрывают лепесточки, | + | |
+ | Наши красные цветочки ''(смыкаем кисти в виде лодочки)'' | ||
+ | |||
+ | Закрывают лепесточки, ''(показать пальчиками, как лепестки закрываются)'' | ||
+ | |||
Они тихо засыпают, | Они тихо засыпают, | ||
− | И головкою кивают. | + | |
+ | И головкою кивают. ''(кисти рук наклоняются влево и вправо)'' | ||
Дети совместно с воспитателем изготавливают в подарок маме красивый цветок. | Дети совместно с воспитателем изготавливают в подарок маме красивый цветок. | ||
+ | |||
Сначала необходимо наполнить крышку от пластиковой бутылки черным пластилином – это земля. Затем скатать шар из пластилина, насадить его на пластиковую трубочку и посадить в «землю». В шарик можно воткнуть много семян ясеня. | Сначала необходимо наполнить крышку от пластиковой бутылки черным пластилином – это земля. Затем скатать шар из пластилина, насадить его на пластиковую трубочку и посадить в «землю». В шарик можно воткнуть много семян ясеня. | ||
Текущая версия на 11:17, 19 июня 2013
Примерный конспект совместной непосредственно-образовательной деятельности.
Тема "Моя любимая мама"
Возраст: 3-4 года;
Цель: способствовать развитию у детей младшего дошкольного возраста доброго отношения и любви к своей маме.
Задачи:
1. Создать условия для развития коммуникативных способностей детей, составлять короткий рассказ; активизировать словарь детей.
2. Развивать память, внимание, мышление, воображение, общую и мелкую моторику рук.
3. Воспитывать у детей чувство удовлетворения в самовыражении через продуктивную деятельность.
Интеграция образовательных областей: музыка, чтение художественной литературы, коммуникация, художественное творчество;
Методы работы: беседа с детьми, музыкально-дидактическая, пальчиковая игры, продуктивная деятельность;
Формы работы: групповая;
Продолжительность: 20 минут;
Предметно-развивающая среда: Серия картин «Мамы и дети» (Э. Муньер), картина «Мать и дитя» Б.М. Кустодиева; образец для лепки; песенка «Ах, какая мама!» (слова И. Пономаревой, музыкальная обработка Ю. Забутова); куклы по количеству детей; пластилин черного и желтого цвета, крышка от пластмассовой бутылки, пластиковая трубочка, семена ясеня, клеенки, дощечки для лепки;
Предварительная работа: Беседа о семье (маме); сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки-матери», рассматривание семейных альбомов, оформление выставки «Мамочка любимая».
Примерный ход мероприятия:
Звучит фонограмма знакомой песни о маме («Ах, какая мама»). Дети по желанию двигаются в такт мелодии и подпевают. После прослушивания воспитатель задает вопросы:
- Вам понравилась песенка? (понравилась)
- О ком в ней поется? (о маме)
Затем воспитатель предлагает детям отгадать загадку.
Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Hе смыкая ночью глаз? (мама)
Игра «Ма-моч-ка»
Воспитатель задает вопросы, на которые детям нужно громко и дружно отвечать «Ма-моч-ка».
- Кто пришел ко мне с утра?
- Кто сказал: «вставать пора»?
- Кашу кто успел сварить?
- Чаю в чашку кто налил?
- Кто косички мне заплёл?
- И весь дом один подмёл?
- Кто меня поцеловал?
- Кто ребячий любит смех?
- Кто на свете лучше всех?
Воспитатель обращает внимание детей на серию картин мамы с ребенком, предлагает рассмотреть их и ответить на вопросы:
Кто изображен на картинах? (мама с ребенком)
Что делает мама? (баюкает, поет колыбельную, качает, ласкает, кормит, заботится и т.д.)
А ваши мамы как заботятся о вас? (варианты ответов детей)
Воспитатель предлагает детям приготовить кашу и накормить любимую куклу. Звучит музыка, дети выполняют движения согласно словам текста.
Песенка «Варись, варись, кашка» сл. А. Рождественской, муз. Е. Туманян
Варись, варись, кашка
В разноцветной чашке.
Варись поскорее,
Булькай веселее!
Варись, кашка, сладка
Из густого молока.
Из густого молока,
Да из манной крупки.
У того, кто кашу ест,
Вырастут все зубки!
- Накормили мамочки своих ребятишек вкусной, сладкой кашкой. Затем под Финскую колыбельную песенку дети убаюкивают свои игрушки и относят их на свои места.
Физкультминутка «Дружно маме помогаем»
Дружно маме помогаем,
Мы бельё стираем сами.
Раз, два, три, четыре -
Потянулись, наклонились.
Хорошо мы потрудились. (все движения выполняются по тексту)
Воспитатель предлагает детям сделать подарок для любимой мамочки – цветок в горшочке. Дети садятся за стол и перед началом работы выполняют пальчиковую гимнастику:
Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)
Ветерок немножко дышит,
Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)
Наши красные цветочки (смыкаем кисти в виде лодочки)
Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)
Они тихо засыпают,
И головкою кивают. (кисти рук наклоняются влево и вправо)
Дети совместно с воспитателем изготавливают в подарок маме красивый цветок.
Сначала необходимо наполнить крышку от пластиковой бутылки черным пластилином – это земля. Затем скатать шар из пластилина, насадить его на пластиковую трубочку и посадить в «землю». В шарик можно воткнуть много семян ясеня.
Литература:
1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. – Воронеж, 2007. – 392 с.
2. Галянт, И.Г. Смешные человечки. Пальчиковые игры и игры с палочками для развития детского творчества: учебно-методическое пособие / И.Г. Галянт. – Челябинск, 2010. – 68 с.
3. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.
4. Колдина, Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 48 с.