НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
2.Основная часть — различия между версиями
(Новая страница: «У вас на столах лежат семейные альбомы с фотографиями ваших родных. Давайте познакомим К…») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
У вас на столах лежат семейные альбомы с фотографиями ваших родных. Давайте познакомим Кузю с вашими близкими, с вашей семьей. Будете показывать фотографию и рассказывать, кто изображен на фотографии, что они делают, какое у них настроение, что они умеют делать, чем увлекаются, какие у них обязанности. | У вас на столах лежат семейные альбомы с фотографиями ваших родных. Давайте познакомим Кузю с вашими близкими, с вашей семьей. Будете показывать фотографию и рассказывать, кто изображен на фотографии, что они делают, какое у них настроение, что они умеют делать, чем увлекаются, какие у них обязанности. | ||
| − | Воспитатель: | + | |
| − | Начинается семья, | + | '''Воспитатель:''' |
| − | С мамы, папы и меня, | + | |
| − | Из домашней суеты, | + | :Начинается семья, |
| − | Из стоянья у плиты, | + | |
| − | Из прогулок в выходной, | + | :С мамы, папы и меня, |
| − | Из любви, счастливых глаз, | + | |
| − | И из снимков, что про нас. | + | :Из домашней суеты, |
| + | |||
| + | :Из стоянья у плиты, | ||
| + | |||
| + | :Из прогулок в выходной, | ||
| + | |||
| + | :Из любви, счастливых глаз, | ||
| + | |||
| + | :И из снимков, что про нас. | ||
| + | |||
| + | |||
Воспитатель обобщает ответы детей, обращает внимание на отношения родных друг к другу. | Воспитатель обобщает ответы детей, обращает внимание на отношения родных друг к другу. | ||
| − | Воспитатель: Семья- это самое дорогое, что есть у человека. | + | |
| − | Воспитатель: Молодцы, дети. А сейчас мы поиграем. | + | '''Воспитатель:''' Семья- это самое дорогое, что есть у человека. |
| − | + | ||
| − | Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?» | + | '''Воспитатель:''' Молодцы, дети. А сейчас мы поиграем. |
| + | |||
| + | '''Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»''' | ||
| + | |||
/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/ | /пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Воспитатель обращает внимание на домовёнка Кузю: Ты почему загрустил? | + | :Кто приехал? /большими пальцами/ |
| − | Кузя: А у меня семьи нет. Я не похож ни на кого. | + | : |
| − | Воспитатель: Это не правильно. Все дети на свете имеют право воспитываться в семье, среди родных и близких. Ни у кого нет права разлучать детей с родными, особенно с мамой. И у тебя, Кузенька, обязательно должна быть семья и свой семейный альбом. | + | :Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/ |
| + | : | ||
| + | :Мама, мама, это ты? /большими пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Да, да, да /указательными пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Папа, папа, это ты? /большими пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Да, да, да /средними пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Братец, братец, это ты? /большими пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Да, да, да /безымянными пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Да, да, да /мизинцами | ||
| + | : | ||
| + | :Вместе мы одна большая, дружная семья/ большими пальцами/ | ||
| + | : | ||
| + | :Да, да, да. /всеми пальцами/ | ||
| + | |||
| + | '''Воспитатель обращает внимание на домовёнка Кузю:''' Ты почему загрустил? | ||
| + | |||
| + | '''Кузя:''' А у меня семьи нет. Я не похож ни на кого. | ||
| + | |||
| + | '''Воспитатель:''' Это не правильно. Все дети на свете имеют право воспитываться в семье, среди родных и близких. Ни у кого нет права разлучать детей с родными, особенно с мамой. И у тебя, Кузенька, обязательно должна быть семья и свой семейный альбом. | ||
Ребята, я предлагаю оставить Кузю жить у нас в группе. А альбом мы ему сейчас нарисуем все вместе. | Ребята, я предлагаю оставить Кузю жить у нас в группе. А альбом мы ему сейчас нарисуем все вместе. | ||
| + | |||
Воспитатель предлагает детям взять карандаши и нарисовать семью для домовенка Кузи. Звучит диск с детскими песенками про семью. | Воспитатель предлагает детям взять карандаши и нарисовать семью для домовенка Кузи. Звучит диск с детскими песенками про семью. | ||
Текущая версия на 08:42, 14 ноября 2013
У вас на столах лежат семейные альбомы с фотографиями ваших родных. Давайте познакомим Кузю с вашими близкими, с вашей семьей. Будете показывать фотографию и рассказывать, кто изображен на фотографии, что они делают, какое у них настроение, что они умеют делать, чем увлекаются, какие у них обязанности.
Воспитатель:
- Начинается семья,
- С мамы, папы и меня,
- Из домашней суеты,
- Из стоянья у плиты,
- Из прогулок в выходной,
- Из любви, счастливых глаз,
- И из снимков, что про нас.
Воспитатель обобщает ответы детей, обращает внимание на отношения родных друг к другу.
Воспитатель: Семья- это самое дорогое, что есть у человека.
Воспитатель: Молодцы, дети. А сейчас мы поиграем.
Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»
/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/
- Кто приехал? /большими пальцами/
- Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/
- Мама, мама, это ты? /большими пальцами/
- Да, да, да /указательными пальцами/
- Папа, папа, это ты? /большими пальцами/
- Да, да, да /средними пальцами/
- Братец, братец, это ты? /большими пальцами/
- Да, да, да /безымянными пальцами/
- Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/
- Да, да, да /мизинцами
- Вместе мы одна большая, дружная семья/ большими пальцами/
- Да, да, да. /всеми пальцами/
Воспитатель обращает внимание на домовёнка Кузю: Ты почему загрустил?
Кузя: А у меня семьи нет. Я не похож ни на кого.
Воспитатель: Это не правильно. Все дети на свете имеют право воспитываться в семье, среди родных и близких. Ни у кого нет права разлучать детей с родными, особенно с мамой. И у тебя, Кузенька, обязательно должна быть семья и свой семейный альбом. Ребята, я предлагаю оставить Кузю жить у нас в группе. А альбом мы ему сейчас нарисуем все вместе.
Воспитатель предлагает детям взять карандаши и нарисовать семью для домовенка Кузи. Звучит диск с детскими песенками про семью.
