НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Эссе Казанцевой Ольги Алексеевны — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
 
[[Казанцева Ольга Алексеевна]]
 
[[Казанцева Ольга Алексеевна]]
  
111
+
                                                        '''Моя педагогическая философия'''
 +
 
 +
                                                                                                                  «Если учитель соединяет в себе 
 +
                                                                                                                  любовь к делу и к ученикам,
 +
                                                                                                                  он – совершенный учитель». 
 +
                                                                                                                              Л. Н. Толстой
 +
 
 +
  Целыми днями, неделями я верчусь в круговороте школьных будней, бесконечный калейдоскоп вопросов и ответов поглощает меня с головой.  Стоп! Надо на мгновенье остановиться и подумать: кто я?  Стала ли я тем, кем хотела?  Скажут ли мне вслед: «Это моя любимая учительница!»
 +
  Об этой профессии я мечтала с детства, с тех пор как пошла в школу, как впервые увидела учительницу у доски, как впервые обвела указкой букву.  Именно в то время  школьный учитель стал для меня олицетворением добра, справедливости и мудрости.
 +
  Теперь я сама стою у доски, держу мел, ловлю взгляды любопытных глаз и думаю, а я, соответствую ли я этим качествам. Мой педагогический путь отличается от пути обычного преподавателя, я учитель-олигофренопедагог.  Это значит, что я должна обладать не только знаниями, но и чутким сердцем, а самое главное – терпением, терпением и терпением.
 +
  Мои воспитанники добрые, безобидные, не очень любознательные, но весёлые и озорные как все дети нашей планеты. Только грустные глаза их мам выдают постоянную тревогу о  нелёгкой  и несладкой судьбе их детей с ограниченными возможностями здоровья. Моих воспитанников ждёт трудный жизненный путь, они с трудом отличают добро от зла, доверчивы и ведомы.  Как мне со своим набором «методов и приёмов» помочь им адаптироваться в этой жизни.
 +
  Главные жители моей школьной  страны – это мои ученики. Благодаря моей профессии, я каждое первое сентября встречаю десятки незнакомых лиц, вижу детские настороженные и любопытные глаза.  Мне доверено вести своих воспитанников в мир удивительных открытий, а они учат меня смотреть на мир их глазами. Именно они заставляют меня быть такой, какая я есть. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили»  меня и многому научили. Я верю – каждый ребенок талантлив! Но талантлив по-своему. Педагогу надо только помочь воспитаннику  раскрыть себя, показать все свои возможности. Я как учитель всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию.  Я должна уметь не только обеспечить условия для развития личности, сделать этот процесс отлаженным и управляемым, но и обучить всему этому своих учащихся, сделать их мыслящими, не теряющимися в любой жизненной ситуации.  В этом и состоит главное назначение учителя.
 +
  Кабинет математики любимое место моих учеников. Здесь дети любят заниматься,  познавая новый для себя мир – мир математики, мир гармонии, мир совершенства.    Но еще больше детям нравится, когда мы вместе готовим и проводим математические викторины, конкурсы, недели математики. Такие мероприятия расширяют и углубляют знания, повышают интерес, дают им творчески развиваться.
 +
  Мой кабинет – это и творческая лаборатория  для моих коллег-единомышленников, для которых каждый ученик это личность, а не объект учения, каждый урок – это творчество, а не работа  и каждая неудача ученика не итог, а причина серьезного размышления. Именно здесь мы обсуждаем и спорим, обмениваемся опытом и принимаем решения. Здесь рождаются самые смелые планы, замыслы, идеи. Вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне. 
 +
  Самый радостный и одновременно горький миг в работе учителя  – это миг расставания.  Многие мои воспитанники сегодня учащиеся профессиональных училищ,  и  я радуюсь,  когда они звонят или  приходят в школу. Я испытываю удовлетворение от того, что им удалось самоопределиться, ведь  в этом есть и моя заслуга.
 +
          «Урок окончен» - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь…

Версия 23:42, 8 ноября 2012

Казанцева Ольга Алексеевна

                                                       Моя педагогическая философия
                                                                                                                 «Если учитель соединяет в себе  
                                                                                                                  любовь к делу и к ученикам, 
                                                                                                                  он – совершенный учитель».  
                                                                                                                             Л. Н. Толстой
 Целыми днями, неделями я верчусь в круговороте школьных будней, бесконечный калейдоскоп вопросов и ответов поглощает меня с головой.  Стоп! Надо на мгновенье остановиться и подумать: кто я?  Стала ли я тем, кем хотела?  Скажут ли мне вслед: «Это моя любимая учительница!» 
 Об этой профессии я мечтала с детства, с тех пор как пошла в школу, как впервые увидела учительницу у доски, как впервые обвела указкой букву.  Именно в то время  школьный учитель стал для меня олицетворением добра, справедливости и мудрости.
 Теперь я сама стою у доски, держу мел, ловлю взгляды любопытных глаз и думаю, а я, соответствую ли я этим качествам. Мой педагогический путь отличается от пути обычного преподавателя, я учитель-олигофренопедагог.  Это значит, что я должна обладать не только знаниями, но и чутким сердцем, а самое главное – терпением, терпением и терпением.
 Мои воспитанники добрые, безобидные, не очень любознательные, но весёлые и озорные как все дети нашей планеты. Только грустные глаза их мам выдают постоянную тревогу о  нелёгкой  и несладкой судьбе их детей с ограниченными возможностями здоровья. Моих воспитанников ждёт трудный жизненный путь, они с трудом отличают добро от зла, доверчивы и ведомы.  Как мне со своим набором «методов и приёмов» помочь им адаптироваться в этой жизни.
 Главные жители моей школьной  страны – это мои ученики. Благодаря моей профессии, я каждое первое сентября встречаю десятки незнакомых лиц, вижу детские настороженные и любопытные глаза.  Мне доверено вести своих воспитанников в мир удивительных открытий, а они учат меня смотреть на мир их глазами. Именно они заставляют меня быть такой, какая я есть. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили»  меня и многому научили. Я верю – каждый ребенок талантлив! Но талантлив по-своему. Педагогу надо только помочь воспитаннику  раскрыть себя, показать все свои возможности. Я как учитель всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию.  Я должна уметь не только обеспечить условия для развития личности, сделать этот процесс отлаженным и управляемым, но и обучить всему этому своих учащихся, сделать их мыслящими, не теряющимися в любой жизненной ситуации.  В этом и состоит главное назначение учителя.
 Кабинет математики любимое место моих учеников. Здесь дети любят заниматься,   познавая новый для себя мир – мир математики, мир гармонии, мир совершенства.    Но еще больше детям нравится, когда мы вместе готовим и проводим математические викторины, конкурсы, недели математики. Такие мероприятия расширяют и углубляют знания, повышают интерес, дают им творчески развиваться. 
 Мой кабинет – это и творческая лаборатория  для моих коллег-единомышленников, для которых каждый ученик это личность, а не объект учения, каждый урок – это творчество, а не работа  и каждая неудача ученика не итог, а причина серьезного размышления. Именно здесь мы обсуждаем и спорим, обмениваемся опытом и принимаем решения. Здесь рождаются самые смелые планы, замыслы, идеи. Вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне.  
 Самый радостный и одновременно горький миг в работе учителя  – это миг расставания.  Многие мои воспитанники сегодня учащиеся профессиональных училищ,  и  я радуюсь,  когда они звонят или  приходят в школу. Я испытываю удовлетворение от того, что им удалось самоопределиться, ведь  в этом есть и моя заслуга.
          «Урок окончен» - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь…
Персональные инструменты