НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Участник:Наталья Букарева — различия между версиями
(→2013-2014 учебный год) |
(→МОИ ПУБЛИКАЦИИ) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
*[http://io.nios.ru/index.php?rel=42&point=14&art=1977 Итоги работы музеев образовательных учреждений за 2011/2012 учебный год] | *[http://io.nios.ru/index.php?rel=42&point=14&art=1977 Итоги работы музеев образовательных учреждений за 2011/2012 учебный год] | ||
*[http://io.nios.ru/index.php?rel=48&point=14&art=2539 Анализ работы музеев образовательных учреждений за 2012/2013 учебный год] | *[http://io.nios.ru/index.php?rel=48&point=14&art=2539 Анализ работы музеев образовательных учреждений за 2012/2013 учебный год] | ||
| + | ---- | ||
| + | '''В газете "Воспитание и дополнительное образование" № 2 апрель - июнь 2008 г.''' | ||
| + | |||
| + | *[[Маленькие "пушистики" и их юные создатели]] | ||
| + | О технике изготовления аппликаций из тополиного пуха(комментарии к 4-й странице обложки) | ||
| + | |||
| + | Современная система дополнительного образования детей предоставляет значительные возможности для разнопланового решения широкого комплекса учебно-воспитательных задач. Здесь неравнодушному человеку можно освоить много различных художественных техник, пообщаться с единомышленниками, перенять уникальный творческий опыт даровитых педагогов. Новосибирские учреждения дополнительного образования богаты талантливыми педагогами. | ||
| + | |||
| + | Я хочу познакомить читателей журнала <ВиДО> с удивительным человеком - педагогом дополнительного образования Дома детского творчества <Кировский> города Новосибирска Еленой Дмитриевной Ситниковой и, конечно же, с ее <детищем> - студией декоративно-прикладного творчества <Сюрприз>. | ||
| + | Елена Дмитриевна ведет занятия по авторской технологии <Развитие эмоционально-образной сферы детей средствами декоративно-прикладного искусства>. Непосредственным поводом для написания данной статьи стало мое посещение одного из ее учебных занятий в этой студии. Не буду скрывать, знакомство с влюбленным в свое дело педагогом и ее <пушистиками> произвело на меня большое впечатление. | ||
| + | |||
| + | Меня поразило то, как ребята <колдуют> над непонятным материалом, изготавливая необыкновенные картины. <Непонятным материалом> оказался обычный тополиный пух, который летом доставляет нам много неудобств. А в руках ребят пух превращался в портрет забавного медвежонка-сластёны, шаловливого зайчонка или домашнего любимца - щенка. Именно эти картины ребята и называют ласково <пушистики>. И, конечно, не скажешь, что эти аппликации созданы из тополиного пуха без красок, клея и кисти. | ||
| + | В процессе неспешного разговора я поинтересовалась у Елены Дмитриевны, откуда берутся сюжеты для их композиций. На мой вопрос она ответила так: <Я широко использую на своих занятиях материалы по краеведению. Решая конкретные живописные и композиционные задачи, знакомлю детей с историей Сибири, народными традициями, животным и растительным миром Новосибирской области>. А чтобы занятия стали более интересными, насыщенными, педагог во время работы, которая длится порой не один месяц, предлагает ребятам найти интересные факты, рассказывающие о среде обитания <пушистика>, его характере, повадках. Кто-то подберет пословицы, поговорки или загадки. Кто-то расскажет сказку. И так интересно и увлекательно проходят эти импровизированные занятия, что ребята с большой неохотой расходятся по домам. Вот и я не удержалась, взяла в руки инструмент, чтобы попробовать свои силы в создании портрета замечательного медвежонка. | ||
| + | |||
| + | Но не только занятия привлекают ребят. Ведь личность педагога тоже имеет немаловажное значение. Вот некоторые штрихи к портрету Е. Д. Ситниковой. | ||
| + | |||
| + | <Елена Дмитриевна никогда никого не обижает, не ругается, она очень добрая>, - говорит одна из ее воспитанниц Вера Гринвальд. | ||
| + | |||
| + | <С ней можно поделиться своими секретами>, - добавляет Маша Камышенко. | ||
| + | |||
| + | И обе они признают, что им очень интересно и радостно заниматься у такого талантливого педагога. | ||
| + | Свою задачу педагог видит в том, чтобы <заразить> учеников радостью творчества, а знания, умения и навыки сформировать уже в процессе занятия посредством создания ребенком художественного образа. | ||
| + | В завершение нашей небольшой встречи я попросила Елену Дмитриевну поделиться секретами работы с тополиным пухом. С её любезного согласия я представляю на страницах данного номера журнала фрагменты её методической разработки. | ||
| + | |||
| + | '''Аппликация из тополиного пуха''' | ||
| + | |||
| + | Очень важно выбрать тему для работы из тополиного пуха. Интересно смотрятся выполненные в этой технике фигурки животных, птиц с пушистой фактурой, портреты, пейзажные работы, букеты цветов, оригинальные декоративные аппликации на различных геометрических формах. Легче делать аппликации с черно-белых рисунков и контрастных фотографий. Работая над эскизом будущей работы, помните, что ее не следует перегружать большим количеством мелких деталей. | ||
| + | |||
| + | '''I этап. Заготовка пуха''' | ||
| + | |||
| + | Основным материалом для аппликации является тополиный пух. Можно использовать пух и других растений-пухоносов: иван-чая, чертополоха, осота, пушницы, хлопка. | ||
| + | |||
| + | Важно не упустить момент сбора пуха. Сбор тополиного пуха следует проводить в начале июня, когда в сережках начинают созревать и распускаться коробочки. Созревшие сережки лучше снимать прямо с дерева, затем их нужно очистить, удаляя засохшие семена и чешуйки. Собирать тополиный пух можно и с травы, но он должен быть обязательно чистым. Лучше снимать полураскрывшиеся сережки прямо с веток, если позволяет высота тополя и при этом не будут изломаны ветки. | ||
| + | Пух иван-чая появится в конце августа, после того как отцветут его пирамидальные малиновые цветки. Примерно в это же время появится пух и на чертополохе. | ||
| + | Собранный пух следует хранить в сухом месте в небольших коробках. Если тополиный пух собирали в сырую погоду, его надо просушить, иначе он заплесневеет. Пух может потемнеть, если его хранить в полиэтиленовых пакетах. | ||
| + | |||
| + | '''II этап. Подготовка оборудования''' | ||
| + | |||
| + | Фоном для аппликации из тополиного пуха может служить бархатная бумага темных тонов. Клеящие составы не нужны - это бесклеевая, сухая аппликация. | ||
| + | Для работы потребуется несложное оборудование: пинцет, большая толстая игла или спица, скальпель, шило или любой другой заостренный предмет. | ||
| + | |||
| + | '''III этап. Технология изготовления аппликации''' | ||
| + | |||
| + | Аппликация из тополиного пуха, как любая другая, начинается с выбора сюжета и выполнения эскиза соответственно размеру будущей аппликации. Необходимо выполнить тщательную светотеневую проработку эскиза - это в дальнейшем облегчит работу. | ||
| + | |||
| + | В соответствии с эскизом изготавливается прямой трафарет (вырезаются силуэты, которые будут выкладываться пухом). Трафарет накладывают на фон из бархатной бумаги, закрепляют его с помощью скрепок и приступают к укладке пуха. Пушинки накладываются сначала тонким слоем, а затем густым в те места, где надо усилить оттенки. Первый тонкий слой тополиного пуха ложится хорошо и прочно, сам закрепляется на бархатной бумаге. Последующие наложения пуха закрепляются хуже, их надо слегка прибивать подушечками пальцев. Нужно стараться волокна пуха сразу класть в нужном направлении штриха. Чтобы придать тополиному пуху нужное направление, следует как бы процарапать его иглой, расчесывая и вытягивая, а затем вновь прибить его пальцами. Подчистку края изображения можно также сделать иглой, пододвигая пух до нужной линии. В зависимости от содержания аппликации пуху можно придать разнообразную форму, закатывая в жгутики, шарики. Для имитации ресниц, усов животных, тонких веток и травинок можно использовать жгутики от очесов шерсти, ваты. | ||
| + | После того, как силуэт выложен пухом, трафарет снимается. В случае необходимости фон подчищается с помощью скальпеля. Аппликация обязательно помещается под стекло, полиэтилен или пленку и окантовывается. | ||
| + | |||
| + | Чтобы ваши работы из тополиного пуха были интересны и разнообразны, рекомендуем вам использовать пух в сочетании с другими материалами. Например, в зависимости от сюжета можно использовать засушенные листья растения, кору деревьев, перья птиц. Глаза животных, ветви деревьев можно прорисовывать пастелью. | ||
| + | |||
| + | Попробуйте и вы освоить технику работы с тополиным пухом. Уверяю, вы откроете для себя много нового! | ||
| + | |||
| + | '''''Желаю успехов!''''' | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Новосибирск]] | ||
| + | [[Категория:Творчество]] | ||
== '''<p style="text-align:center"><span style="color:#FF6347">МОИ МЕРОПРИЯТИЯ</span></p> ''' == | == '''<p style="text-align:center"><span style="color:#FF6347">МОИ МЕРОПРИЯТИЯ</span></p> ''' == | ||
Версия 14:18, 1 апреля 2014
Содержание |
БУКАРЕВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
Руководитель отдела музеев Городского центра физической культуры и спорта "Виктория", руководитель высшей квалификационной категории
Контактная информация:
Телефон: 262 45 87
E-mail : bukarevann@mail.ru
МОИ ССЫЛКИ
МОИ ПУБЛИКАЦИИ
В электронной газете "Интерактивное образование":
- рекомендации по организации работы по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних
- Анализ работы музеев образовательных учреждений за 2009/2010 учебный год
- Нормативные документы, регламентирующие работу школьного музея
- Анализ работы музеев образовательных учреждений за 2010/2011 учебный год
- Итоги работы музеев образовательных учреждений за 2011/2012 учебный год
- Анализ работы музеев образовательных учреждений за 2012/2013 учебный год
В газете "Воспитание и дополнительное образование" № 2 апрель - июнь 2008 г.
О технике изготовления аппликаций из тополиного пуха(комментарии к 4-й странице обложки)
Современная система дополнительного образования детей предоставляет значительные возможности для разнопланового решения широкого комплекса учебно-воспитательных задач. Здесь неравнодушному человеку можно освоить много различных художественных техник, пообщаться с единомышленниками, перенять уникальный творческий опыт даровитых педагогов. Новосибирские учреждения дополнительного образования богаты талантливыми педагогами.
Я хочу познакомить читателей журнала <ВиДО> с удивительным человеком - педагогом дополнительного образования Дома детского творчества <Кировский> города Новосибирска Еленой Дмитриевной Ситниковой и, конечно же, с ее <детищем> - студией декоративно-прикладного творчества <Сюрприз>. Елена Дмитриевна ведет занятия по авторской технологии <Развитие эмоционально-образной сферы детей средствами декоративно-прикладного искусства>. Непосредственным поводом для написания данной статьи стало мое посещение одного из ее учебных занятий в этой студии. Не буду скрывать, знакомство с влюбленным в свое дело педагогом и ее <пушистиками> произвело на меня большое впечатление.
Меня поразило то, как ребята <колдуют> над непонятным материалом, изготавливая необыкновенные картины. <Непонятным материалом> оказался обычный тополиный пух, который летом доставляет нам много неудобств. А в руках ребят пух превращался в портрет забавного медвежонка-сластёны, шаловливого зайчонка или домашнего любимца - щенка. Именно эти картины ребята и называют ласково <пушистики>. И, конечно, не скажешь, что эти аппликации созданы из тополиного пуха без красок, клея и кисти. В процессе неспешного разговора я поинтересовалась у Елены Дмитриевны, откуда берутся сюжеты для их композиций. На мой вопрос она ответила так: <Я широко использую на своих занятиях материалы по краеведению. Решая конкретные живописные и композиционные задачи, знакомлю детей с историей Сибири, народными традициями, животным и растительным миром Новосибирской области>. А чтобы занятия стали более интересными, насыщенными, педагог во время работы, которая длится порой не один месяц, предлагает ребятам найти интересные факты, рассказывающие о среде обитания <пушистика>, его характере, повадках. Кто-то подберет пословицы, поговорки или загадки. Кто-то расскажет сказку. И так интересно и увлекательно проходят эти импровизированные занятия, что ребята с большой неохотой расходятся по домам. Вот и я не удержалась, взяла в руки инструмент, чтобы попробовать свои силы в создании портрета замечательного медвежонка.
Но не только занятия привлекают ребят. Ведь личность педагога тоже имеет немаловажное значение. Вот некоторые штрихи к портрету Е. Д. Ситниковой.
<Елена Дмитриевна никогда никого не обижает, не ругается, она очень добрая>, - говорит одна из ее воспитанниц Вера Гринвальд.
<С ней можно поделиться своими секретами>, - добавляет Маша Камышенко.
И обе они признают, что им очень интересно и радостно заниматься у такого талантливого педагога. Свою задачу педагог видит в том, чтобы <заразить> учеников радостью творчества, а знания, умения и навыки сформировать уже в процессе занятия посредством создания ребенком художественного образа. В завершение нашей небольшой встречи я попросила Елену Дмитриевну поделиться секретами работы с тополиным пухом. С её любезного согласия я представляю на страницах данного номера журнала фрагменты её методической разработки.
Аппликация из тополиного пуха
Очень важно выбрать тему для работы из тополиного пуха. Интересно смотрятся выполненные в этой технике фигурки животных, птиц с пушистой фактурой, портреты, пейзажные работы, букеты цветов, оригинальные декоративные аппликации на различных геометрических формах. Легче делать аппликации с черно-белых рисунков и контрастных фотографий. Работая над эскизом будущей работы, помните, что ее не следует перегружать большим количеством мелких деталей.
I этап. Заготовка пуха
Основным материалом для аппликации является тополиный пух. Можно использовать пух и других растений-пухоносов: иван-чая, чертополоха, осота, пушницы, хлопка.
Важно не упустить момент сбора пуха. Сбор тополиного пуха следует проводить в начале июня, когда в сережках начинают созревать и распускаться коробочки. Созревшие сережки лучше снимать прямо с дерева, затем их нужно очистить, удаляя засохшие семена и чешуйки. Собирать тополиный пух можно и с травы, но он должен быть обязательно чистым. Лучше снимать полураскрывшиеся сережки прямо с веток, если позволяет высота тополя и при этом не будут изломаны ветки. Пух иван-чая появится в конце августа, после того как отцветут его пирамидальные малиновые цветки. Примерно в это же время появится пух и на чертополохе. Собранный пух следует хранить в сухом месте в небольших коробках. Если тополиный пух собирали в сырую погоду, его надо просушить, иначе он заплесневеет. Пух может потемнеть, если его хранить в полиэтиленовых пакетах.
II этап. Подготовка оборудования
Фоном для аппликации из тополиного пуха может служить бархатная бумага темных тонов. Клеящие составы не нужны - это бесклеевая, сухая аппликация. Для работы потребуется несложное оборудование: пинцет, большая толстая игла или спица, скальпель, шило или любой другой заостренный предмет.
III этап. Технология изготовления аппликации
Аппликация из тополиного пуха, как любая другая, начинается с выбора сюжета и выполнения эскиза соответственно размеру будущей аппликации. Необходимо выполнить тщательную светотеневую проработку эскиза - это в дальнейшем облегчит работу.
В соответствии с эскизом изготавливается прямой трафарет (вырезаются силуэты, которые будут выкладываться пухом). Трафарет накладывают на фон из бархатной бумаги, закрепляют его с помощью скрепок и приступают к укладке пуха. Пушинки накладываются сначала тонким слоем, а затем густым в те места, где надо усилить оттенки. Первый тонкий слой тополиного пуха ложится хорошо и прочно, сам закрепляется на бархатной бумаге. Последующие наложения пуха закрепляются хуже, их надо слегка прибивать подушечками пальцев. Нужно стараться волокна пуха сразу класть в нужном направлении штриха. Чтобы придать тополиному пуху нужное направление, следует как бы процарапать его иглой, расчесывая и вытягивая, а затем вновь прибить его пальцами. Подчистку края изображения можно также сделать иглой, пододвигая пух до нужной линии. В зависимости от содержания аппликации пуху можно придать разнообразную форму, закатывая в жгутики, шарики. Для имитации ресниц, усов животных, тонких веток и травинок можно использовать жгутики от очесов шерсти, ваты. После того, как силуэт выложен пухом, трафарет снимается. В случае необходимости фон подчищается с помощью скальпеля. Аппликация обязательно помещается под стекло, полиэтилен или пленку и окантовывается.
Чтобы ваши работы из тополиного пуха были интересны и разнообразны, рекомендуем вам использовать пух в сочетании с другими материалами. Например, в зависимости от сюжета можно использовать засушенные листья растения, кору деревьев, перья птиц. Глаза животных, ветви деревьев можно прорисовывать пастелью.
Попробуйте и вы освоить технику работы с тополиным пухом. Уверяю, вы откроете для себя много нового!
Желаю успехов!
МОИ МЕРОПРИЯТИЯ
- Рождественские колядки
- 9-я городская научно-практическая конференция руководителей музеев образовательных учреждений «Ресурсы развития школьной музейной педагогики»- 2013г.
2013-2014 учебный год
- Семинар руководителей музеев образовательных учреждений Ленинского района Формы работы с активами школьных музеев 24 октября 2013 г.
- Презентация: Файл:Основные аспекты экскурсионного дела.pptx - Букарева Н.Н., начальник отдела школьных музеев ГЦФКиС «Виктория»
Приветственное слово Р.В.Филиппова, зам.директора по ВР МБОУ СОШ № 191
Выступление Н.Н.Букаревой, начальника отдела музеев ГЦФКиС "Виктория"
Руководители школьных музеев
Участники театрализованного представления "Новый год в подводном царстве"
Обзорная экскурсия в музей истории школы
