НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Урок по теме "Учебные модели" — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) (→Созданный продукт) |
Судьба (обсуждение | вклад) (→Ход урока) |
||
Строка 81: | Строка 81: | ||
− | 6. Рефлексия урока | + | == 6. Рефлексия урока == |
+ | |||
+ | 2012г. | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Строка 98: | Строка 100: | ||
Изображение:ИКТ12349.jpg | Наши гости | Изображение:ИКТ12349.jpg | Наши гости | ||
+ | |||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | 2013г. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Изображение: |Начало урока | ||
+ | |||
+ | Изображение: |Слушаем учителя | ||
+ | |||
+ | Изображение: |Приступаем к работе | ||
+ | |||
</gallery> | </gallery> |
Текущая версия на 09:24, 23 октября 2013
Содержание |
[править] Урок по теме «Учебные модели» (6 класс)
12.11.2013г
[править] Использованные сервисы
- Документы Google (формы, рисунки)
- Обучающее видео, скринкасты Sreencast-O-Matic, Sreencast-O-Matic
[править] Цели урока
Образовательные
- расширить представление о возможностях графического редактора;
- закрепить навыки работы в графическом редакторе.
Развивающие
- развитие умений творческой познавательной деятельности;
- развитие речи, мышления, способности наблюдать, делать выводы.
Воспитательные
- формирование общественного мнения в группе;
- эстетического наслаждения от выполненной работы; стремление к творчеству;
- развитие интереса к предмету.
[править] Методы
- Объяснение;
- Иллюстративный;
- Демонстративный;
- Практикум за ПК.
[править] Ход урока
1. Организационный момент (1 мин)
2. Объявление темы урока, целеполагание
3. Подготовка к усвоению нового учебного материала (5 мин)
4. Изучение нового материала
Учебные модели – это модели, использующиеся в обучении.
Мы уже обсуждали, что рисунок является более или менее правдоподобным отображением реального мира. По рисункам на старинных вазах можно составить представление о жизни древних людей. В энциклопедиях вы можете увидеть изображения животных, которых еще не видели и, возможно, никогда в жизни не увидите. Рисунки в ваших учебниках помогают изучать реальные объекты и явления. Рисунок или макет позволит вам представить строение земного шара. Рисунки в ваших учебниках помогают изучать реальные объекты и явления. Рисунок или макет позволит вам представить строение земного шара. Графический редактор с его обширным набором инструментов и возможностей является удобным средством для создания рисунков-моделей. Рисунок может служить основой для разработки нового объекта. Например, сохранился рисунок итальянского ученого и художника Леонардо да Винчи, жившего в XV веке: изображением модели летательного аппарата. Однако реальный самолет был построен только в начале XX века.
Приведите примеры школьных учебных моделей. (Ребяты приводят примеры)
5. Выполнение практической работы
Итак, В графическом редакторе можно создавать рисунки тканей, обоев. Сначала художник изготавливает эскиз повторяющегося элемента рисунка, а затем моделирует расположение элементов на полотне. Поробуем с вами стать художниками и изготовить модель эскиза ткани. Вот что у меня получилось.
Теперь попробуйте Вы, откройте учебник и выполните задание
- Задание 2.42, 2.42 стр. 85 учебник Информатики
А теперь попрошу Вас оценить свою работу при помощи электронной таблицы оценивания. В ьаблице разработаны критерии по которым Вы без труда сами поставите себе оценку.
[править] 6. Рефлексия урока
2012г.
2013г.
[править] Созданный продукт
2012год
2013год
- "H:\Базовая площадка\обои.jpg"
[править] Использование УМК
При создании заданий урока был использован Учебник «Информатика и ИКТ» 5 - 6 класс, Под ред. проф. Н.В.Макаровой. - СПб.: Питер 2012. - 160 с.