Урок по теме "Информационная модель объекта" 9 класс

Тип урока

• урок ознакомления с новым материалом.

Цели урока

• сформировать понятие “модель”, изучить основные виды моделей и их назначение.

Задачи

Образовательные:

• познакомить учащихся с основными понятиями по данной теме;
• показать существование множества моделей одного и того же объекта;
• определить роль моделей в деятельности человека.

Развивающие:

• развивать у учащихся умения сопоставлять, анализировать, выделять главное, существенное, обобщать, формулировать выводы;
• развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности.

Воспитательные:

формировать коммуникативные компетенции учащихся через работу в группах, воспитания уважения друг к другу, умения слушать;

• воспитание информационной культуры.

Требования к умениям и знаниям обучающихся

Учащиеся должны знать

• знать основные понятия: модель, объект моделирования, субъект моделирования, моделирование, основные виды моделей (материальные и информационные);
• знать о существовании множества моделей для одного и того же объекта;
• приводить примеры моделирования.

Оборудование

• компьютер,
• проектор,
• презентация,
• наглядные пособия,
• тетрадь конспект по информатике.

Формы организации учебной деятельности

• фронтальная работа с классом,
• индивидуальная работа учащихся,
• групповая работа.

1 Этап Организационный момент

Сегодняшний урок мне хочется начать с небольшого исторического вступления:

В 1870г. английское Адмиралтейство спустило на воду новый броненосец “Кэптен”. Корабль вышел в море и перевернулся. Погиб корабль и все находящиеся на нем люди. Это было совершенно неожиданно для всех, кроме английского ученого-кораблестроителя В.Рида, который предварительно провел исследования, создав модель броненосца, и установил, что корабль опрокинется даже при небольшом волнении. Но ученому, проделывающему, как казалось тогда, несерьезные опыты с “игрушкой”, не поверили лорды из Адмиралтейства. И случилось непоправимое…

Тема урока, как вы уже догадались, – “Модели. Виды моделей и их назначение”.

2 Этап Объяснение нового материала

Сейчас я продемонстрирую вам разное представление одного и того же объекта, а вы должны догадаться, о чем идет речь.

Речь идет об объекте “вода”.

Какие еще можно придумать модели воды?

Какова же связь двух понятий объект и модель? Вспомогательные вопросы: Модель и объект одинаковы? Какой математический знак можно между этими понятиями поставить?). Модель может отображать внешний вид объекта, структуру, поведение.

Итак, модель подобна объекту. Мы можем сказать, что модель – это некоторое упрощенное подобие реального объекта.

Укажите, в чем заключается подобие следующих объектов и их моделей:

а) костюм, эскиз костюма, выкройка; б) дом, план дома, макет дома; в) человек, кукла, портрет человека; г) текст сочинения, план сочинения?

Я думаю, что вы без труда приведете примеры моделей, которые рассматривались вами на других уроках.

• Географические: глобус – модель Земного шара, карта – модель поверхности земной коры, модель строения земной коры и т.д.;

• Биологические: скелет человека – модель человека, модель сердца и других органов, модель цветка, модель ДНК и т.д.;

• Химические: кристаллическая решетка, модель строения молекулы, модель строения атома, и даже химическая формула – это тоже модель строения молекулы данного вещества, и т.д.;

• Физические: модель вращения Земли вокруг Солнца, модель двигателя внутреннего сгорания, схема электрической цепи и т.д.; (Слайд 15)

• Математические: модель многоугольников, и даже график функции, чертеж, математическая формула являются моделями…(Например, для объекта “прямоугольный треугольник” формула с2=а2+b2 – математическая модель отношений между длинами гипотенузы и катетов). (Слайд 16)

Как вы думаете, а можно ли создать модель явления или процесса, поведения?

Человеческое общество также можно представить моделями. Например, изучая на уроках истории общинно-родовые отношения, вы представляли их в виде схем. Одна из возможных моделей отражает единоличное управление вождя племенем (Слайд 17). Другая модель описывает ситуацию, когда племенем управляет совет старейшин, подчиняющийся вождю.

А кто может привести примеры моделей явлений или процессов?