НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Урок окружающего мира во 2 классе по теме: '''Из чего что сделано?''' — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) (→Ход урока) |
Судьба (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | [[Категория:Новосибирск]] | ||
+ | [[Категория:Ленинский район]] | ||
+ | [[Категория:Образование]] | ||
+ | [[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:Базовая площадка]] | ||
+ | |||
<html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http:/ | <html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http:/ | ||
/www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234" height="60" /></a><br><a href="http://artbanner.com.ua"></a></div></html> | /www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234" height="60" /></a><br><a href="http://artbanner.com.ua"></a></div></html> |
Версия 19:48, 25 января 2013
Содержание |
Урок окружающего мира во 2 классе по теме: Из чего что сделано?
Елена Владимировна Горшкова, учитель начальных классовМБОУ СОШ №15, г. Новосибирск
26.11.2012г
Использованные сервисы
- Документы Google (формы, рисунки)
Цель
узнать насколько важны свойства того вещества, из которого сделан предмет.
Задачи
научиться исследовать предмет по заданным свойствам;
Планируемые результаты
научить детей различать свойства предметов, веществ из которых они сделаны, исследовать эти вещества по заданным свойствам, учить рассуждать, делать выводы, доказывать свою точку зрения, способствовать развитию интереса в познании окружающего мира.
УУД
- Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к учебному предмету, способность к самооценке.
- Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.
- Познавательные: использовать таблицы, плакаты, отчёты, осуществлять анализ предметов по заданным свойствам, проводить сравнение, группировку, обобщение.
- Коммуникативные: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе)
Тип урока
урок –исследование.
Оборудование
Слайд с изображение предметов рукотворного мира,; образцы ёмкостей: металлическая ложка, деревянная ложка, пластиковая ложка, для каждой группы: правила работы в группах, таблица №1 «Свойства предметов», таблица № 2 «Свойства вещества», план отчёта группы, конверты с карточками «Рефлексия».
Ход урока
- Организационный момент Игра «Живой – неживой»
- Совместное «открытие»
- Исследовательская работа в группах.(План действий не записываются)
- Отчёт командира.
- Рефлексия
- Домашнее задание