НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Тетр. взаимод. востит и логопеда по лекс. темам

Материал из Wiki.nios.ru
Версия от 11:58, 1 декабря 2014; Любовь Квасова (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Тема: «Овощи-Фрукты»

Задание 1. Игра «Большой— маленький» (словообразование сущ. с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

        Яблоко – яблочко                               лимон – лимончик
       Апельсин – апельсинчик                     банан – бананчик
       Абрикос – абрикосик                          мандарин – мандаринчик
       Слива – сливочка(сливка)                   груша – грушка
       Помидор — помидорчик                     огурец — огурчик        
       (перец, капуста, картошка, лук, горох).

Задание 2. Игра «Один — много» (образование множественного числа сущ.)

        Яблоко – яблоки                                          лимон – лимоны
        Апельсин – апельсины                                 банан – бананы
        Абрикос – абрикосы                                    мандарин – мандарины
        Слива – сливы                                              груша – груши
        Персик – персики                                         фрукт – фрукты
        Огу¬рец — огурцы                               помидор — помидоры
      (тыква, кабачок,баклажан).

Задание 3. Игры «Назови цвет», «Назови форму».

Морковь (какая?) — оранжевая, помидор (какой?) — ... Огурец (какой?) — овальный, репка (какая?) — ..., (картофель, капуста, свекла, горох, лук, перец; яблоко, слива, груша…).

Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»

Огурец (какой?) – зелёный, хрустящий, сочный… Морковь (какая?) - … Помидор (какой?) - … Яблоко (какое?)-…

Задание 5. Игра «Веселый счет (согласование числительных с существительными; употребление слов «один – одна – одно, два - две» и т.д.)».

     Один лимон,  два лимона,…пять лимонов (апельсин, банан, персик, абрикос).
     Одна груша, две груши,…пять груш (слива).
     Одно яблоко, два яблока,…пять яблок.

Задание 6. Составить описательный рассказ по плану:

• Что это? • Где растет? • Каков внешний вид? (величина, форма, цвет) • Каков на вкус? • Что из него можно приготовить?

Например: «Это лимон. Лимон растет на дереве. Он желтый, кислый, овальный. Лимон полезный. Его кладут в чай. Из лимона можно приготовить лимонный сок».

Задание 7. Отгадай загадку и раскрась отгадку.

Он круглый и красный, Жёлтый, сочный, кислый он. Называется... Как глаз светофора Среди овощей Нет сочней…

Тема «Осень».

Задание 1. Игра: «1,2,5 Например: один дуб, два дуба, пять дубов (липа, сосна, рябина, клен и т.д.)

Задание 2. Игра «Подбери признак»

Осень (какая?) – солнечная, золотая, дождливая, холодная, урожайная и т.п. Листья (какие?) – разноцветные, красивые, желтые и т.п.

Задание 3. Подобрать слова, обозначающие действия

Листья (Что делают?) – летят, кружатся, опадают, зеленеют, желтеют и т.д. Тучи (Что делают?) – собираются, плывут и т.д.

Задание 4 . Пальчиковая гимнастика. «ОСЕНЬ»

Ветер по лесу летал, Ветер листики считал: Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с березки — золотой, Вот последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. Н. Нищева (Плавные, волнообразные движения ладонями.) (Загибают по одному пальчику на обеих руках.) (Спокойно укладывают ладони на стол.)

Задание 5. Игра «Скажи наоборот»

Высокий – (низкий), Широкий – (узкий), Чистый – (грязный), Холодный – (горячий), Толстый – (тонкий), Сухой – (мокрый).

Задание 6. Раскрась узкие листья в зелёный цвет, а широкие - в жёлтый.

Тема: «Деревья осенью».

Задание 1. Игра: «Чего много»

Дерево- деревья - много деревьев куст- кусты – много кустов Лист- листья- много листьев ветка- ветки – много веток Ствол- стволы- много стволов

Задание 2.

Игра «Большой - маленький»

Дерево- деревце куст- кустик Лист- листочек птица- птичка Цветок- цветочек

                                      ветка- веточка.

Задание 3. Игра «Какой, какая»

    Лист березы — березовый,                           лист клена — ..., 
    лист осины — ...,                                            лист липы — ..., 
    лист рябины — ..., 
                                        лист дуба — ....

Задание 4. Игра: «1,2,5»

   Один дуб, два дуба, пять дубов 
   Один клен, два клена, пять кленов   
   Одна липа, две липы, пять лип
   Одна сосна, две сосны, пять сосен
   Одна береза, две березы, пять берез
   Одна рябина, две рябины, пять рябин.

Задание 5.Чтение с выражением и заучивание потешки.

Дождик, дождик, веселей. Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи — Брызни в поле пуще: Станет травка гуще!

Задание 6. Посмотри на картинку и ответь. Где летает бабочка? (Над грибком) Где листок?(На грибке.) Где домик гусеницы? (В грибке.) Где летает стрекоза? Откуда выглядывает гусеница?

Тема: «Лес. Грибы. Ягоды».

Задание 1. Пальчиковая гимнастика (развитие тонкой моторики)

Топ-топ – пять шагов В туесочке пять грибов. Шагают пальчиками по столу. Переплетают пальчики – туесочек, большие пальцы соприкасаются подушечками – ручка. Мухомор красный – Гриб опасный. А второй – лисичка, Рыжая косичка. Третий гриб – волнушка, Розовое ушко. А четвёртый гриб – сморчок, Бородатый старичок. Пятый гриб - белый, Ешь его смело! Загибают по одному пальцу одновременно на обеих руках, начиная с мизинцев, на каждое название гриба.

Задание 2. Игра: «Чего в лесу много»

         Гриб- грибы - много грибов                                       ягода- ягоды –много ягод

Дерево- деревья - много деревьев куст- кусты – много кустов Лист- листья- много листьев опенок - опята – много опят Цветок- цветы- много цветов ветка- ветки – много веток

Задание 3. Игра «Большой - маленький»

Гриб- грибок, грибочек ягода- ягодка Дерево- деревце куст- кустик Лист- листочек птица- птичка Цветок- цветочек ветка- веточка.

Задание 4. Отгадать загадки.

Выучить одну по выбору: Я капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит меня, тот и рад наклониться. А имя дала мне родная землица.

Он родился в день дождливый Под березкой молодой, Круглый, гладенький, красивый, С ножкой тонкой и прямой.

Задание 5. Отгадай загадку и раскрась отгадку: А вот кто-то важный На беленькой ножке. Он в шапочке красной, На шапке — горошки.

Тема: «Насекомые».

Задание1. Развитие мелкой моторики.

Упражнения для пальчиков (любое по выбору). Я - веселый майский жук. Знаю все сады вокруг. Над лужайками кружу, А зовут меня Жужжу. (Сжать кулачок, указательный палец и мизинец развести в стороны - это "усы" - и пошевелить ими.) Не кусай, комарик, злой! Я уже бегу домой! (Сжать кулачок, указательный палец вперед - это "хоботок". Мизинец и большой палец расслабить, опустить вниз - это "лапки".)

Задание 2. Игра «Закончи предложение».

Муравей сидел около…. Жук спрятался под…. Гусеница сидела на ... . Божья коровка ползла по ... . Муха села на .... Муха ползла по ... .

Задание 3. Игра «Бывает — не бывает».

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Ба¬бочка поймана девочкой. Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабоч¬ка поймала девочку. Задание 4. Игра «Подбери признак»

ба¬бочка (какая?) — ..., муравей (какой?) — ... , 
муха (какая?) - …, жук (какой?) - ….

Задание 6. Соедини линией кто, где живет.


Тема: «Зимующие птицы»

1. Пальчиковая гимнастика

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки) Сколько птиц К кормушке нашей Прилетело? (На каждое название птицы загибать по одному пальчику) Две синицы, воробей, Шесть щеглов и голубей, Дятел в пестрых перышках. (опять сжимать и разжимать кулачки) Всем хватило зернышек!

2. Дидактическая игра «Один-много» (образование множественного числа существительных).

Ворона – вороны, снегирь - …, галка - …, воробей - ….

3. Дидактическая игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании).

Воробей – воробушек, воробьишко; снегирь - …; синица - …; галка - … .

4. Дидактическая игра «Кто как голос подаёт?»

Ворона «кар-кар» - она каркает; воробей - …. .

5. Упражнение "Скажи наоборот" на подбор антонимов.

(это упражнение для детей, которым уже исполнилось 5 лет) Воробей маленький, а ворона ... У синицы хвост короткий, а у сороки ... Голубь тяжелый, а воробей ... У синицы клюв тонкий, а у вороны ...

6. Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию». Для старшей группы. Составить описательные загадки о зимующих птицах. Для подготовительной группы.

7. работа с детьми по индивидуальным тетрадям.

Тема: «Домашние животные и их детеныши».

Задание 1. Игра «Кто как голос подает?»

Корова - «му-у» (корова мычит). Кошка - «мяу» (кошка мяукает). Собака – «гав» (лает). Свинья – «хрю» (хрюкает). Лошадь – «иго-го» (ржет). Овца – «бе» (блеет).

Задание 2. Игра «Назови семью»

папа — конь, мама - лошадь, детеныш (и) — жеребенок (жеребята); папа — бык, мама - корова, детеныш (и) — теленок (телята); папа — кот, мама - кошка, детеныш (и) — котенок (котята); папа — пес, мама - собака, детеныш (и) — щенок (щенята); папа — хряк, мама - свинья, детеныш (и) — поросенок (поросята); папа — баран, мама - овца, детеныш (и) — ягненок (ягнята); папа — козел, мама - коза, детеныш (и) — козленок (козлята);

Задание 3. Игра «Чей, чья, чье, чьи?»

        Хвост  (чей?) кошачий, собачий, коровий, лошадиный.
        Голова (чья?) кошачья, собачья, коровья, лошадиная.
        Туловище (чьё?) кошачье, собачье, коровье, лошадиное.
       Уши (чьи?) – кошачьи, собачьи, лошадиные, козьи.

Задание 4. Игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

кошка - кошечка,            собака - собач¬ка,         свинья - свинка...,
лошадь -…,                   корова - …,                коза - …,           баран - ….

Задание 5. Отгадать загадки (употребление родительного падежа существительных).

У кого рога? У кого мягкие лапки? У кого вымя? У кого щетина? У кого пятачок?

Задание 6. О каком «замке» говорится в загадке? Раскрась отгадку. Ещё, каких до¬машних животных ты видишь?

Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк.

Тема: «Дикие животные и их детёныши».

Задание 1 Игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий — ... . Серый, зубастый, страшный — .... Хитрая, пушистая, рыжая — .... Маленький, длинноухий, пугливый — ... . Серый, колючий — ..... Маленькая, рыжая, прыгучая — ... .

Задание 2. Игра «У кого — кто?» (упражнение в словообразовании): У медведя — медвежонок (медвежата), у волка — ..., у лисы — ..., у белки— ... , у ежа— ..., у лося - … .

Задание 3. Игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании):

папа — медведь, мама - мед¬ведица, детеныш(и) — медвежонок (медвежата); папа — волк..., папа — заяц — ...; папа — еж...; папа - лис... ,

Задание 4. Игра «Назови маму» (употребление родительного падежа существительных):

Медвежонок у медведицы, лисенок у ... , лосенок у …, волчонок у …, зайчонок у …, ежонок у….

Задание 5. Игра «Кто как голос подает?» (подбор глагола к существительному):

Лиса — тявкает, медведь — рычит, ревет. волк — воет. 

Задание 6. Игра «Про кого можно сказать ...» (подобрать существительное к глаголу):

Охотится — ..., крадет¬ся — ..., воет — ..., кусается — ..., пугается — ..., скачет — ..., переваливается — ..., хитрит — ..., выслеживает — ....

Задание 7. Игра «Кто где живет?» (употребление именительного падежа существительных).

В норе живет (кто?) — лиса. В берлоге — .... В дупле — ... . В логове - ….

Задание 8. Игра «Кому что дадим?» (употребление дательного падежа существительных).

Мясо — волку, малину — ..., мед — ..., морковку — ..., яблоко — ..., орехи — ..., грибы — ... .

Задание 9. О ком эта загадка? Раскрась плутовку. Кого ещё ты здесь видишь? Рыжая плутовка. Хитрая, ловкая.

Тема: «Одежда, обувь, головные уборы».

Задание 1. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду И назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рука¬ва, манжеты,....).

Задание 2. Игра «Мой, моя, моё, мои».

               Мой -  плащ, свитер,….
               Моя – кофта, юбка,….
               Моё – платье, пальто,….
               Мои – носки, варежки, брюки,….

Задание 3. «Большой - маленький»

                   Рубашка – рубашечка                              куртка - курточка
                   Кофта – кофточка                                     плащ - плащик
                   Юбка – юбочка                                         свитер - свитерок
                  Футболка – футболочка                           шарф - шарфик  
                   Носок – носочки                                       майка – маечка

Задание 4. Игра «Один- много»

                    Рубашка – рубашки                                куртка - куртки
                    Кофта – кофты                                        плащ - плащи
                    Юбка – юбки                                           сарафан – сарафаны
                    Футболка – футболки                             варежка - варежки  
                    Носок – носки                                         майка – майки

Задание 5. Игра «Подбери признак».

        Куртка (какая?) — красная, теплая, кожаная ... . 
        Перчатки (какие?) — коричневые, шерстяные, пушистые, кожаные ... .
        Шарф (какой?) — шерстяной, теплый, мягкий .... 
        Пальто (какое?) — драповое, зимнее, детское ....
        Валенки (какие?) — теплые, ... . Сапоги (какие?) — коричневые, кожаные, ... 

Задание 6. «Подскажи» словечко, закончи стишок. Раскрась этот предмет. Какую одежду ты видишь? Дождик, посильнее плачь. Я надену новый...

Задание . Игра «Один — много»

сапог-сапоги;                             туфля - туфли; 
валенок - валенки;                    шарф - шарфы;   
шапка - ...;                                 перчатка - ...;
носок - ...;                                  юбка - …;
платье - …;                                рубашка - …;и т.п. 

Тема: «Зима. Зимние забавы»

Задание 1. Игра «Подбери признак».

 Зима (какая?) – долгая, суровая, снежная, морозная, холодная,….
 Погода (какая?) – морозная, солнечная, пасмурная
 Снег (какой?) – белый, пушистый, холодный, блестящий,….
 Лед (какой?) – скользкий, прозрачный, холодный, твердый,…

Задание 2. Упражнять детей в подборе существительных к глаголам

наступает(что?) - …, валит (что?) -..., свищет (что?) - …, бушует (что?) -..., кружится (что?) -..., замерзает (что?) - .., блестит (что?) -..., лепят (что?) -....

Задание 3.Упражнять детей в расширении глагольного словаря:

снег (что делает?) - …, лед (что делает?) -....

Задание 4.Игра «Один - много»:

снежинка – снежинки сугроб - сугробы, сосулька - сосульки, горка - горки, мороз - морозы, метель - метели, вьюга - вьюги, снежок - снежки Снегурочка - Снегурочки.

Задание 5. Игра «Кому что нужно?»

Лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - …, фигуристу - …, саночнику - ….

Задание 6. Игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление).

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Хоккеисту нужны санки. Зимой дети катаются на велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в футбол, загорают, строят снежную крепость.

Задание 7. Игра «Сосчитай».

Один снеговик, два снеговика, три снеговика, четыре снеговика, пять снеговиков (подарок). Одна снежинка, две снежинки, три снежинки, четыре снежинки, пять снежинок (снегурочка, горка).

Задание 8. Раскрась одинаковые снежинки.

Тема: «Мебель».

Задание 1. Игра «Подбери признак»

   Стул (какой?) — новый, большой, деревянный, красивый, удобный,   
    жесткий....   
    Стол (какой?) – письменный, обеденный, круглый, пластмассовый,….
    Кровать (какая?) – детская, игрушечная, мягкая, ….
    Кресло (какое?) – удобное, большое, ….     
                   

Задание 2. Дидактическая игра «Назови, какой...» (образование относительных прилагательных).

Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный. Кровать сделана из железа, ... . Диван сделан из кожи, ... . Стул сделан из пластмассы, ... .

Задание 3. Выполнить действия с предметами по указа¬нию взрослого.

Сказать, что ты сделал. Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом.

Задание 4. Игра «Веселый счет» (согласование числительных с существительными).

        Один стул, два  стула,  три  …, пять стульев. 
        Одна полка, две полки, ..., пять полок.
          Одно кресло, два кресла, …, пять кресел.(шкаф, стол, кровать, диван).

Задание 5. «Путаница».

Художник не знал, как расставить мебель в комнате, и  нарисовал всё вместе.
Какую мебель ты здесь видишь?
Назови.

Тема: «Посуда».

Задание 1. Упражнения на развитие мелкой моторики.

Раз, два, три, четрые, (удар кулачками друг о друга) Мы посуду перемыли. (одна ладонь скользит по другой по кругу) Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. (загибать пальчики по одному, начиная с большого пальца) Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился, (загибать пальчики по одному, начиная с большого пальца) Ложку мы чуть-чуть сломали, Так мы маме помогали. (удар кулачками друг о друга)

Задание 2.Составить предложения с предлогом в, уп¬ражнять в словообразовании. В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)? Например: Хлеб кладут в хлебницу. и т.п. Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сахарницу)? Например: В салатницу кладут салат. Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

Задание 3. Составить предложения с предлогом с (употребление творительного падежа существительных). С чем ведро, если в нем ... (вода, молоко, белье, бумага, снег...)?

С чем кастрюля, если в ней ... (суп, борщ, картошка...)?
С чем чашка, если в ней ... (чай, кисель, кофе, молоко...)?
С чем банка, если в ней ... (капуста, варенье, мед, мука...)?

Задание 4. Образование относительных прилагательных чашка из фарфора (какая?) – фарфоровая, стакан из стекла (какой?) – стеклянный, ложка из дерева - …, горшочек из глины - …, тарелка из пластмассы - …, ложечка из серебра - ….

Задание 5. Познакомьте детей с многозначными словами и объяснить их значение. Попросите подобрать самостоятельно слова, которые имеют несколько лексических значений. Например: ручка, носик, горлышко.


Тема: «Моя семья»

Задание 1. Игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным):

Ма¬ма (какая?)  —  добрая, ласковая, трудолюбивая...; бабушка (какая?)-....;
дедушка  (ка¬кой?) — умный, добрый, сильный...; папа (какой?)-.... 

Задание 2. Игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных): Шарф (чей?) — мамин, папин, ... Шапка (чья?) — тетина, дядина ... . Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино .... Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... Задание 3. Сравнить, кто старше/младше (составление сложносочиненного предложения с союзом а): Папа — сын (папа старше, а сын младше), папа — де¬душка, дядя — племянник, внук — дедушка. Задание 4. Игра «Наоборот»

      Мальчик полный – (мальчик худой). 	    Сильный – (слабый).
      Человек больной – (здоровый).		    Пожилой – (молодой).	
      Веселый  - (грустный).                                  Старший – (младший).
      Толстый – (тонкий).                                      Высокий – (низкий).
      Взрослая – (маленькая).                                Добрый – (злой).

Задание 5. Игра «Покажи, где...» (пони¬мание логико-грамматических конструкций): мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

Задание 6. Ответить на вопросы (употребление родительного падежа имен существительных). У кого глаза добрые? (У бабушки). У кого руки сильные? У кого ласковые руки? ... Раскрась девочкам длинные платья в красный цвет, а короткие - в синий.


Тема: «Профессии. Инструменты»

Задание 1. Игра «Кто что делает?»

Повар – варит, ….                              Парикмахер – подстригает, ….
Учитель – учит, ….                            Водитель – управляет автомобилем, ….
Продавец – продает, ….                    Фотограф – фотографирует,….
Актер – играет роль, ….                    Телеведущая – рассказывает новости,….
Ветеринар – лечит животных,….      Врач – лечит людей,….
Фермер – выращивает овощи,….     

Задание 2. Игра «Найди ошибку». Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей. Водитель продает продукты. Воспитатель ловит преступников. Задание 3. Игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным):

 Повар (какой?) – аккуратный, умелый, ... (водитель, летчик).
 Воспитательница(какая?)-добрая,умная,справедливая, строгая,…(учительница).

Задание 4. Прочитать рассказ, обсудить. Пересказать рассказ. В детский сад пришли два новичка — Толя и Коля. Их привели мамы. Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» — «А разве ты не догадался? — удивился Коля. — Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек — мама вылечит. А твоя мама, где работает?» — «А ты не знаешь? — сказал Толя. — Она же так пахнет хлебом. Моя мама пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто». — «И врач?» — спросил Коля. «И врач», — ответил Толя. Задание 6. Какие предметы ты видишь на картинке? О какой профессии эта за-гадка? Раскрась тот предмет, который нужен для работы воспитателю. А кому для работы нужны остальные предметы?


       Мы учим детишек           
       Считать, рисовать, 
       Природу любить, 
       Всякий труд уважать.
                                       Тема: «Транспорт»               

Задание 1. Части транспортных средств.

        Покажите ребёнку и назовите части грузового автомобиля: кабину, 
        кузов, капот, дверцу, фары, руль, сиденье, мотор, колёса;
        самолёта: нос, хвост, крылья, иллюминаторы, трап, шасси, корпус;
        катера: нос, корма, палуба, иллюминаторы, мачта, каюта, штурвал;

Задание 2. Дидактическая игра «Пересчет различных видов транспорта» (согласование числительных с существительными). Порядковые числительные: первый автобус, второй автобус, третий автобус, четвертый автобус, пятый автобус; первая машина, вторая машина, третья машина, четвертая машина, пятая машина. Количественные числительные: один самолет, два самолета, три самолета, четыре самолета, пять самолетов; одна машина, две машины ... пять машин.

Задание 3. Игра «Подбери признак»

        Машина (какая?) — ...,                           автобус (какой?) — ...,       
        самолет (какой?) — ... ,                          корабль (какой?) - ….

Задание 4. Игра «Один - много» (образование множественного и единственного числа имен существительных). Самолет — самолеты, машина — ... (самокат, трамвай, автобус, троллейбус ... ).

Задание 5. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Пароход, лодка, самолет, парусник. Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро. Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар (как вид воздушного транспорта).

Задание 6. Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Самолетом — управляет летчик, машиной — ... (поездом, кораблем — ...).

Задание 7.Нарисуй большой машинке широкую дорожку. По какой дорожке едет маленькая машинка? (по узкой ) Тема: «Продукты питания»

Задание 1. Игра «Вспомни и назови» Молочные продукты: масло, творог, сыр…. Мясные продукты: сосиски, колбаса, фарш …. Мучные продукты: хлеб, печенье, сушки, макароны….

Задание 2. Игра «Веселый счет» (согласование существительных с числительными). Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок;

(сосиска, конфета, котлета и т.д.)

Задание 3. Игра «Какое это блюдо?» (образование относительных прилагательных). Какой суп из …(гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей, мяса) Какая каша из …(пшена, манки, гречки, риса, геркулеса) Какой сок из … (моркови, груши, апельсина) Какое варенье из …(яблок, сливы, абрикоса, персика) Какое пюре из … (картофеля, гороха, яблок)

Задание 4. Назови продукты, которые можно:

жарить (рыба, котлеты …), варить (сосиски, картофель, макароны…),
испечь в печке (пироги, хлеб….)

Задание 5. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Чашка, блюдце, кастрюля, чайник. Поварешка, тарелка, супница, сахарница.

Задание 6. Какая картинка лишняя и почему? Раскрась лишнюю картинку.


Тема: «Ранняя весна».

Задание 1. «Ответь правильно». Развитие слухового внимания. Весной солнышко греет или морозит? Снег тает или застывает? Ручьи текут или стоят? Травка зеленеет или вянет? Жучки прячутся или просыпаются? Дети катаются на самокате или снегокате? Люди носят шубы или куртки?

Задание 2. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам. Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда. Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы? Объяснить детям значение словосочетаний: набухают почки, теплые страны, вить гнезда.

Задание 3. Дидактическая игра «Скажи ласково» (Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом): ручей — ручеёк, лужа — ..., снег — ... , солнце — ..., дерево — ..., почка — ... , туча — ... , проталина - …. Задание 4. Дидактическая игра «Скажи чего много» (Образование существительных множественного числа): лужа — лужи, капель — ... , снег — ... , туча — ... , дерево — ..., ручей — ... , проталина — ... , почка - …. Задание 5. «Скажи наоборот» (Подобрать антонимы к словам): тепло — ... , дождливо — ... , пасмурно — ... , длинный — ... , сухой — ... и т.д.

Задание 6.Чтение с выражением и заучивание потешки (устное народное творчество). Дождик, дождик, веселей. Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи — Брызни в поле пуще: Станет травка гуще!


Тема: «Перелетные птицы»

Задание 1. Игра «Улетает — не улетает». (Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвеча¬ет — улетает она на зиму или нет.)

Задание 2. Назвать и показать части тела птиц. (Клюв, хвост, две лапки, тело, покрытое перьями и пухом, крылья)

Задание 3. Игра «Один- много»

 Кукушка – кукушки,        журавль - журавли,                     скворец - скворцы,                                    
 соловей - соловьи,            жаворонок – жаворонки,            лебедь - лебеди, 
 грач - грачи,                     утка - утки,                                  ласточка – ласточки,
 грачонок – грачата,         аист – аисты                                 гусенок – гусята.

Задание 4. Игра «Кто как голос подает».

       Кукушка – кукует, ласточка – щебечет, скворец – поет, 
       журавль – курлыкает, утка – крякает, гусь – гогочет.

Задание 5. Игра «У кого кто». У кукушки – кукушонок, кукушата. У журавля - журавленок, журавлята. У скворца - скворчонок, скворчата. У лебедя - лебеденок, лебедята. У грача - грачонок, грачата. У утки - утенок, утята. У аиста – аистенок, аистята. У гуся – гусенок, гусята.

Задание 6. Игра «Подбери признак» Птицы (какие?) – красивые, певчие, голосистые, перелетные, заботливые и т.д.

Задание 7. Игра «Назови ласково».

       Лебедь – лебедушка,                         соловей – соловушка, 
       журавль – журавушка,                     скворец – скворушка
       утка – уточка                          

Задание 8.Сколько на рисунке одинаковых птиц? Раскрась их.

Тема: «Рыбы»

Задание 1. Назвать и показать части тела рыб и других подводных обитателей. (Голова; хвост; плавники; тело, покрытое чешуёй) Задание 2. Игра «Подбери признак» рыб¬ка (какая?) — .… щука (какая?) - …. Задание 3. Объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба». Задание 4. Ответить на вопросы. Как называется суп из рыбы? (Уха) Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом) Кто такие мальки? (Рыбкины детки) Задание 5. Игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище». У щуки (рыбы) голова — щучья, (рыбья) хвост — щучий (рыбий)... , плавник — щучий,(рыбий), туловище — щучье (рыбье). Задание 6. Игра «Сосчитай рыбок». Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок (щука, карась, окунь, акула и т.п.). Задание 7. Игра «Выбери нужное дейст¬вие» (понимание значений глаголов с приставками). Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла). Задание 8. Выучить скороговорку и стихотворение. В банке — чистая вода, пустим рыбок мы туда. Будут рыбки там играть, плавать, Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать. Задание 9. Нарисовать аквариум с рыбками. Задание 10. Отыщи одинаковых золотых рыбок и раскрась их.

Тема: «Человек».

Задание 1. Игра «Один - много» Глаз – глаза нога - … рот – рты Нос - … рука - … лоб- … Ухо - … палец - … живот - … и т.д. Задание 2. Игра «Мой, моя, мои, мое». Мой – (лоб, нос и т.д.) Мое – (лицо, тело и т.д.) Моя – (рука, спина и.т.д.) Мои – (ноги, уши и т.д.) Задание 3. Игра «Скажи ласково» Лицо – личико уши - … глаза - … Рука - … щека - … живот - … Нога - … нос - … лоб - … и т.д. Задание 4. Игра «Наоборот» Девочка высокого роста – (девочка низкого роста). Волосы темные – (волосы светлые). Волосы длинные – (короткие) Мальчик полный – (мальчик худой). Сильный – (слабый). Человек больной – (здоровый). Пожилой – (молодой). и т.д. Задание 5. Раскрась шарики, которые у клоуна в левой руке, в синий цвет, а которые в правой - в зелёный; птичек, которые летят направо - в жёлтый, а налево - в коричневый.

Тема: «Игрушки».

Задание 2. Игра «Один- много»

            Мяч – мячи                       слон – слоны
            Машина – машины          кукла – куклы
            Уточка – уточки               мишка – мишки
            Зайчик – зайчики              кубик – кубики
            Матрешка – матрешки     совок – совки
            Барабан – барабаны          ведро – ведра

Задание 3. Игра «Большой - маленький»

       Мяч – мячик - мячики                                слон – слоник - слоники
       Машина – машинка - машинки                 кукла – куколка – куколки                                                    
       Утка - уточка – уточки                            самолет – самолетик- самолетики
       Заяц - зайчик – зайчики                              ведро- ведерко - ведерки
       Матрешка – матрешечка- матрешечки     совок – совочек - совочки      

Задание 4. Игра «Какой, какая, какие» Скажем, какие у нас игрушки. Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые, пластмассовые…. Кукла (какая?) – нарядная, красивая, большая, говорящая,…. Машина (какая?) - красивая, большая, легковая, грузовая,…. Мяч (какой?) – красивый, разноцветный, маленький,… Самолет (какой?) – красивый, игрушечный, пластмассовый ,… Задание 7. Раскрась игрушки на верхней полке в синий цвет, а на нижней – в красный.

Задание 9. «Подскажи» словечко. Раскрась отгадку. Что ещё ты видишь? От меня помчался вскачь мой весёлый звонкий...

Тема: «Детский сад»

Нарисовать и составить описательный рассказ о детском саде по плану: • как называется детский сад? • какие помещения есть в детском саду? • какое назначение каждой комнаты? • кто работает в детском саду? • какие правила поведения в детском саду? • как зовут твоих педагогов (воспитателей, помощника воспитателя и дефектолога)?


Тема «Домашние птицы».


Задание 2. Игра «Кто как голос подает?» утка - крякает, гусь - гогочет, курица - кудахчет, петух - кукарекает, индюк - болбочет.

Задание 3. Игра «Один - много»

 курица - курицы,                цыпленок - цыплята,        индюк -индюки, 
 индюшонок  – индюшата,     гусенок – гусята,                 петух – петухи,  
 утенок – утята,                        утка – утки и т. п.

Задание 4. Игра «У кого кто?» У утки - утенок, утята, у курицы - ..., у гусыни - ..., у индюшки - ....

Задание 5. Игра «Исправь ошибку» У утки - гусята, у индюшки - цыплята, у курицы - утята, у гусыни - индюшата.


Задание 7. Выучить стихотворение: Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, А за ней цыплятки - желтые ребятки. «Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходите далеко, Лапками гребите, зернышки ищите!». Задание 8.Раскрась одинаковые предметы в один цвет.

Тема «Дом и его части».

Задание 2. Игра «Части дома» Спросить ребенка, без каких частей дом может существовать (без балкона, без трубы….), а без каких нет (без стен, без окон….)

Задание 3. Игра « Что из чего». Дом из стекла – стеклянный. Дом из дерева – деревянный Дом из кирпича – кирпичный. Дом из камня – каменный. Дом из соломы – соломенный. Дом изо льда – ледяной. Дом из пластмассы – пластмассовый.

   (бумага, снег, глина) 

Задание 4. Счет «Веселый счет». Один дом, два дома, три дома, четыре дома, пять домов (балкон, окно, стена, труба)

Задание 5. Выложить из счетных палочек (спичек) домик.

Задание 6.Сложи числа у каждого домика. Какой домик лишний?


Тема «Весна».


Задание 1. Прочитать ребенку стихотворение, обсудить его и выучить.

Разговор с весной. (Прочитать по ролям)

— Ну весна, как дела? — У меня уборка. — Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка. — Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек! — Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже. Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу! (О. Высотская) Задание 2. Подобрать как можно больше признаков к существительному: весна (какая?) — ранняя ... Задание 3. Подобрать предметы к признакам: весенний - день..., весенняя — гроза..., весеннее — солнышко..., весенние — дни... . Задание 4. Подобрать существительные к действиям (кто? что?):

тает..., бегут..., распускаются..., появляются…, зеленеет..., прилетают..., цветут... .

Задание 5. «Скажи правильно»: Распускаются листочки или цветочки? Порхают птички или лисички? Тает снежинка или слезинка? Журчат ручьи или грачи? Набухают почки или листочки? Прилетают насекомые или птицы? Трещит лед или ледоход?

Задание 6. Найди двух бабочек с одинаковым рисунком на крылышках и раскрась их

Персональные инструменты