НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, март 2010) — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(Новая страница: «= Даты = '''29-31 марта, 1-2 апреля 2010 года''' = Место проведения = '''Областной центр информационн…») |
(→Отчётность тьютора по программе Intel "Обучение для будущего") |
||
| Строка 523: | Строка 523: | ||
[[Категория:Новосибирск]] | [[Категория:Новосибирск]] | ||
[[Категория:Семинары]] | [[Категория:Семинары]] | ||
| − | [[Категория:Intel | + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] |
Текущая версия на 15:56, 28 апреля 2010
Содержание |
[править] Даты
29-31 марта, 1-2 апреля 2010 года
[править] Место проведения
Областной центр информационных технологий, г.Новосибирск
[править] Цель тренинга
- освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
[править] Участники семинара
Тьюторы со стажем:
- Деревягина Диана Александровна, методист Областного центра информационных технологий, г.Новосибирск
- Утюпина Галина Викторовна, начальник учебного отдела Областного центра информационных технологий, г.Новосибирск
- Захарова Татьяна Николаевна,начальник учебно-методического отдела РРЦДО Областного центра образования, п.Тулинский Новосибирской области
Начинающие тьюторы:
- Сорокина Юлия Сергеевна, инженер МУ ЦБМТИО Баганского района;
- Яковлева Наталья Борисовна, ОГОУ СПО "Татарское педагогическое училище";
- Кушнарева Наталья Павловна, методист МИМЦ Ордынского района;
- Рихтер Роза Николаевна, ГБОУ НСО СПО "Черепановское педагогическое училище";
- Лобарева Татьяна Анатольевна, ГАОУ СПО Новосибирской области "Куйбышевский педагогический колледж";
- Овчинникова Ольга Дмитриевна, преподаватель дисциплин математического цикла ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Ильященко Людмила Ивановна, преподаватель дисциплин музыки ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Посохова Людмила Анатольевна, заведующая педагогической практикой ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Соколова Ирина Юрьевна, преподаватель изобразительного искусства с методикой преподавания ГБОУ СПО НСО НПК №2;
- Жирнова Лариса Викторовна, методист ГЦИ "Эгида" г.Новосибирск;
- Зябкина Ирина Геннадьевна ГБОУ СПО НСО "Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А.С.Макаренко
- Шарапова Татьяна Ивановна, методист ГЦИ "Эгида" г.Новосибирск;
- Зарипова Ирина Каррамовна, ГБОУ СПО НСО "Новосибирский педагогический колледж № 1 им. А.С.Макаренко
[править] Этапы семинара
[править] Подготовительный этап:
Составить представление о технологиях Web2.0 Вам помогут материалы статей:
Узнать об использовании инструментов Web 2.0 в учебном процессе можно из статей:
- Средства синхронного и асинхронного электронного обучения
- Обучение в "блогосфере"
- Роль блогов в образовании
- Ученическое исследование или учебный проект?
- Как оБЛОГородить учебный процесс
- Что дает учителю ведение профессионального блога?
Сформировать первые представления о методе проектов можно, используя:
- Введение в определение метода проектов и его характеристик, примеры учебных проектов, рекомендации о том, как осуществлять планирование проектов.
Чтобы чувствовать себя уверенно на тренингах курса, ознакомьтесь с
- тем, как развивать навыки мышления
- разнообразными учебными стратегиями для мотивированного обучения
- тем как, использованием вопросы, направляющие процесс обучения
- различными стратегиями оценивания
- тем, как составить план оценивания деятельности учащихся в проекте
[править] Основной этап:
[править] День первый
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Программа Intel "Обучение для будущего". Планы программы. | Знакомимся друг с другом и презентацией программы Intel. | Представление о планах программы Intel "Обучение для будущего" для Новосибирской области |
| 2 | ИКТ-практикум: Технология Вики-Вики. | Работаем в WEB2.0 | Оформлены личные страницы участников, сделаны заготовки для дальнейшей публикации проекта. |
| 3 | ИКТ-практикум: Документы Google. | Работаем в WEB2.0 | Заполнена совместная таблица данных |
[править] День второй
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | ИКТ-практикум: обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности (скайп, блоги, форумы, конференции) | Работаем в WEB2.0 | Получен опыт работы по созданию сообщений в блогах и форумах. |
| 2 | ИКТ-практикум: Сетевые сообщества на edu54.ru | Работаем в WEB2.0 | Создано "личное" сообщество для формирования материалов проекта |
| 3 | Чему и как учиться и учить в XXI веке? Обучение с использованием метода проектов. Знакомство с реальными учебными проектами. | Знакомимся с целью и задачами курса, идеями, посвященными планированию проектов и с педагогической технологией "Метод проектов". Изучаем шаблон визитной карточки проекта. | Шаблон визитной карточки проекта сохранить в личную папку на ПК и заполнить в нем информацию об авторе. На личной wiki-странице портфолио проекта также заполнить информацию об авторе. |
| 4 | Планирование учебного проекта. Соответствие темы учебного проекта и государственных образовательных стандартов. Разработка направляющих вопросов проекта в соответствии с ФГОС. | Выбираем учебную тему или раздел для проекта. Анализируем ГОС на предмет выбора темы для учебного проекта. Определяем дидактические цели проекта, основанные на ФГОС, и перечень желаемых умений, которые можно развивать у учащихся в рамках учебного проекта. Формулируем вопросы, направляющие проект. | На wiki-странице портфолио проекта заполняем раздел "Вопросы, направляющие проект". В шаблоне визитной карточки проекта редактируем "Описание проекта", "Основа проекта", "Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения". |
[править] День третий
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Совместное обучение через интернет. Выбор средств общения в интернете. | Обсуждение возможностей использования интернет-ресурсов для поиска информации для подготовки материалов проекта, общения и сотрудничества участников учебного проекта. | Сформировано представление о формах совместной работы средствами интернет. Каждым разработчиком проекта определены эффективные приемы для организации работы участников для достижения целей проекта. |
| 2 | Авторское право. Способы законного и этичного использования информационных ресурсов. | Анализ и дискуссия по вопросам защиты авторского права и использования авторских материалов в учебной деятельности. | Создан список источников информации с учетом рекомендаций по использованию авторских материалов. |
| 3 | Визитная карточка и портфолио проекта. | Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. Продумываем план проведения проекта. | В шаблоне визитной карточки проекта в разделе «Детали проекта» заполнены пункты «Предварительные навыки», «Процедуры обучения». На личной wiki-странице портфолио проекта заполнен «План проведения проекта». |
| 4 | Разработка вводной презентации учителя. | Обсуждение и разработка вводных презентаций к проекту. Представление и рецензирование вводных презентаций в блоге занятия. Корректировка презентаций с учетом высказанных коллегами рекомендаций. Публикация готовой вводной презентации учителя. | Создана презентация учителя по введению в проект. Презентация опубликована автором в блоге занятия. Даны две мини-рецензии на презентации коллег. При необходимости сделаны корректировки вводной презентации. Вводная презентация учителя опубликована в интернете, в портфолио проекта сделана ссылка на неё. |
| 5 | Планирование работы от имени учащегося. | Обзор и анализ примеров работ учащихся в различных ИКТ средах. Обсуждение: как работа учащегося позволяет ответить на вопросы, направляющие проект; как работа учащегося демонстрирует его знания и умения. Выбор целесообразного инструментария для представления работ учащихся в проекте. Подготовка примеров работ учащихся. | Определены формы работ учащихся в проекте, кратко обозначено содержание работ. Разработаны примеры работ учащихся. На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Примеры продуктов проектной деятельности учащихся". |
| 6 | Изучение стратегий оценивания. Разработка средств оценивания работ учащихся. Вовлечение учащихся в процесс оценивания. | Изучение стратегий оценивания и путей их внедрения в практику учебной проектной деятельности. Обсуждение трудностей и возможных решений при вовлечении учащихся в процесс оценивания. Разработка плана и средств оценивания в проекте. Оценка примера работы учащегося с использованием разработанных средств оценивания. | На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию". В шаблоне визитной карточки проекта заполнен раздел "План оценивания". Примеры разработанных средств оценивания опубликованы, в портфолио проекта сделаны ссылки на них. |
Сетевой проект "Толстой рядом с нами"
[править] День четвертый
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Создание комфортных условий обучения для каждого ученика. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию. | Изучение способов дифференциации обучения. Разработка системы оценивания, поощряющая саморазвитие учащихся. Создание средств оценивания для самоконтроля учащихся. | Разработан пример материала для оценивания саморазвития учащегося. Ресурс опубликован, в портфолио проекта сделаны ссылки на него. |
| 2 | Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся. | Тренинг «Вопросы, которые мы задаем» | Сформировано представление о разных уровнях учебных вопросов, получены навыки составления вопросов разного уровня для мотивации саморазвития учащихся в ходе проекта. |
| 3 | Разработка материалов по сопровождению и поддержке успешной работы учеников. | Знакомство с разными видами и формами материалов для поддержки успешной работы учеников. Обсуждение проблем и трудностей создания и применения дифференцированных инструкций. Разработка ресурса для поддержки индивидуальной работы учащихся. Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. | Разработан и опубликован ресурс для эффективного сопровождения учащихся в проекте. Внесены соответствующие изменения в визитную карточку и портфолио проекта. |
| 4 | Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся. Интернет-ресурсы для педагога. | Определение интернет-ресурсов для сопровождения и поддержки работы учащихся в проекте. Поиск ресурсов и дополнительных возможностей для профессионального развития педагога. | Сформированы «библиотеки» ссылок на интернет-ресурсы для учащихся и педагогов. Заполнены соответствующие разделы визитной карточки и портфолио проекта. |
| 5 | Разработка плана реализации проекта в школе. | Обзор примеров планов реализации проекта в школе. Разработка плана реализации собственного учебного проекта. | Разработан и опубликован план реализации проекта. |
| 6 | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. | Анализируем визитную карточку и портфолио проекта на соответствие поставленным целям и задачам, требованиям ГОС. Вносим дополнения и изменения в визитную карточку и портфолио проекта. | Доработаны все разделы визитной карточки и портфолио проекта. |
[править] День пятый
Ориентиры для работы
| № п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
|---|---|---|---|
| 1 | Организационные вопросы. Отчётность тьютора. | Знакомимся с отчётной для тьютора информацией, сроками подачи отчётов | Шаблоны заполнения отчётов и сертификатов |
| 2 | Управление информационно-технологической деятельностью учащихся. | Знакомство с примерами документов по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся. Создание документа по управлению ИТ деятельностью учащихся. | Создан и опубликован документ по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся в проекте. |
| 3 | Планирование защиты проекта. | Планирование обсуждения и анализа результатов проекта, представление учащимися своей работы в проекте. Подготовка к презентации портфолио проекта. | Портфолио проекта подготовлен к презентации. |
| 4 | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. | Заключительная доработка и публикация визитной карточки и портфолио проекта. | Опубликованы визитная карточка и портфолио проекта. |
| 5 | Представление и защита портфолио проекта. | Обзор портфолио проектов коллег. | Опубликованы отзывы к портфолио коллег. |
| 6 | Подведение итогов обучения. Оценивание курса. | Рефлексия итогов обучения. Анкетирование | Опубликован отзыв в сообществе «Intel «Обучение для будущего» (http://www.edu54.ru/node/5376). Заполнена анкета выходного контроля (http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43). Оставлен отзыв о курсе в «Блоке рефлексии».
|
[править] Работа в микрогруппах над проблемами учебных модулей
- выбор рабочей группы:
| Группа 1 | Группа 2 | Группа 3 | Группа 4 |
|---|---|---|---|
| Здесь будет ФИО участника 1 из группы 1 | Здесь будет ФИО участника 1 из группы 2 | Здесь будет ФИО участника 1 из группы 3 | Здесь будет ФИО участника 1 из группы 1 |
| Здесь будет ФИО участника 2 из группы 1 | Здесь будет ФИО участника 2 из группы 2 | Здесь будет ФИО участника 2 из группы 3 | Здесь будет ФИО участника 2 из группы 4 |
| Здесь будет ФИО участника 3 из группы 1 | Здесь будет ФИО участника 3 из группы 2 | Здесь будет ФИО участника 3 из группы 3 | Здесь будет ФИО участника 3 из группы 4 |
- Здесь будет ссылка на страницу работы групп
[править] Заключительный этап
- Доработайте свой проект с учетом рекомендаций, полученных от коллег.
- Задайте вопросы, которые у Вас остались пока без ответа.
- Оставьте свои сообщения "в нижней части" семинара.
- Ответьте на ключевые вопросы учебного пособия в блоге рефлексии по курсу.
- Заполните анкету выходного контроля.
- Если Вы считаете возможным познакомить со своим разработанным проектом коллег из других регионов, зарегистрируйте его на сайте программы.
Друзья, не забывайте, пожалуйста, заполнять ежедневно рефлекcивный блог и оставлять свои ФРАЗЫ ДНЯ. Спасибо!
[править] Работы участников
- Проект Сорокиной Юлии Сергеевны
- Проект Яковлевой Натальи Борисовны "Презентация:+ и -"
- Проект Кушнаревой Натальи Павловны "В мире функций"
- Проект Рихтер Розы Николаевны «Компьютер и здоровье младшего школьника»
- Проект Лобаревой Татьяны Анатольевны «Интерактивная доска»
- Проект Овчинниковой Ольги Дмитриевны
- Проект Парфенова Алексея Евгеньевича "Локально - вычислительные сети"
- Проект Соколовой Ирины Юрьевны
- Проект Жирновой Ларисы Викторовны и Шараповой Татьяны Ивановны "Великий мастер Антонио"
- Проект Посоховой Людмилы Анатольевна
- Проект Ильященко людмилы Ивановны
- Проект Зариповой Ирины Каррамовны и Зябкиной Ирины Геннадьевны "Музыкальная шкатулка"
Шаблон:Пример создание проекта Intel
[править] Ссылки на ресурсы web2.0 для дальнейшей самостоятельной работы
Текст учебного пособия по Новому основному курсу Intel "Обучение для будущего"
Для работы в "Новосибирской Вики" вам могут помочь справки из Летописей (Они действуют - ПРОВЕРЕНО!):
Если Вам пока не хватаем материала в Новосибирской Вики, то Вы можете его "позаимствовать" с (!!!не забудьте про авторские права!!!):
Для быстрого поиска используйте категории и теги!
Полезные статьи:
- Как опубликовать фото, видео и слайды в комментариях к статьям и работам
- Видеохостинг - где разместить свое видео в сети?
- Наш сайт посвящен созданию слайд шоу из фотографий
- Оживляем веб-страничку
Опубликуйте свои презентации на:
- Slideboom.com с помощью инструкции
- Публикация презентации в Интернете
- SlideBurner
- 31 сервис для онлайн-презентаций
Загрузите видео
Персональные фотоархивы:
Создать свой сайт, блог или опубликовать файлы большого объема (до 5 ГБт) Вы можете с помощью сервисов:
- Создать форум на flyboard.ru
- Яндекс.Народ.Ру
- ВебСтолица
- Форум2х2.ру
- Мы создаем общение
- Живые Форумы для Живого Общения
- Сервис форумов
- Блог2х2.ру
- БлогПривет.ру
- Ваш личный блог он-лайн
- Блоги "Это я!"
Провести свой интерактивный опрос помогут:
Не заблудиться в просторах Интернета Вы можете, сохраняя нужные ссылки, в:
Примеры портфолио проектов:
- Портфолио проекта Что в образе тебе моем?, автор А.А.Комарова
- Портфолио проекта Загадки воды, автор Т.А.Воронович
- Портфолио проекта Махаон, автор В.Н.Дежнёва
- Портфолио проекта Как компьютер нас понимает?, автор В.П.Жуланова
- Портфолио проекта Путешествие в мир музыкальных инструментов, автор Т.Н.Захарова
[править] Фотоматериалы с семинара
ПРИГЛАШАЮ ВСЕХ ПОСМОТРЕТЬ СЛАЙДШОУ!
- Мы вместе!
- Интел Новосибирск март 2010 1.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 2.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 3.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 4.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 5.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 6.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 7.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 8.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 9.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 10.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 11.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 12.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 13.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 14.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 15.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 16.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 16.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 17.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 18.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 19.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 20.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 21.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 22.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 23.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 24.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 25.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 26.JPG
- Интел Новосибирск март 2010 27.JPG
[править] Блок рефлексии
[править] Фраза дня
День первый
- Жаль меня не было --Татьяна Захарова 07:19, 30 марта 2010 (UTC)
- И мне жаль, что меня не было. --Зябкина Ирина 02:21, 31 марта 2010 (UTC)
- Как хорошо, что я был! ;-))--Parfenov 02:17, 31 марта 2010 (UTC)
День второй
- Не понимаю, почему группа сформирована таким образом, что количество слушателей семинара больше количества компьютеров в классе?--Зарипова И.К. 02:20, 31 марта 2010 (UTC)
- Рекомендуем обед в "Вилке-ложке"!
День третий
- Пришли раньше всех! Это очень многое означает...
- Какие мы умные:)
- Ужасно интересно, все то, что неизвестно!--Зябкина Ирина 05:59, 31 марта 2010 (UTC)
- Про фразу дня забыли, а ведь потом спросят! --Зарипова И.К. 09:49, 31 марта 2010 (UTC)
День четвертый
- Очень хочется успеть многое, но темп работы быстрый, поэтому так и хочется воскликнуть "Ямщик, не гони лошадей!"
День пятый
- Как же этому всему ещё и научить других????--Яковлева Н.Б.
[править] Мысли о Новом курсе
- Не знакома со старым, поэтому сравнить не с чем . Жаль.Яковлева Н.Б.
[править] Отзывы участников о курсах
[править] Отчётность тьютора по программе Intel "Обучение для будущего"
До 25 числа каждого месяца при условии проведения Вами групп по программе основного очного курса (версия 10) Вы присылаете по адресу dda@oblcit.ru следующие документы:
- Аналитический отчет (Образец аналитического отчёта).
- Образец ведомости
- Образец списка группы
