НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект учителя русского языка и литературы Рачевой Натальи Юрьевны — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся)
(Задачи проекта)
Строка 28: Строка 28:
 
=== Задачи проекта ===
 
=== Задачи проекта ===
  
 
 
1.Познакомиться с историей появления знаков препинания.
 
  
2.Узнать, какие знаки появились раньше, какие – позже.
+
1.Изучить литературу по теме.  
  
3.Узнать, отличаются ли современные названия знаков от старинных.
+
2.Создать условия, способствующие повышению культуры письменного общения.
  
4.Отработать навыки постановки знаков препинания на практике.
+
3.Раскрыть перед учениками пунктуацию как систему правил постановки знаков препинания с привлечением исторических сведений.
  
5.Сделать вывод о роли знаков препинания, о значении постановки знака.
+
4.Продолжить совершенствование навыков речевого самоконтроля на основе работы со справочной литературой.
 +
 
 +
5.Создать условия для развития аналитических умений обучающихся извлекать информацию на основе работы с таблицами и схемами.
 +
 
 +
6.Обобщить и систематизировать знания пятиклассников о простом предложении по основным темам раздела «Пунктуация».
  
 
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===
 
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===

Версия 00:17, 31 января 2013


Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

Содержание

Автор проекта

ФИО полностью, ОУ, должность

Рачева Наталья Юрьевна

МБОУ СОШ № 54

учитель русского языка и литературы

Тема проекта

Из истории знаков препинания

Предмет, класс

Русский язык

5 класс

О проекте

Цель проекта

Создать условия для усвоения знаний об истории русской пунктуации, для отработки навыка постановки знаков препинания.

Задачи проекта

1.Изучить литературу по теме.

2.Создать условия, способствующие повышению культуры письменного общения.

3.Раскрыть перед учениками пунктуацию как систему правил постановки знаков препинания с привлечением исторических сведений.

4.Продолжить совершенствование навыков речевого самоконтроля на основе работы со справочной литературой.

5.Создать условия для развития аналитических умений обучающихся извлекать информацию на основе работы с таблицами и схемами.

6.Обобщить и систематизировать знания пятиклассников о простом предложении по основным темам раздела «Пунктуация».

Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

1. Из истории знаков препинания. Заполним общую презентацию

[1]

Приглашение в проект

Вопросы, направляющие проект

1.Всегда ли существовала пунктуация?

2.Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем?

3.Нужны ли нам знаки препинания?

План проекта

Этапы, ссылка на документ

Дидактические и методические материалы проекта

Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.

Презентация

История точки

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

тест

Ссылки по теме проекта

Стихи о знаках препинания

Из истории знаков

Видео

Мульфильм

Другие документы

Персональные инструменты