НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Технология создания мультфильма — различия между версиями
(→План проекта) |
|||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
[[Исследование учащихся Как фильм сделать интересным и зрелищным?]] | [[Исследование учащихся Как фильм сделать интересным и зрелищным?]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 14:40, 14 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 5-7 класс
Краткая аннотация проекта
Медиаобразование (англ. media education, от лат. media - средства), направление в педагогике, выступающее за изучение "закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.). Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств" [Российская педагогическая энциклопедия, 1993, c.555].
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Легко ли сделать мультфильм?
Проблемные вопросы
Этапы создания фильма.
Взаимодействие автора фильма и зрителя
Учебные вопросы
С чего начинается создание фильма?
Какую роль в создании фильма играют завязка и развязка?
Какие приемы используются при создании фильма?
Визитная карточка проекта
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Как фильм сделать интересным и зрелищным?
