НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Разрушение стереотипов в русском языке — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | Основополагающий вопрос: | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| − | + | Почему формируются стереотипы в культуре народа? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Учебные вопросы: | + | '''Проблемные вопросы:''' |
| − | Что такое «имидж», «амплуа», «персонаж», «роль»? | + | |
| − | Чем отличаются понятия «языковая личность» и «речевой портрет»? | + | * Как идентификация влияет на создание типажей в языке? |
| + | * Какое влияние оказывает культура на лексику? | ||
| + | * Что входит в понятие «лингвокультурный типаж»? | ||
| + | * Какие группы типажей влияют на формирование стереотипов? | ||
| + | |||
| + | '''Учебные вопросы:''' | ||
| + | * Что такое «имидж», «амплуа», «персонаж», «роль»? | ||
| + | * Чем отличаются понятия «языковая личность» и «речевой портрет»? | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 14:21, 7 ноября 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Медведева Алёна Фаритовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Лицей №185
Тема проекта
Предмет, класс
Русский язык, 9 класс
О проекте
Данный проект представляет собой исследовательскую работу, направленную на изучение лексики современного русского литературного языка с точки зрения культуры народа.
Цель проекта
Исследование комплексных лингвокультурных типажей (моделирование стереотипов)
Задачи проекта
- Исследовать понятие стереотип в лингвистике, этнолингвистике.
- Установить взаимосвязь между понятиями “стереотип” и “культура”;
- Выявить роль стереотипов в культурной коммуникации, установить виды стереотипов;
- Рассмотреть классификации стереотипов, установить, как стереотипы влияют на отношения между людьми внутри одного языкового и культурного пространства;
- Изучить влияние фоновых знаний на понимание культуры народа, сопоставить понятие фоновых знаний и стереотипа;
- Изучить особенности восприятия и понимания стереотипов в художественном тексте,
- Исследовать вопрос взаимодействия языковой картины мира и стереотипов культуры.
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Приглашение в проект
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему формируются стереотипы в культуре народа?
Проблемные вопросы:
- Как идентификация влияет на создание типажей в языке?
- Какое влияние оказывает культура на лексику?
- Что входит в понятие «лингвокультурный типаж»?
- Какие группы типажей влияют на формирование стереотипов?
Учебные вопросы:
- Что такое «имидж», «амплуа», «персонаж», «роль»?
- Чем отличаются понятия «языковая личность» и «речевой портрет»?
План проекта
Фотоотчёт
Дидактические и методические материалы проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стереотипы
Ссылки по теме проекта
Стереотипы в национальной культуре. Исследование взаимодействия понятий стереотип и национальный характер, выявление особенности отражения национальной культуры в стереотипах, изучение восприятия и понимания стереотипов в произведениях художественной литературы.
Лингвокультурные типажи. Направления в лингвокультуре.
Определение линвокультурного типажа. Триада "язык", "культура", "языковая личность".
