НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Письменность как признак развития цивилизации — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск

Версия 10:27, 23 апреля 2010

Содержание

Автор проекта

Савельева Ольга Юрьевна

Предмет, класс

Информатика, история, русский язык, литература

Для учеников 5 класса

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на исследование учащимися истории развития письменности у разных народов, особенности видов письменности, хронологии развития письменности, связь понятий. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса информатики, истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Является ли развитие письменности шагом к цивилизации?

Проблемные вопросы

• Связаны ли между собой письменность и цивилизация?

• Вид письменности и вид носителя информации - существует ли между ними связь?

• Почему возникла письменность?

• Что приобрела Русь с появлением письменности?

Учебные вопросы

• Развитие письменности в Древнем Египте

• Развитие письменности в Древнем Двуречье

• Развитие письменности в Финикии

• Развитие письменности в Индии и Китае

• Развитие письменности в Древней Греции

• Развитие письменности на Руси

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п.

Список необходимого оборудования

Зарезервируйте время в компьютерном классе или библиотеке

Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте

Пригласите руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.

Провести предварительное анкетирование по проблемным вопросам проекта среди учащихся

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Назначьте время консультаций.

Рассмотрите ученические презентации(буклеты, иллюстрации), и если необходимо – скорректируйте направление исследования, предложив дополнительные вопросы или список информационных источников

Сфотографируйте учеников за работой.

Пригласите администрацию, других учителей, родителей и администратора информационного центра чтобы показать рабочий процесс

Заключительный этап. Итоги

Подготовьте сертификаты участия для ваших учеников

Верните оборудование, книги, дополнительные материалы.

Вручите сертификаты участникам.

Сфотографируйте защиту проектов

Подготовьте материалы о проведенном проекте для информационной доски, для приложения к газете «Лицей- taims»

Соберите анкеты, проведите итоговую рефлексию, подведите итоги

Оценивание работы участников

При оценивании работы учащихся предлагаю применять как традиционные методы оценивания, так и нетрадиционные. Предполагается частичное использование безотметочные способы оценивания при работе над иллюстрациями. До работы над проектом предполагается провести вводное анкетирование по вопросам проекта для выявления уровня освоения материала по истории 5 класса (история древнего мира), а также выявления позиции детей по основополагающему вопросу проекта. По завершению проекта рекомендуется провести следующую работу – написания 5-ти минутного эссе контроля развития мыслительных умений учащихся и понимания учащимися основных проблем, затронутых в ходе проекта. При оценивании используются таблицы фиксирования участия каждого ученика в различных видах деятельности (таблица, заполняемая ведущим группы) В процессе работы над проектом учащиеся готовят презентацию, буклет, иллюстрацию по теме группы. Для оценивания защиты проектов можно создать жюри из родителей, старшеклассников, учителей-предметников.

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя "Письменность как признак развития цивилизации"

Визитная карточка проекта

Проект "Письменность как признак развития цивилизации"

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация ученика "Письменность Древнего Египта"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта (направленное на оценку исходных знаний ученика, его позиции и заблуждения)

В ходе проекта

1. Повседневное наблюдение за работой учащихся

2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы

По окончании проекта

1. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме.

2. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Письменность Китая

Письменность и книга в Древней Руси

Оценивание работы учащихся

Материал для любознательных

Другие материалы

Письменность Древнего Египта

История возникновения Письменности

Письменность Китая

Отзывы

Очень интересная тема.

По программе многое остается "за бортом" и проект в этом случае оптимальный выход, для учащихся, узнать больше.

Вот еще бы в хронологическую линейку включить "руническое письмо". Дети много смогут "нарыть" в Интернете. Будет о чем поспорить и поразмышлять.

Персональные инструменты