НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Озеро моей души — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
Строка 24: | Строка 24: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
− | '' | + | ''Кто в ответе за "пресное будущее" планеты?'' |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === |
Текущая версия на 12:16, 25 марта 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Стороженко Ирина Александровна
[править] Предмет, класс
окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на исследование учащимися истории экологии планеты, особенности ее влияния на численность озер. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса окружающего мира, истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.
На реализацию проекта отводится 2 часа учебного времени и 6 часов внеурочной подготовки(из них 2 часа индиидуальных консультаций).
Проект призван развивать общеучебные умения и навыки, формировать межпредметные связи. Данный проект позволяет раскрыть креативные способности учащихся и сформироать положительный практический опыт.
Проект имеет игровой сюжет: детям предлагается выбрать одну из предложенных профессий, и рассматривать тему проекта с точки зрения выбранной профессии.Данный проект представляется обязательным элементом системы экологического воспитания младших школьников, дополняющим курс «Ознакомление с окружающим миром» и внеклассные занятия.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Кто в ответе за "пресное будущее" планеты?
[править] Проблемные вопросы
Есть ли будущее у планеты без озер?
Предположите, как можно сравнить озеро с состоянием души человека?
[править] Учебные вопросы
Как озеро превращается в болото? Какие причины ускоряют этот процесс?
Какова продолжительность жизни озера? От чего она завиит?
Какая самая маленькая продолжительность жизни озера? Какая самая большая продолжительность жизни озера?
Есть ли особенности озёрной флоры и фауны? В чем причины(особенностей, различий)?
Какова судьба животных, растений при смене экосистем (озера на болото)?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Регистрация учеников (участников проекта) на Вики-странице. Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
Дети выбирают себе профессию (предложенную из списка или другую по желанию). Все вместе методом "мозгового штурма" определяем вопросы, на которые необходимо ответить в ходе проекта. Также определяем методы работы, необходимое оборудование, средства.
[править] Основной этап.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Группы работают с источниками, словарями, определителями, готовят презентации
[править] Заключительный этап. Итоги
Проведение конференции
Оформление места проведения конференции
Составление плана выступлений
Подготовка технических средств
Оценка деятельности группы
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Удивительные озера"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
Проводятся индивидуальные и групповые консультации
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
раздел "Открытого колледжа" по Биологии
экологический центр Экосистема
МЕГАЭНЦИКЛОПЕДИЯ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Григоренко Ю.В. о проекте. Проект полностью раскрывает ответ на поставленную проблему. Тема проекта носит актуальный характер. Используются разнообразные виды работы: игровой сюжет, презентации, публикации.