НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Наивысшая ценность - жизнь! — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(Отзывы)
 
(не показаны 47 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Наталья Александровна Рябухина
+
[[Участник:Наталья Рябухина|Наталья Александровна Рябухина]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект направлен на осознание утверждения, что жизнь – величайший дар и наивысшая ценность!
  
 +
Знание правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения, а также знаний основ первой помощи в чрезвычайных ситуациях могут спасти жизнь!
 +
 +
В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими опасными ситуациями природного происхождения, как землетрясения, наводнения, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град.
 +
Целью проекта является и овладение простейшими способами оказания первой помощи при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 12: Строка 17:
  
 
=== Основополагающий вопрос ===
 
=== Основополагающий вопрос ===
 
+
*Жизнь есть наивысшая ценность?
  
 
=== Проблемные вопросы ===
 
=== Проблемные вопросы ===
 
+
*Могут ли знания правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения и оказания первой помощи сохранить жизнь?
  
 
=== Учебные вопросы ===
 
=== Учебные вопросы ===
 
+
*Что такое землетрясение, наводнение, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град?
 +
*Что необходимо предпринять в опасных ситуациях природного происхождения?
 +
*Какие меры необходимо принимать при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 
+
[[Медиа:Ryabukhina_template.doc| Планирование проекта]]
  
 
=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
 
=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
 +
*Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
 +
*Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
 +
*Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).
  
 +
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
 +
'''1 урок (в компьютерном классе)'''
 +
*Вводная презентации учителя.
 +
*Постановка проблемы.
 +
*Деление на группы (вытаскивают значки).
 +
*Инструктаж по технике безопасности.
 +
*Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
 +
*Работа учеников по поиску и обработке информации, а так же представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
 +
*Сфотографировать учащихся за работой.
 +
''Примечание'': руководитель проекта (учитель) на разных этапах урока контролирует и корректирует выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.
  
 
+
'''2 урок (в компьютерном классе)'''
 
+
*Выступения групп учащихся ("Спасатели", "Врачи", "Статисты", "Актеры")
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
+
*Сфотографировать учащихся за работой.
 +
*Самооценка и взаимооценка учеников.
 +
*Оценка деятельности учеников учителем.
 +
*Ученики проходят анкетирование (тоже, что и вначале) – результаты на экран.
 +
*Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками (продумать возможность совместного редактирования).
  
 
=== Заключительный этап. Итоги ===
 
=== Заключительный этап. Итоги ===
 +
*Рефлексия по проекту. Планы на будущее (хотят ли проводить еще проекты).
 +
*Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
 +
*Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
 +
*Наградить наиболее отличившихся учащихся.
  
 
== Оценивание работы участников ==
 
== Оценивание работы участников ==
 +
Участники проекта получают баллы за выполнение работ, которые затем "выливаются" в оценку.
 +
 +
Ученики получают баллы за:
 +
*прохождение входной/выходной анкеты.
 +
*успешное заведение почтового ящика и регистрацию на школьной Вики-странице
 +
*поиск и обработку информации
 +
*представление информации (выступление, презентации, буклеты и т.д.)
 +
*заполнение Вики-страницы проекта учениками
 +
 +
В проекте присутствует взаимооценка и самооценка участников проекта.
  
 
== Вводная презентация учителя ==
 
== Вводная презентация учителя ==
  
[[Медиа:Ryabukhina vhodnaja.ppt|Наивысшая ценность - жизнь!]]
+
[[Медиа:Ryabukhina vhodnaja2.ppt|Наивысшая ценность - жизнь!]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 
+
[[Медиа:Ryabukhina project viscard template.doc|Наивысшая ценность - жизнь!]]
  
 
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
 
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Ryabukhina uchenik.ppt|Презентация учеников, группа "Спасатели" - "Землетрясения. Наводнения. Лесные пожары"]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 47: Строка 86:
  
 
=== В начале проекта ===
 
=== В начале проекта ===
 
+
[http://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dDh6N0tLemJPMVFIWXZtb0ZxdHNRd0E6MQ Анкета входного/выходного контроля]
  
 
=== В ходе проекта ===
 
=== В ходе проекта ===
 
+
[[Медиа:Ryabukhina kriterii publication polykova.doc|Критерии оценки буклета или бюллетеня]]
  
 
=== По окончании проекта ===
 
=== По окончании проекта ===
 +
[http://spreadsheets.google.com/embeddedform?formkey=dDh6N0tLemJPMVFIWXZtb0ZxdHNRd0E6MQ Анкета входного/выходного контроля]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения: землетрясение]]
 +
 +
[[Медиа:Ryabukhina_citing_examples.doc| Правила цитирования источников на различных носителях]]
 +
 +
[[Медиа:Ryabukhina_groups.doc| Материал для деления на группы (значки для вытягивания)]]
 +
 +
[[Медиа:Student_presentation_template.ppt| Шаблон для презентации ученика]]
 +
 +
 +
[[Медиа:Ryabukhina resursy.doc| Список ресурсов]]
  
 
== Другие материалы ==
 
== Другие материалы ==
 +
[http://www.mchs.gov.ru/stats/detail.php?ID=2175| Сайт МЧС России]
 +
 +
[http://www.edu.ru/| Федеральный портал "Российское образование"]
  
 
== Отзывы ==
 
== Отзывы ==
Строка 64: Строка 117:
 
#может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры.  
 
#может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры.  
  
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+
[[Категория:Проекты]]
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 +
[[Категория:Природоведение]]

Текущая версия на 09:33, 21 мая 2010

Содержание

[править] Автор проекта

Наталья Александровна Рябухина

[править] Предмет, класс

Природоведение, 5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект направлен на осознание утверждения, что жизнь – величайший дар и наивысшая ценность!

Знание правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения, а также знаний основ первой помощи в чрезвычайных ситуациях могут спасти жизнь!

В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими опасными ситуациями природного происхождения, как землетрясения, наводнения, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град. Целью проекта является и овладение простейшими способами оказания первой помощи при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

  • Жизнь есть наивысшая ценность?

[править] Проблемные вопросы

  • Могут ли знания правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения и оказания первой помощи сохранить жизнь?

[править] Учебные вопросы

  • Что такое землетрясение, наводнение, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град?
  • Что необходимо предпринять в опасных ситуациях природного происхождения?
  • Какие меры необходимо принимать при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах?

[править] План проведения проекта

Планирование проекта

[править] Подготовительный этап. Планирование проекта

  • Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
  • Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
  • Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).

[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

1 урок (в компьютерном классе)

  • Вводная презентации учителя.
  • Постановка проблемы.
  • Деление на группы (вытаскивают значки).
  • Инструктаж по технике безопасности.
  • Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
  • Работа учеников по поиску и обработке информации, а так же представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
  • Сфотографировать учащихся за работой.

Примечание: руководитель проекта (учитель) на разных этапах урока контролирует и корректирует выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.

2 урок (в компьютерном классе)

  • Выступения групп учащихся ("Спасатели", "Врачи", "Статисты", "Актеры")
  • Сфотографировать учащихся за работой.
  • Самооценка и взаимооценка учеников.
  • Оценка деятельности учеников учителем.
  • Ученики проходят анкетирование (тоже, что и вначале) – результаты на экран.
  • Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками (продумать возможность совместного редактирования).

[править] Заключительный этап. Итоги

  • Рефлексия по проекту. Планы на будущее (хотят ли проводить еще проекты).
  • Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
  • Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
  • Наградить наиболее отличившихся учащихся.

[править] Оценивание работы участников

Участники проекта получают баллы за выполнение работ, которые затем "выливаются" в оценку.

Ученики получают баллы за:

  • прохождение входной/выходной анкеты.
  • успешное заведение почтового ящика и регистрацию на школьной Вики-странице
  • поиск и обработку информации
  • представление информации (выступление, презентации, буклеты и т.д.)
  • заполнение Вики-страницы проекта учениками

В проекте присутствует взаимооценка и самооценка участников проекта.

[править] Вводная презентация учителя

Наивысшая ценность - жизнь!

[править] Визитная карточка проекта

Наивысшая ценность - жизнь!

[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация учеников, группа "Спасатели" - "Землетрясения. Наводнения. Лесные пожары"

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] В начале проекта

Анкета входного/выходного контроля

[править] В ходе проекта

Критерии оценки буклета или бюллетеня

[править] По окончании проекта

Анкета входного/выходного контроля

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения: землетрясение

Правила цитирования источников на различных носителях

Материал для деления на группы (значки для вытягивания)

Шаблон для презентации ученика


Список ресурсов

[править] Другие материалы

Сайт МЧС России

Федеральный портал "Российское образование"

[править] Отзывы

  1. что предлагается детям понятно. не очень понятно как дети это будут выполнять: группами, индивидуально
  2. как оценивать детей?
  3. может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры.
Персональные инструменты