НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Мой друг Светофорчик — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 12: Строка 12:
  
 
#Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах  
 
#Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах  
 
 
#Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору  
 
#Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору  
 
 
#Неподчинение сигналам светофора  
 
#Неподчинение сигналам светофора  
 
+
#Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара
#Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара  
+
  
 
Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге?  
 
Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге?  

Версия 10:19, 12 октября 2010


Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 3

Содержание

Автор проекта

Элерт Людмила Юрьевна

Предмет, класс

Основы безопасности жизнедеятельности,оеружающий мир, 1класс

Краткая аннотация проекта

Проект представляет собой учебное пособие предназначенное для учеников и педагогов при изучении основных правил безопасного поведения на автодорогах По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются:

  1. Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах
  2. Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору
  3. Неподчинение сигналам светофора
  4. Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара

Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге?

Как не допустить рост ДТП с участием школьников?

Для этого необходимо рассматривать обучение Правилам дорожного движения как часть учебно-воспитательной работы школы. При этом важнейшими условиями обучения должны являться регулярность занятий, их непрерывность, преемственность, систематичность. Наряду с традиционными уроками необходимо проводить и необычные занятия. Таким и является данный проект.

В ходе проведения проекта у учащихся формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, учащиеся учатся распознавать дорожные знаки, применять изученные правила дорожного движения на практике

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему надо знать правила дорожного движения?

Проблемные вопросы

1. Нужно ли знать правила дорожного движения 2. Как правильно переходить дорогу через трамвайные пути около школы

Учебные вопросы

• Кто является участником дорожного движения;

• Элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);

• Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);

• Средства регулирования дорожного движения;

• Красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;

• Правила движения по обочинам и тротуарам;

• Правила перехода проезжей части;

• Без взрослых выходить на дорогу нельзя;

• Правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте;

Визитная карточка проекта

Проект представляет собой учебное пособие предназначенное для учеников и педагогов при изучении основных правил безопасного поведения на автодорогах По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются:

1. Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах

2. Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору

3. Неподчинение сигналам светофора

4. Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара

Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге?

Как не допустить рост ДТП с участием школьников?

Для этого необходимо рассматривать обучение Правилам дорожного движения как часть учебно-воспитательной работы школы. При этом важнейшими условиями обучения должны являться регулярность занятий, их непрерывность, преемственность, систематичность. Наряду с традиционными уроками необходимо проводить и необычные занятия. Таким и является данный проект.

В ходе проведения проекта у учащихся формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, учащиеся учатся распознавать дорожные знаки, применять изученные правила дорожного движения на практике

План проекта

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[- памятка для водителя автобуса]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты