НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Математика и моя будущая профессия — различия между версиями
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 49: | Строка 49: | ||
#Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). | #Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм). | ||
#Формирование групп для проведения исследований: | #Формирование групп для проведения исследований: | ||
− | + | *распределение ролей участников групп; | |
− | + | *распределение объема выполнения работы для каждого участника. | |
#Знакомство с критериями оценивания. | #Знакомство с критериями оценивания. | ||
#Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально. | #Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально. | ||
Строка 60: | Строка 60: | ||
#Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках). | #Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках). | ||
#Консультирование и наблюдение за деятельностью участников: | #Консультирование и наблюдение за деятельностью участников: | ||
− | + | *совместное обсуждение в группах результатов проекта; | |
− | + | *обзор собранного участниками материала для проекта. | |
#Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации: | #Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации: | ||
− | + | *подготовка методического материала для выполнения практической работы; | |
''III этап – работа над проектом'' | ''III этап – работа над проектом'' | ||
− | + | #Создание презентаций, публикаций. | |
− | + | ||
''IV этап – промежуточный контроль'' | ''IV этап – промежуточный контроль'' | ||
− | + | #Обсуждение возникших проблем. | |
− | + | #Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | |
− | + | #Доработка проектов. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
''V этап – практический'' | ''V этап – практический'' | ||
− | + | #Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | |
− | + | #Защита проектов на уроке. | |
− | + | ||
− | + | ||
''VI этап - итоговый'' | ''VI этап - итоговый'' | ||
− | + | #Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | |
− | + | #Проверка понимания (тест). | |
− | + | #Суммарное оценивание. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
'''Постпроектный этап''' (на следующем уроке) | '''Постпроектный этап''' (на следующем уроке) |
Версия 15:58, 25 декабря 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Устюгова Ольга Анатольевна,учитель математики, МБОУ гимназия №13
Тема проекта
Проект реализуется в рамках темы "Геометрические фигуры на плоскости".
Предмет, класс
Математика, 9 класс
О проекте
Цель проекта
- Развитие мотивации учеников к изучению математики.
- Убеждение обучающихся, что знания,полученные на уроках математики, используются практически везде, как на рабочем месте,так и в быту.
Задачи проекта
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
Приглашение в проект
Voki
Вопросы, направляющие проект
1.Как использовать математические навыки в своей профессиональной деятельности?
2.Возможно, ли мотивировать учеников получающих профессии: автослесарь, повар, парикмахер, швея, к изучению математики?
3.Задачи, решаемые при работе конкретного специалиста?
План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
Анкетирование учащихся по выбору профессии.
Посещение школьной библиотеки, просмотр книг по профессиям: швея, автослесарь, повар, парикмахер,пекарь.
Этапы работы:
I этап- организационный
- Постановка основополагающего вопроса.
- Определение целей работы над проектом.
- Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
- Формирование групп для проведения исследований:
- распределение ролей участников групп;
- распределение объема выполнения работы для каждого участника.
- Знакомство с критериями оценивания.
- Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально.
II этап – формулирование темы и цели проекта
- Совместное планирование проекта.
- Анализ имеющейся информации.
- Определение потребностей в информации.
- Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников:
- совместное обсуждение в группах результатов проекта;
- обзор собранного участниками материала для проекта.
- Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации:
- подготовка методического материала для выполнения практической работы;
III этап – работа над проектом
- Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест).
- Суммарное оценивание.
Постпроектный этап (на следующем уроке)
Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.