Проект Исследование физических моделей — различия между версиями

Версия 15:33, 19 июня 2011

Исследование студентов выполнено в рамка проекта TEO Межрегиональная группа, февраль

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 Визитная карточка проекта
6 План проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Проекты с аналогичной тематикой
13 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, I курс группа СПО (на базе 9 классов) специальности "Автоматика и телемеханика на транспорте" (на железнодорожном транспорте)

Краткая аннотация проекта

Проект призван сформировать у студентов знания о специфике некоторых областей профессиональной деятельности человека, возможностях по использованию в них информационных технологий для решения прикладных задач, закрепить навыки решения задач с применением разнообразного прикладного программного обеспечения. Работа над проектом проводится в виде самостоятельной подготовки (сбор и анализ материала различного характера), мини-лекций и творческих практикумов. Каждый этап работы над проектом заканчивается индивидуальной самостоятельной работой, содержащего задачи по рассматриваемой теме. Закончив рассмотрение теоретического материала, студенты объединяются в группы и решают комплексные специализированные задачи. По итогам защиты исследовательских работ преподаватель делает вывод об уровне усвоения материала. Выполненная студентом исследовательская работа может зачитываться как «зачет» по дисциплине Информатика и ИКТ.

Аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Взаимодействие зарядов – основа мирозданья?

Проблемные вопросы

Проблемные вопросы для всех групп проектировщиков

Какие существуют виды взаимодействий? Как их исследовать?

Каким образом физические объекты осуществляют фундаментальные взаимодействия между собой?

Как фундаментальные взаимодействия отличаются в количественном отношении по силе воздействия?

Какое значение приобретает идея объединения фундаментальных взаимодействий?

Каковы основные тенденции развития систем автоматики и телемеханики и их элементной базы?

Как построить математическую модель простейшей системы и процесса в естествознании и технике?

Каковы индивидуальное и коллективное поведение объектов в природе?

Проблемный вопрос для первой группы

Чем определяется интенсивность электромагнитного взаимодействия? Как произвести численные расчеты электрослабых взаимодействий без соответствующего физического оборудования?

Проблемный вопрос для второй группы

Как произвести численные расчеты гравитационных взаимодействий без соответствующего физического оборудования?

Проблемный вопрос для третьей группы

Как произвести численные расчеты сильных взаимодействий без соответствующего физического оборудования?

Учебные вопросы

Учебные вопросы для первой группы

Какое взаимодействие называется электромагнитным?

Как называется единица электрического заряда?

Чему равен полный заряд замкнутой системы?

Что называется электризацией?

Кем экспериментально установлен основной закон электростатики? Как он трактуется?

Что называют электростатическим или кулоновским взаимодействием?

Что называют точечным зарядом?

Что называют электрической постоянной?

Поясните на примере принцип суперпозиции электростатических сил. Что утверждает принцип суперпозиции?

Учебные вопросы для второй группы

Какая теория гравитационного взаимодействия является общепринятой классической (не квантовой)?

Что определяет гравитация? Какую роль играет во взаимодействиях?

Учебные вопросы для третьей группы

За что ответственно сильное взаимодействие?

Что является характерной чертой сильного взаимодействия?

Какая теория сильного взаимодействия существует в настоящее время?

Визитная карточка проекта

План проекта

Этап I. Введение

Этап II. Структура и научный аппарат исследования

Этап III. Основы работы с научной литературой

Этап IV. Разработка основных направлений исследования

Этап V. Теоретические методы научного познания

Этап VI. Эмпирические методы научного познания

Этап VII. Погрешности измерений

Этап VIII. Подготовка к защите проектной (исследовательской) работы

Публикация преподавателя

Буклет Исследование физических моделей

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование студентов Взаимодействие точечных электрических зарядов

Исследование студентов Исследование гравитационных взаимодействий

Исследование студентов Исследование сильных взаимодействий

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

Входное тестирование по информатике и ИКТ

Дневник работы над творческой задачей

Требования к оформлению мультимедийных презентаций

ТЕСТ Информация и информационные процессы

ТЕСТ Информационные технологии

Итоговое оценивание

Экспертный лист для оценивания проекта

Критерии оценки буклета

Критерии оценки презентации

Критерии оценивания выступления студентов

Итоговое тестирование по информатике и ИКТ

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятка по вводу формул и построению диаграмм в Excel

Памятка по оптимизации графики в Adobe Photoshop

План работы над проектом

Анализ переходных процессов в цепях постоянного тока классическим методом Методические рекомендации по освоению теоретического материала и применения его для решения задач и анализа полученных результатов

Расчет трехфазных цепей при соединении потребителей звездой и треугольником Методические рекомендации по освоению теоретического материала и применения его для решения задач и анализа полученных результатов

Магнитные и нелинейные цепи Методические рекомендации по освоению теоретического материала и применения его для решения задач и анализа полученных результатов

Лекционный материал по электротехнике

Трансформаторы и асинхронные машины Лекционный материал

Электрические цепи постоянного тока и методы их расчета Методические рекомендации по освоению теоретического материала и применения его для решения задач и анализа полученных результатов

Некоторые формулы электротехники

Видеоклипы

Видеоклип Понятие электрического тока

Видеоклип Напряжение и потенциал

Видеоклип Трехфазный ток

Видеоклип Соединение треугольником

Видеоклип Соединение звездой

Видеоклип Типы электрического тока

Видеоклип Сила электрического тока

Видеоклип Закон взаимодействия электрических зарядов

Видеоклип Путешествие на край Вселенной

Проекты с аналогичной тематикой

Изменяется ли магнитное поле Земли

Задача моделирует процесс

Топ-модель в информатике

Явление электромагнитной индукции

Другие документы

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ Программа составлена в соответствии с ФГОС 3

Стандарт среднего (полного) образования по информатике и ИКТ

Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования 2011

Стандарт среднего (полного) образования по физике

Рабочая программа дисциплины Информатика и ИКТ на 2010/2011 уч.год

Календарно-тематический план дисциплины Информатика и ИКТ на 2010/2011 уч.год

Компьютерный лабораторный практикум