НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Заместители — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2011  
 
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2011  
  
Оленбург Татьяна Александровна  
+
[[Участник:Татьяна Оленбург| Оленбург Татьяна Александровна]]
  
 
== Русский язык, 6 класс ==
 
== Русский язык, 6 класс ==
Строка 40: Строка 40:
  
 
== Визитная карточка проекта  ==
 
== Визитная карточка проекта  ==
 +
[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=744&page=211950 | визитная карточка проекта]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B6ja5bZGgbdSOWY3NzE1YjItNjVlYi00OTJmLTkzZjQtZjM0N2ViNjZhNTMy| визитная карточка проекта]
  
 
== План проекта  ==
 
== План проекта  ==
  
 
1 этап Подготовительный этап (стадия вызова)  
 
1 этап Подготовительный этап (стадия вызова)  
подготовка детей перед началом работы, настрой на предстоящую деятельность.
+
подготовка детей перед началом работы, настрой на предстоящую деятельность.
 +
Планирование работы, определение цели, задач,
 +
составление плана работы, критерий оценивания.
  
 
2 этап Собственно восприятие нового - осмысловая стадия  
 
2 этап Собственно восприятие нового - осмысловая стадия  
Осмысление материала, обработка и подбор информации для решения поставленной цели.
+
Сбор материал, работа с источниками. Осмысление материала,  
 +
обработка и подбор информации для решения поставленной цели.
 +
Составление черновика, выступления перед аудиторией.
  
 
3 этап Присвоение информации - рефлексия
 
3 этап Присвоение информации - рефлексия
обсуждение темы, анализ проделанной работы
+
обсуждение темы, защита проекта, анализ проделанной работы,
 +
самооценка и взаимооценка  в коллективе.
  
 
== Публикация учителя  ==
 
== Публикация учителя  ==
Строка 56: Строка 64:
 
[https://docs.google.com/document/d/1T9Seqd74qDkoYYnZy29frbWRlLiZcphr1uNFhg7VS3U/edit?hl=ru| буклет]  
 
[https://docs.google.com/document/d/1T9Seqd74qDkoYYnZy29frbWRlLiZcphr1uNFhg7VS3U/edit?hl=ru| буклет]  
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся  ==
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся  ==
 +
 
 +
презентация[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASQpE3HsfW5uZGN6M3ZydHdfNXY1am54emhk&hl=ru]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся  ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся  ==
Строка 63: Строка 73:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию  ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию  ==
 +
[https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0#home| контрольный момент]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности  ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности  ==
 +
 
 +
[http://revolution.allbest.ru/languages/00384823_0.html| о местоимениях]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
[http://www.morpher.ru/Russian/Pronoun.aspx| местоимения]
 +
[http://www.4stupeni.ru/stady/konspekt_3_rus/7055-zakreplenie-znanij-o-mestoimenii.htm| закрепление знаний о местоимениях]
  
 
== Другие документы  ==
 
== Другие документы  ==
  
 
[[Category:Intel_Обучение_для_будущего]] [[Category:Проекты]]
 
[[Category:Intel_Обучение_для_будущего]] [[Category:Проекты]]

Текущая версия на 20:39, 4 ноября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2011

Оленбург Татьяна Александровна

Содержание

[править] Русский язык, 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта

По вопросу отнесения местоимений к частям речи и определения их роли в языке были высказаны различные соображения. На их обобщающую роль указывал еще Ломоносов М.В. По данном вопросу имеются высказывания у Потебня А.А., который именно в силу особой функции местоимений не включил их в состав частей речи. Фортунатов Ф.Ф.противопоставляет слова-названия словам-местоимениям, а Шахматов А.А. и Пешковский А.М., развивая эту мысль, выделяют местоименные существительные (я, ты, он, кто и др.), местоименные прилагательные (мой, твой и др.), местоименные наречия (по-моему, здесь, там). A.M. Пешковский вообще не включает местоимения в состав частей речи, говоря лишь о местоимении как об особой форме выражения «субъективно-объективного значения». Подобную точку зрения излагает и Панов М.В., считая, что местоимения «хотя и составляют лексическую группу слов (или даже несколько групп: с указательным, замещающим и т.п. значением основы), но не являются особой частью речи... В пределах каждой части речи есть уголок местоименных слов...»Панов М.В. Местоимения- это слова, которые, не называя предметов или признаков, указывают на них. Конкретное лексическое значение местоимения получают только в контексте. Местоимения – это словесные знаки, которые не имеют собственного предметного содержания, не называют лиц, предметов, признаков, а только указывают на них или выступают как заменители слов, их называющих. Именно эту особенность местоимений предстоит выявить учащимся в процессе работы.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Для чего мы живем, если не стараемся облегчить жизнь друг другу?

[править] Проблемные вопросы

Чем интересна эта часть речи?

Представьте, что произошло с нашей речью, если бы исчезло местоимение?

С какой же целью используются они в речи?

Сформулируйте общий прием умственной деятельности по определению местоимения, выделите составные действия?

[править] Учебные вопросы

Откуда произошли местоимения?

как поясняется понятия "Местоимение"?

Способы определения местоимения?

Посмотрите на текст и скажите, в каких формах представлено местоимение "он"?

О каком грамматическом признаке местоимения можно говорить?

Определите, какими членами предложения являются местоимения?

[править] Визитная карточка проекта

| визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

[править] План проекта

1 этап Подготовительный этап (стадия вызова) подготовка детей перед началом работы, настрой на предстоящую деятельность. Планирование работы, определение цели, задач, составление плана работы, критерий оценивания.

2 этап Собственно восприятие нового - осмысловая стадия Сбор материал, работа с источниками. Осмысление материала, обработка и подбор информации для решения поставленной цели. Составление черновика, выступления перед аудиторией.

3 этап Присвоение информации - рефлексия обсуждение темы, защита проекта, анализ проделанной работы, самооценка и взаимооценка в коллективе.

[править] Публикация учителя

буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация[1]

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся Чем интересна эта часть речи?

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

контрольный момент

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

о местоимениях

[править] Проекты с аналогичной тематикой

местоимения закрепление знаний о местоимениях

[править] Другие документы

Персональные инструменты